美的導師

點睛議論

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火。透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你。靠你供給他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關美的記憶。

讓我們來做他的“美的導師”。

有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易、最直接的做起。就是:多帶他們接近大自然。

觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

自然界的一切都是創(chuàng)作的源泉，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會白費的。

至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。當然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開始得更早。假如家住在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家住在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點了。

有一位女作家，在孩子幼時，因為家住在臺北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時，總會教年幼的孩子辨認一兩樣植物，除了辨認名稱以外，還仔細觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字之中承認:雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是最難忘的，仍然是幼年時在植物園中的散步。

試想一下，一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢?

也許有些母親認為，這是不可能的。因為第一沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費力了。

《中國母親底書》的作者張?zhí)祺胂壬f了句很發(fā)人深省的話:

中國不患物貧而患心窮。

“心窮”!多么可怕的一件事。中國人很愛貼標語:“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁。”“兒童是民族的幼苗。”每個成人都會點頭稱是，并且都深信不疑。但是，卻沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?

其實，兒童所需求的，我們很容易就可能使他們滿足。就像一天工作完畢后，你可以帶孩子們在附近散一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話，哪怕一個星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然走進他們心中。

孩子們會知道感激的。

賞讀借鑒

這是一篇談兒童教育的文章，但毫無疑問，我們可以從文中感受到更多。作者的觀點十分清楚:要注重兒童心靈的充實，因此要給他們以美的引導，其中最直接的做法就是引導他們接近自然。文中有幾處鮮明地闡述了這一主旨，比如:“自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。”再比如:“但是，卻沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?”

兒童教育是一個與人類歷史一樣長久的問題，它不僅反映出了一個社會的價值現(xiàn)狀，更決定了社會的發(fā)展和走向。一個缺乏人文精神和審美能力的民族，是一個脆弱的民族。我國當前就突出地面臨著兒童教育這一問題，一種急功近利的思維正吞噬著本應自由快樂地去游戲、去感受自然的童年，兒童的生活充斥著各種智力培訓、能力開發(fā)，表面上看是為了“贏在起跑線上”，實際上卻陷入了“揠苗助長”這早已被歷史明鑒的誤區(qū)。2010年高考江西卷的作文題即是“找回童年”，可見兒童教育已經(jīng)是一個我們必須要面對的問題了。

本文的主張是睿智的，也是可行的。但愿我們能早日看到孩子們?nèi)鰵g奔跑在原野中的場景，就如同盛開在草地上的一朵朵鮮嫩的野花，長勢喜人。■