我們的光

熱推寫手

寫手聲音

我的名字叫雁奴，一個憂傷而可愛的名字，可以說是名如其人吧。我讀書的地方叫巴蜀，一個山凹里隔斷世界的地方，我在這里很慢地走過了14年。我熱愛一點一點地去取回先輩們很早就藏起來的寶藏，它們有時在書里，有時在歌里。洞藏萬卷書的小窩，加上溢滿音符的CD機，是眼淚和笑容構成的我的世界。我很少離開這塊土地。如果有，那一定是去了沙漠或者草原，森林或者大海。從那里沾那么一點兒靈氣，然后變得更像一個人。而作為人，我做得最成功的事就是愛這個世界。我愛上的東西，有一片云、一只貓的小爪子、一個數學老師的凸肚子……我準備了一個厚厚的本子，用來把它們譜成曲去歌唱我的生活。你們現在讀到的，就是其中的一支歌。愿明天有甜的陽光，有甜的花。

寫作觀察

李雁奴是一個剛剛升入初三的小姑娘，她的文字質樸無華、毫無造作的痕跡。她注重生活品質，并且善于從生活的瑣事中發現可以思索、思辨的入口，給自己提供一個完美無礙的寫作空間，讓理性與感性相結合的思緒帶著自己走向更為廣闊的天地。

《我們的光》的寫作開始于一次偶然的停電，沉默的黑暗給了她更有深度的思索氛圍，她把思維的觸角伸向當代人逐漸喪失的“方向”感中，指出在人們忙碌的學習或生活之中，所需要的是指引自己走向理想的所在的靈魂之“光”。路漫漫其修遠兮，我們一同上下而求索。

而在《陌上梅》中，李雁奴一邊間接地靜靜回顧媽媽從小到大的經歷，一邊感受媽媽的樂觀、隨性和堅韌，母親的過去也給自己的心靈注入了力量。尤其是最后無意地道出前一天母女二人之間的牽掛和溫暖，令我們無限感動。

在《帶走霧靄，留下陽光》中，李雁奴的思索就更深遠了。雖然有些觀點還不夠成熟，但是對于她這個年齡，已經很難得了。同樣是從生活中的小事引入，面對著恐怖事件中人的生命的逝去，她在疑問之中使我們深深地感受到了她對世人的憐憫，以及對美好生活的向往。

寫文寫字

我們的光

重慶市巴蜀中學初三年級(10)班李雁奴

這周三正做作業的我突然被黑暗給籠罩了，一點光都沒有，純潔的黑暗。聽到樓下上晚自習的同志們歡呼一片，眼前也就一點一點浮現出各種事物的影子。

才過八點就停電了，作業還沒做到一半。于是我的內心極其焦躁。等了半天毫無動靜，倒是各位老師同學紛紛回家了，門口一陣喧鬧。這下我明白一時半會兒電不會來了，遂翻箱倒柜，點上蠟燭。

風很小心地路過，我從風中看得見樓下正在孕育的花木的剪影。燭火一跳一跳，在身后剪出巨大的影子，輕輕地搖曳。很久都沒有見過月亮了。天空一如既往的漆黑，少了清冷月光的天空是那么寂寞，如同吞吃一切的虛無。

在撲閃的火光中，仿佛映出古人的面孔，一襲長衣鍍著月光，淡漠如霜，眼眸中映著閃爍不定的火苗，一手執剪，剪落燈光。那樣的時代缺少光，一經入夜，沉重的黑暗便壓住了人們的呼吸，但他們又那樣滿足，有月亮鑲嵌的天有火光相伴的夜，真的不寂寞，特別是有的人心中懷著愛情，有的人心中懷著理想，有的人心中懷著故鄉，有的人心中懷著國家。

每個人都擁有著心靈之光，它照亮了前行的路。

一邊想著一邊效仿著去剪燒出的燭淚，結果一剪子下去，好像剪斷了光與這個世界的紐帶，黑夜一下子就侵襲了上來。

手忙腳亂地再次點上，從夜的深處傳來一聲嘆息:這個時代的光太少了。

真是如此嗎?我們的世界飛快地發展著，轉一圈就變了個樣，各地的“不夜城”如潮水般從土地之中涌出，光永遠照耀。

但是在我渾濁的眼中，看不到花花綠綠的光，黑暗從來沒有如此濃厚，它用邪念、欲望、仇恨吞吃著人們的心靈。我們不再畏懼黑夜的降臨，卻也從未恐懼心靈的黑夜。鬧劇一般的全球氣候峰會，愈演愈烈的“圣戰”恐怖主義，猖狂的疆獨藏獨分子，讓我們看到在物質生活越來越豐富的同時精神世界的荒蕪。我們不缺光，我們缺靈魂!

我們缺“閑敲棋子落燈花”的淡泊與恬靜，我們缺“舉頭望明月”的寧靜與樸實，我們缺“何當共剪西窗燭”的樂觀和執著!我們缺的是在現實的漫漫長夜之中指明方向的心靈之光。

爬上床早早地睡了，不知何時聽得“嘀”一聲，各種電器再次活過來，桌上忘關的燈也“啪”地亮了，穿破了重重黑夜照向我。

明天在等著我們。擁有了一切美好生活和教育的我，要做一盞燈，驅散一切黑夜，引導迷途的、不如我幸運的其他孩子，走向明天。

這個世界的明天，一定會是被光充滿、被希望充滿的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

向著光明。