用排比構架法升格作文

升格導寫

文章的結構美，雖然屬于形式方面的東西，但它給讀者的第一感覺印象是極為重要的。

文章既應是作品，又應是“商品”，也要講究包裝。俗話說“貨賣一張皮”，雖然有些偏頗，但我們不應該否認“包裝”對于“商品”升值的作用。

初級美文

暮 春

胡玲

南國的情調總是很美的。詩人愛贊美那柔嫩的仲春，火紅的盛夏，暖人的金秋，也贊美寒風刺骨的隆冬，我卻偏愛著暮春。

我喜歡在暮春時節欣賞大自然，這時的世界不矯揉，不做作，美得那么樸實。初春時節的樹芽，未免太脆弱，而今是綠瑩瑩的一片，舉目四望，翠綠、墨綠、茶綠……綠的草、綠的山、綠的水，綠得讓人心醉而神怡!

我喜歡暮春的綠，或是因為她努力吸取著太陽的能量，為著一個生命力旺盛的夏和一個果實累累的秋吧!站在郊外的大樹下，周圍靜得出奇，此時沒有夏日知了拼命的高唱，靜靜地，我仿佛聽見遠處小河上傳來“嘩嘩”的歌聲，竟是那般悠遠、飄揚。

一陣風吹過，樹叢中飛出一群吱吱喳喳的小燕，這剛出殼不久的小燕子該是只記得這明媚的春日吧，它們與初春的幼芽一起告別童年，隨著春、夏、秋、冬的樂曲走向成熟。而樹葉呢，又有幾多四季?春日萌芽，秋日便化作護根的泥土，真可謂一生勞苦不息啊!(可將該段拆解。可將“一陣風吹過，樹叢中飛出一群吱吱喳喳的小燕，這剛出殼不久的小燕子該是只記得這明媚的春日吧，它們與初春的幼芽一起告別童年，隨著春、夏、秋、冬的樂曲走向成熟”放到第六自然段中與“暮春的歌洋溢在每個角落”放在一起，將“暮春的歌”的相關內容集中歸放)

暮春的河“嘩嘩”地流著，河水興高采烈但又不無留戀地唱著歌兒告別山巒，奔向新的生活。暮春的湖靜若少女，她們微微地抖動著裙擺，在太陽的照射下，羞答答地用那綠眼凝視著你，用“脈脈含情”形容真是再恰當不過了!站在湖邊，撥弄水草之時，你是否看見水中嬉戲的小蝦?舉目而望，呵!那湖邊悠閑自在的垂釣者，頭戴草帽，手持釣竿，期待著魚兒上鉤，期待著好運呢!

暮春的歌洋溢在每個角落，從幽靜的鄉間來到沸騰的城市，看看那廠房、

街道，暮春更是惹人喜愛!街心花園中，月季、梔子、玉蘭競相開放，張開快樂的笑臉，淡雅的色彩和芳香訴說著暮春的情懷。南國暮春的氣候是宜人的，老年人的毛衣還未脫掉，少女的短裙早已出現在街頭，閃閃爍爍的，是姑娘們迷人的青春笑臉。冷飲店的生意越發興隆起來，“賣冰糕”的叫賣聲一天多過一天……這種春的誘惑力叫人怎能說得完呢?哦，這暮春，該是一個靜與動完美結合的時節!(讓“哦，這暮春，該是一個靜與動完美結合的時節”獨立成段)

在這暮春時節，走進大自然，走進沸騰的生活中去吧!在靜與動完美結合的日子里積蓄力量，迎來一個熱鬧的季節，迎來一個五彩斑斕的世界!

升格提示

文章的開頭運用對比手法，形成強烈反差，使文章很快入題。全文思想感情熱烈奔放，文筆清晰、自然、流暢。觀察角度較為新奇。

但是一篇優秀的文章應該是一座精美的建筑藝術精品，因而需講究結構美。但此文在結構上不夠嚴謹明快，部分內容安排不夠集中，給人的感覺有點亂。可以從以下角度進行調整:將部分內容重新整合，此其一;其二，每一部分前或加小標題，或以某一個中心句領起。

升格美文

暮春

胡玲

南國的情調總是很美的。詩人愛贊美那柔嫩的仲春，火紅的盛夏，暖人的金秋，也贊美寒風刺骨的隆冬，我卻偏愛著暮春。(以對比手法開啟全文，奠定了全文的基調)

我喜歡在暮春時節欣賞大自然，這時的世界不矯揉，不做作，美得那么樸實。(將原文的第二自然段分開，這是作者對暮春時節感覺的總寫)

我喜歡暮春的綠。初春時節的樹芽，未免太脆弱，而今是綠瑩瑩的一片，舉目四望，翠綠、墨綠、茶綠……綠的草、綠的山、綠的水，綠得讓人心醉而神怡!或是因為她努力吸取著太陽的能量，為著一個生命力旺盛的夏和一個果實累累的秋吧!站在郊外的大樹下，周圍靜得出奇，此時沒有夏日知了拼命的高唱，靜靜地，我仿佛聽見遠處小河上傳來“嘩嘩”的歌聲，竟是那般悠遠、飄揚。(將原文的第二、三自然段的部分內容合并，用一個“綠”字統帥，中心得以突出)

我喜歡暮春的水。暮春的河嘩嘩地流著，河水興高采烈但又不無留戀地唱著歌兒告別山巒，奔向新的生活。暮春的湖靜若少女，她們微微地抖動著裙擺，在太陽的照射下，羞答答地用那綠眼凝視著你，用“脈脈含情”形容真是再恰當不過了!站在湖邊，撥弄水草之時，你是否看見水中嬉戲的小蝦?舉目而望，呵!那湖邊悠閑自在的垂釣者，頭戴草帽，手持釣竿，期待著魚兒上鉤，期待著好運呢!

我喜歡暮春的歌。暮春的歌洋溢在每個角落，從幽靜的鄉間來到沸騰的城市，看看那廠房、街道，暮春更是惹人喜愛!街心花園中，月季、梔子、玉蘭

競相開放，張開快樂的笑臉，淡雅的色彩和芳香訴說著暮春的情懷。一陣風吹過，樹叢中飛出一群吱吱喳喳的小燕，這剛出殼不久的小燕子該是只記得這明媚的春日吧，它們與初春的幼芽一起告別童年，隨著春、夏、秋、冬的樂曲走向成熟。南國暮春的氣候是宜人的，老年人的毛衣還未脫掉，少女的短裙卻已出現在街頭，閃閃爍爍的，是姑娘們迷人的青春和笑臉。冷飲店的生意越發興隆起來，“賣冰糕”的叫賣聲一天多過一天……這種春的誘惑力叫人怎能說得完呢?

(上面的三個自然段以同樣的句式分別領起，使全文的脈絡更為明晰)

哦，這暮春，該是一個靜與動完美結合的時節!

在這暮春時節，走進大自然，走進沸騰的生活中去吧!在靜與動完美結合的日子里積蓄力量，迎來一個熱鬧的季節，迎來一個五彩斑斕的世界!

升格總結

升格后的文章在3～5自然段每一段的開頭都用“我喜歡……”的句式領起，具有一定的結構美，就像三層豆腐餅疊加在一起，既各自獨立又相互構成一個完美的整體。為此，升格后的文章在中間部分是下了一番功夫的:作者將原有內容分類后重新做了組合，內容相同、中心一致的部分放在了一起，如把原文的第四自然段或刪或移，刪去“而樹葉呢，又有幾多四季?春日萌芽，秋日便化作護根的泥土，真可謂一生勞苦不息啊”，移動后面的“一陣風吹過，樹叢中飛出一群吱吱喳喳的小燕，這剛出殼不久的小燕子該是只記得這明媚的春日吧，它們與初春的幼芽一起告別童年，隨著春、夏、秋、冬的樂曲走向成熟。”到“我喜歡暮春的歌”一段。

智慧錦囊

排比是一種辭格，也是一種寫作技法。排比構架法一般有以下幾種情形:

第一，以排比段落或句式領起全篇。即文章開頭運用排比起筆，先聲奪人，給人以排山倒海之勢，或議論、或抒情、或鋪墊。

第二，以排比段落或句式收束全文。即文章結尾運用排比落筆，畫龍點睛，給人以瓜熟蒂落之感，或概括、或升華、或拓展。

第三，以排比段落架構全文。其一，以三個或三個以上的同一人物的不同事件為骨架構建全文;其二，以三個或三個以上的景致為骨架構建全文;其三，以三個或三個以上的人物為骨架構建全文。■