關于高校學生管理工作的探索與思考

21世紀是知識經濟時代，是人才激烈競爭的時代，高校作為培養人才的搖籃，肩負著培養優秀人才的重任。隨著社會經濟的快速發展以及高等教育的大眾化，高校的門檻逐漸降低，大學生源呈現復雜化、多樣化，以及就業形勢的日益嚴峻，傳統的學生管理模式和管理手段已很難適應新的形勢發展。

一、高校學生工作現狀

高校學生系統是個復雜的組織，大學組織內部是以學科和院系為基點的條塊分割的“矩陣”，現行的高校學生管理，基本上實行校、院(系)、班三級管理，在這一體制中，雖然管理學生的各部門、各層次、各崗位的職責、權限關系明確，但隨著高等教育的發展，社會對大學生綜合素質的要求越來越高，這種傳統學生管理制度難以適用社會發展的需要，學生的“個性化”特點也難以得到充分鍛煉和發揮，勢必影響大學生素質和能力的提高。

二、存在的主要問題

(一)管理觀念滯后。近年來，素質教育和素質拓展計劃在部分高校學生中開始實施，素質教育成為教育改革中出現的新思想、新概念。但很多高校教師甚至科研人員，把素質教育當成是學生的“專利”，認為素質教育是學生的事，沒有轉變為大素質教育概念，教師和學生工作者也要提高個人素質，來轉變傳統的管理觀念，不能只簡單地把學生當作教育的客體，也要注重自身素質的提高，加強對學生人格及價值觀念的錘煉，為學生多服務，尊重學生，愛護學生。

(二)管理制度不健全。目前，高校的規章制度還存在很多盲點，比如違規處理依據不充分、學生考勤不嚴格等等，有的規章制度的過于死板僵硬，束縛了學生的成長，并且制度制定的不合理，也使得執行中出現很多不公平，出現了有的大學生畢業后狀告母校的情形。

(三)管理體制及模式滯后。目前高校學生管理實行的是金字塔形的管理體制，是一種自上而下的線性管理。層層管理的模式中，一切走的是規章制度或領導意志，這種模式重視的是“權威”，束縛了高校作為培養人才“發散性”的創新能力。

(四)管理手段老化。隨著信息技術的發展及普及，世界呈現出一種越來越開放的態勢，但作為緊隨時代腳步的高等院校，其管理手段過于老化，還停留在檢查、批評、處分這“老三樣”，往往是量化的管理標準，按照“管、控、壓”的方式對待學生，將學生與管理者作為對立面，導致學生工作難以管理。

三、學生工作的幾點建議

一是要轉變教育觀念。高校要樹立“以學生為本”的教育管理思想，變管理為服務，對學生提供更加人性化的服務，為學生發展提供一個平臺。

二是要建立健全各項規章制度，維護學生的正當權益。多角度、全方位考慮，制定學校管理工作時多調研、多聆聽，使各項學生管理工作有章可循，有章可依。

三是改進管理工作的方式方法。變單一的“管、控、壓”的舊模式為寬嚴結合、有松有緊的靈活管理模式，注重學生的自我管理。

總之，學生管理工作是高校管理工作中最重要的一部分，是學校教學水平及人才培養的一個標桿，是反映一個學校管理水平高低的重要標志，隨著高校教育的發展變化，高校學生管理工作更值得探索和研究。