創設適宜環境,提高幼兒的早期閱讀能力

國內外眾多研究表明，3~8歲是幼兒閱讀能力發展的關鍵期，在這個時期幼兒如果能養成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學習奠定良好的閱讀基礎。《幼兒園教育指導綱要》也明確提出要“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”那么，怎樣開展閱讀活動，培養幼兒早期閱讀能力呢？我覺得可以采用以下的幾種方法。

一、積極完善文化設施，為幼兒早期閱讀能力的培養提供堅實的土壤

開展閱讀活動，沒有良好的文化設施和大量的幼兒喜歡的圖書，無異于“水中月，鏡中花”。這種環境應該具有兩大特征，一是豐富而溫馨，圖書量要大，品種要多，而且放置要合理，能讓幼兒自主取放，此外圖書室光線要明亮、地面要整潔；二是適合幼兒閱讀，圖書的內容和形式都應適合幼兒理解。

因此，筆者所在幼兒園根據時代特點，為幼兒創設了一個舒適的“幼兒閱覽室”，購置了大量可讀性強、適宜幼兒閱讀的圖書。這就為幼兒早期閱讀能力的培養創造了必要的條件。

二、積極引領幼兒開展靈活多樣的活動，為幼兒早期閱讀能力的培養提供豐富的養料

1.營造一個濃郁的書香氛圍

提高圖書流動率，每周定時安排幼兒到圖書室借閱圖書；在園內的花草樹木上懸掛精致的標牌，普及有關花木的知識；每天利用晨間活動或離園前的十分鐘，播放一些適合幼兒的散文詩、古詩、配樂詩朗誦等，讓孩子在潛移默化中受到文化的熏陶。

2.建立圖書交流中心

以班為單位，在全園范圍內開展圖書傳遞活動，不斷充實各班的圖書量。

3.開展讀書活動

幼兒園每學期都會舉行豐富多彩的幼兒讀書活動，如“母子讀書”“親子閱讀”“自制圖書”“我讀我講”“我讀我演”等等，力爭以豐富多彩的活動吸引幼兒，培養幼兒的閱讀興趣。

4.向孩子贈送圖書

為了提高孩子閱讀的興趣，“六一”兒童節時，幼兒園會精心準備一批幼兒喜歡的圖書，給每位小朋友贈送一本，讓孩子們得到精神上的愉悅。

三、努力延伸校園書香環境，為幼兒閱讀活動提供廣闊的空間

我們深知，要培養幼兒的早期閱讀能

力，單純依靠幼兒是不行的，也是不現實的，必須把這一活動融入廣闊的社會環境特別是家庭中去。為此，我們積極拓展渠道，將家庭引入到“熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語”的行動中來。

1.推薦優秀刊物

我們充分利用園所優勢，積極向幼兒家長推薦優秀的幼兒讀物，并建議家長每天與孩子共同學習，引導孩子讀書、講故事、朗誦兒歌。

2.親子共讀

我們建議家長為幼兒設置一個溫馨且富有童話般色彩的讀書“小天地”，每天抽一些時間陪伴幼兒看書、閱讀，使幼兒有機會觀察成人是怎樣看書和寫字的，給幼兒樹立良好榜樣。同時我們還引導家長充分利用和幼兒一對一的有利條件，幫助幼兒掌握將口語與書面語對應起來的能力，培養幼兒對早期閱讀的興趣，提高幼兒對語音、語法及漢字的敏感性。

3.親子共演

我們定期邀請家長來園參加“親子讀書”比賽。家長和孩子可邊講述邊記錄文字，然后在規定的時間內，先由母親或父親把故事完整地講給孩子聽，再由孩子有表情地將故事表演出來，或者由家長和孩子一起邊講故事，邊將故事完整的表演出來。

4.充分利用信息媒體

隨著社會的進步與發展，現代科技、信

息網絡普遍進入了家庭，我們指導家長充分運用各種現代媒體，如電腦、電視、影碟、錄像、錄音等來培養幼兒早期閱讀的興趣和習慣。

當然，培養早期幼兒閱讀能力的方法還很多，我只是將自己積累的一些心得體會和大家分享一下。讓幼兒與書結緣，讓書相伴幼兒的成長，讓幼兒前進的腳步更輕快，讓幼兒發展的前程更美好，是我們每一個幼兒教育工作者不懈的追求。

作者單位：河南省淮濱縣縣直機關幼兒園