讓創(chuàng)意之花盛開在英語教學(xué)中

770個(gè)燈球組成的方陣，變幻出EXPO造型；飛碟造型的世博文化中心令世界矚目。上海世博創(chuàng)意讓上海驚艷世界。劉謙，其驚人的魔術(shù)創(chuàng)意，征服無數(shù)觀眾。“接下來，就是見證奇跡的時(shí)刻！”帶火了魔術(shù)風(fēng)潮。

課堂教學(xué)同樣帶有鮮明的創(chuàng)意性。什么是創(chuàng)意？查閱現(xiàn)代漢語詞典：“創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、構(gòu)思等”。教師要鉆研教材、研究學(xué)生，不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新方法，讓英語教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿創(chuàng)意。

一、“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”——滲透藝術(shù)元素，讓學(xué)生身臨“奇”境

筆者在講授牛津英語M8 Turandot in Beijing 時(shí)用小游戲?qū)耄翰シ帕薈ountry Road，《今夜無人入睡》、李玟的《我要你》以及劉長(zhǎng)瑜的京劇唱段，讓學(xué)生把左邊的音樂圖標(biāo)與右邊的音樂種類（jazz， opera， Hip-hop 等）連線配對(duì)。學(xué)生完成得非常好，在體驗(yàn)成功的同時(shí)也欣賞到了美妙的音樂，

課堂氣氛和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成超出了預(yù)期效果。

“轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”一個(gè)好的開頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。音樂是一種情感藝術(shù)，它的美麗在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。師生一起低吟淺唱，興趣也高漲，其樂也融融。

二、“蟲聲新透綠窗紗”——緊密聯(lián)系生活，讓課堂“活”色添香

在講授牛津英語M4 Advertisement時(shí)，筆者列舉了許多中英對(duì)照的精妙絕倫的廣告詞：

Start ahead.

成功之路，從頭開始。（飄柔）

A diamond lasts forever.

鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。（第比爾斯）

Mosquito Bye Bye Bye.

蚊子殺殺殺。（雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑）

接下來我們讓學(xué)生為自己的mp4或電子詞典設(shè)計(jì)了廣告并嘗試“推銷”。

這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)感受到所面臨的情景是熟悉的、所解決的問題是新奇的、所獲得的體驗(yàn)是無痕的，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，才能迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情、探索激情。

三、“問渠那得清如許”——巧妙設(shè)計(jì)問題，讓課堂“活”中求“實(shí)”

在講授M7 The effects of the Internet on our lives時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)Debate writing: What are your thoughts and feelings about the effects of the Internet on our lives？在學(xué)生辯論結(jié)束并訴諸筆端之后，我給出了自己的下水作文邀請(qǐng)學(xué)生賞析和模仿。

通過這一設(shè)計(jì)，學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手寫，在體驗(yàn)中有了感悟，在思辨中有了收獲。該教學(xué)創(chuàng)意的亮點(diǎn)不僅著眼于“趣”，更追求于“實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深思考與探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、“標(biāo)新立異二月花”——激活時(shí)尚元素，讓學(xué)生“新”趣盎然

在教授M7 Researching on the Internet時(shí)，筆者把多媒體聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生到講臺(tái)上搜索關(guān)于Shanghai Expo的信息。當(dāng)學(xué)生搜索并打開相關(guān)網(wǎng)頁時(shí)，那種欲罷不能的表情讓人忍俊不禁。學(xué)生對(duì)current affairs的關(guān)心讓我們意識(shí)到，現(xiàn)在的學(xué)生再也不滿足于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。

教師唯有使創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景緊扣時(shí)代脈搏，富有時(shí)代氣息，才能拉近學(xué)生和教學(xué)文本的距離，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的吸引力，促使教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生更會(huì)“新”趣盎然。

教學(xué)創(chuàng)意的藝術(shù)源于教學(xué)而又高于教學(xué)，是對(duì)教學(xué)的再創(chuàng)造，而只有經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)才是成功的教學(xué)。讓創(chuàng)意之花盛開在英語教學(xué)中吧！

作者單位：常州市三河口中學(xué)