如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

摘 要：作為教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生領(lǐng)入神圣的藝術(shù)殿堂，自主地去接受并創(chuàng)造音樂，從音樂體驗(yàn)中感受藝術(shù)的魅力、在音樂享受中感受現(xiàn)代文明，從而得到性情的陶冶、精神的冶煉。

關(guān)鍵詞：想象力 音樂教育 音樂素養(yǎng)

音樂教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是教育的重要組成部分，它是通過音樂這門聽覺藝術(shù)，去反映社會人文的思想、情感以及社會生活，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，為學(xué)生創(chuàng)造健康文明的審美氛圍，讓學(xué)生具備對音樂美的感受能力、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會學(xué)生如何認(rèn)識生活、感受生活，并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而使學(xué)生具有健全的人格和良好的個性，塑造“創(chuàng)造型”的人才。

一、激發(fā)情趣，在愉快的氛圍中得到美的啟迪

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、想象力豐富。在教學(xué)中我采用聽聽、想想、唱唱、跳跳、演演、比比等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。如：在學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)時，首先讓學(xué)生“聽”旋律，增強(qiáng)感性認(rèn)識；其次啟發(fā)學(xué)生“想”：公雞／唱歌／喔喔喔，鴨子／唱歌／嘎嘎嘎，邊說邊形象地模仿公雞嗚叫、鴨子唱歌的動作，從而激發(fā)學(xué)生用同樣方法模仿其他動物的叫聲和生活中的聲音：“小羊/唱歌/咩咩咩、小牛/唱歌/哞哞哞、青蛙/唱歌/呱呱呱、電話/唱歌/鈴鈴鈴、鐘表/唱歌/鐺鐺鐺、風(fēng)兒/唱歌/嗚嗚嗚……”；再次，進(jìn)行模聲練習(xí)，“比一比”看誰模仿得生動、形象。把以上的聲音采用師生對唱的形式在C1-

C2之間進(jìn)行半音向上或向下移調(diào)模聲練

習(xí)，力度控制在mp，唱得不到位的可重復(fù)

模唱。

二、教書育人，在健康文明的學(xué)習(xí)氛圍中樹立正確的審美觀

音樂教育的最大特點(diǎn)是通過美感教育來啟發(fā)學(xué)生的道德情操，并將音樂課的思想教育與音樂藝術(shù)的美感巧妙地融會貫通，來啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生在健康文明的氛圍中樹立正確的審美觀和高尚的道德情操。

音樂教材中的大多數(shù)歌曲都是久經(jīng)考驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。如：《國旗國旗真美麗》，在教唱這首歌時，我先讓學(xué)生在安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛中欣賞《中華人民共和國國歌》，講述革命先烈董存瑞的動人事跡，同時出示國旗飄揚(yáng)的圖片，并結(jié)合學(xué)校每周的集體升旗儀式、想象在電視中看到的中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗奏國歌的情景，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情及對革命先輩的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：國旗是我們國家的象征，是人民心中偉大的旗幟，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗、尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

三、創(chuàng)設(shè)情境，在和諧的活動氛圍中發(fā)揮潛能，展示才能

音樂教師要在教學(xué)實(shí)踐和音樂活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，從形象、直觀出發(fā)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受音樂、自己去理解音樂、自己去想象音樂，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)，從而得到美的感受和聯(lián)想。

如賞析著名鋼琴家的小夜曲時，不妨抓住一個角度、一個重點(diǎn)，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學(xué)生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧靜、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點(diǎn)讓學(xué)生了解，肖邦雖然一生苦多于樂，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗(yàn)中創(chuàng)作出高雅、快樂的音樂作品。在學(xué)校舉辦國慶大會時，同學(xué)們各顯其能，編排了舞蹈、相聲、女聲重唱、二胡獨(dú)奏、手風(fēng)琴合奏等豐富多彩的文藝節(jié)目，充分發(fā)揮了自己的表演才能和天賦，我們只提了些改進(jìn)性的建議，雖然每個節(jié)目仍存在某些不足，但這是同學(xué)們的“心血”之作，我由衷地為他們感到驕傲和自豪。

作為教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生領(lǐng)入神圣的藝術(shù)殿堂，自主地去接受并創(chuàng)造音樂，從音樂體驗(yàn)中感受藝術(shù)的魅力、在音樂享受中感受現(xiàn)代文明，從而得到性情的陶冶、精神的冶煉，培養(yǎng)活潑、開朗的性格和良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生熱心參與，相互合作、樂于交往、善于應(yīng)變，更好地適應(yīng)社會，在未來國際競爭的大潮中成為一代革新、創(chuàng)新的“弄潮兒”。

作者單位：山西省陽泉市郊區(qū)職業(yè)高級中學(xué)