鋼琴啟蒙教育之我見

摘 要：鋼琴啟蒙教育要及早進行。要培養學生正確的彈奏姿勢，學習一些必要的音樂基礎知識，同時教學過程要注意直觀形象，循序漸進，使學生在輕松快樂中掌握鋼琴彈奏技能。

關鍵詞：鋼琴 啟蒙教育 正確姿勢 基礎知識 師生感情 由淺入深

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的意義

大量的研究表明：年齡小的學生，更有利于及早訓練發展手指的獨立性和靈活性，手腕的柔軟性和彈性，以及人的整個肌體與彈奏動作的協調配合等等，同時，也有利于及早培養熟練識譜的能力，使學生能眼見譜上音符，雙手就敏感地(仿佛是自動地)找到正確的鍵盤位置，還有利于及早發展多聲聽覺能力，能夠敏銳地感受、辨別不同高度音的同時結合。4～7歲的幼兒手指肌肉尚未完全發育，生理上的可塑性能給鋼琴演奏技術帶來很多適應性，此時是非常有利的時機。鋼琴藝術是一種高級的技藝。為掌握高超的技藝，中國人很講究“童子功”，這是同樣的道理。據統計，那些達到大師級的鋼琴家們都是在七八歲前開始學鋼琴的。

二、幼兒鋼琴啟蒙教育的有效實施

以下是我在幼兒鋼琴中的幾點體會。

1.要培養幼兒正確的彈奏姿勢

正確的彈奏姿勢應包括以下4個方面。(1)身體要對正鍵盤的中央，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不垮。(2)雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致，初學的孩子也可略高于鍵盤，以體會手臂重量的運用。(3)坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松地稍向身體外側展開、雙手能舒適地放在鍵盤上為度。下身則注意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，膝彎處到腳后跟不小于一個直角，雙腳略向前伸擺穩定。(4)手型應放松而端正，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸及琴鍵。五個手指的指端之間呈半圓形，掌關節自然拱起，好像松松地虛握一個圓球，手腕大約與鍵盤平行，不要拱起或塌陷。大指第一關節應略略彎曲，不要全“躺”在琴鍵上，僅以指側端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。教師教孩子用正確的姿勢彈奏。主要是用示范法讓幼兒模仿，并適當地用一些孩子能理解的比喻來啟發。

2.彈奏前讓幼兒學習一些必備的基礎知識

主要有以下3個方面。(1)分清左右手和五個手指。由于彈鋼琴要使用左右手，要運用不同的指法，所以必須搞清楚左右手及五個手指。(2)形象生動地讓孩子認識鋼琴鍵盤的排列及唱出音的高低長短。由于孩子們年齡、接受力均不一樣，講述時可以靈活一些，適當取舍。要用適當的比喻來啟發幼兒的思維。譬如把高音區、中音區和低音區用動物的聲音比喻，高音區像小鳥在清脆地歌唱，低音區像獅子吼叫的聲音等，音的排列用爬樓梯或堆積木等來比喻。形象化的比喻，使幼兒容易接受，便于記憶。(3)給孩子講解簡單必備的音樂知識，比如認識高音譜表和低音譜表，以及音符的時值和一些休止符等，當然要形象生動，便于理解掌握，可通過游戲、童謠等形式加強記憶。

3.建立師生感情，消除幼兒上鋼琴課的緊張情緒

要讓孩子從心理上接受老師的引導。老師要主動地親近他們，鼓勵他們。可以主動地和孩子拉拉手，介紹一下自己的名字，可以聊聊天，問問他們的喜好，也可以請孩子唱個歌，表揚他們的勇敢精神等等。待孩子心情松弛一些了，再把他們的注意力吸引到鋼琴上來。上課時老師要營造活潑輕松的教學環境，使孩子在有聲有色具體形象的教學氛圍中產生愉快的感受，消除緊張情緒。面對幼兒，教師應是教師、父母、朋友三者的化身。

4.合理安排好每一節課的內容

教學要由淺入深。先進行手指練習、音階練習等有關基本功的練習，讓孩子把假冷的手活動開來。進行適當的示范彈奏，增加孩子對樂曲的感性認識，更明確地體會到彈奏要點。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示范的印象十分深刻，常常會出現教師無意之中讓孩子把自己的習慣動作學了去的現象。鼓勵幼兒創造性地彈奏，勇于表現自己的個性特點。給孩子留作業要根據其能力、進度、練琴時間等情況而定。

總之，在幼兒鋼琴教學中，教師和家長一定要了解兒童的心理特點和生理特點。有的放矢地進行教學，從而有效地培養起孩子的音樂感受力和主動學習的積極性，使孩子在學琴的道路上順利成長。