新課程·上旬
課堂內外
- 對新課改下語文課堂教學創新的認識
- 如何提高物理課堂效益
- 淺談現代教育技術輔助教學的反思
- 創設情境 變厭學為樂學
- 手指偶
- 實驗引路解難題
- 讓課堂成為師生體驗生命成長的平臺
- 英語口語能力的培養是打好英語交際的基礎
- 加強泛讀訓練,提高學生的閱讀能力
- 初中歷史教學探微
- 深化教研教改,提高初中物理教學質量
- 鋼琴啟蒙教育之我見
- 巧設探究情境 激發課堂活力
- 有關黃金分割點的課題研究
- 小學教學教學“加減”法
- 賦予數學教學藝術美\\生活美
- 淺談如何改基高中英語閱讀教學
- 運用多媒體技術 優化數學教學方法
- 感悟“數學教學本質”
- 實施素質教育,優化課堂教學
- 淺談電教媒體在英語課堂教學中的運用
- 《錢學森》(第一課時)教學
- “偏愛”后進生
- 初中體育課如何讓學生產生興趣
- 安培法在實驗測量中的分類應用
- 未來小學《品德與社會》學科教學設計
- 潛心會文本 厚積得“言”“意”
- 生活中的數學,數學中的生活
- 淺淡情感教學法在英語課堂教學中的應用
- 淺談地圖在地理學習中核心作用的體現
- 淺談新課程改革下的政治課教學
- 以學生為主體,實現個性化教學
- 體育教學中“求導思維”的探索
- 數學教學中讓學生充分地表現自己
- 巧妙設計幫助孩子享受識字樂趣
- 語文教學中如何實施素質教育
- 初中思品課的情感教育
- 淺談數學教學中數學素質的培養
- 高中英語教學中的情感教育滲透
- 由橢圓與圓的兩個性質想到的
- 也談數學作業批改
- 化學教學中如何進行探究性教學
- 語文教學中的“情感”教學
- 英語情境教學
- 淺談信息技術“教”與“學”
- 我的“HAPPY”課堂
- 化學教學中創新教育探究
- 體育教學中學生學習興趣的激發
- 說說“飛白”的使用
- 以“愛”撫慰潛能生
- 多媒體在教學中容易產生的誤區
- 淺談語文課堂教學的拓展性總結
- 淺談閱讀教學中的語感培養
- 對提高高中生數學解題教學方法的初探
- 如何在數學課堂中培養學生的創新思維
- 新課程背景下高中語文閱讀教學的實踐
- 淺議探究
- 如何讓學生更多地參與數學學習
- 美麗的錯誤,精彩的課堂
- 計算機基礎教學論文
- 淺淡初中英語詞匯教學
- 淺談函數解析式的求法
- 在數學課堂教學中注重生活化
- 淺談習題課中的開放題教學
- 如何幫助學生構建空間觀念
- “活”出精彩
- 幾種開放的語文課堂形式
- 推行學案制進行有效教學,實施新課程改革的理論探討
- 享受朗讀
- 淺析如何上好職高體育課
- 如何優化初中英語課堂作業
- 多媒體資源在物理教學中的應用
- 中學生物課堂的有效討論
- 淺談高中英語書面表達教學實踐
- 新課程高中“美術鑒賞”課教學的幾點看法
- 談談排列組合的解題策略
- 如何在高中化學課堂上培養學生的觀察和探究能力
- “女子柏拉圖學院”的“爭鳴”
- 新課改下小學英語教學中的興趣教學有效性探索
- 如何打造高效的語文課堂
- 多法激趣,有效習作
- 生機勃勃的品德課堂
- 免疫調節的教學設計
- 讓語文課堂在沉默中爆發
- 采取有效措施全面提高高一數學學習效果
- 語文課堂教學中如何實施創新教育
- 農村初中生良好語文習慣的培養
- 驗\\講\\練
- 突出學生主體地位,優化語文課堂教學
- 未來版小學《品德與社會》學科教學設計
- 為什么求平均值可以減小測量誤差
觀察思考
- 對啟發式教學中“啟”而“不發”現象的思考
- 班主任工作中關于問題學生轉化的探討
- 語文朗讀
- 論中學學習型學校的內涵與特征
- 初中英語課堂提問有效性的策略探討
- 《新課程標準》下小學語文閱讀教學點滴談
- 推行文明禮儀教育 切實提高學生素質
- 對初中數學教學中幾個問題的思考
- 高中物理概念有效教學的嘗試
- 高考作文命題特點淺說
- 對化學實驗中培養學生探究性學習的思考
- 在教學中反思 在反思中手提高
- “綜合性學習”之疑惑
- 中學英語教育中的文化傳播
- 談中學物理教學中的安全教育
- 學生信息素養的培養
- 新課程改革下語文課堂的思考
- 學會等待
- 復韻母發音教學片斷與反思
- 細說高考物理復習策略
- 讓手機校園內綻放“文明之花”
- 錯誤,是一種資源
- 讓學生在小組合作學習中享受形式多樣化的樂趣
- 引領精心審題,提升寫作技巧
- 食品企業實施綠色營銷的策略初探
- 調整角色迎接挑戰
- 淺談如何提高高中信息技術課的教學質量
- 解放“學習力”思考之體育教學
- 班級博客在教育\\教學中的作用
- 教師應如何實施高效課堂策略
- 高中體育教學中終身體育意識的培養
- 英語教學要重視朗誦和背誦
- “關鍵詞”是解題的關鍵
- 電子圖書館的發展
- 為生命導航
- 數學課堂教學中的思維情境
- 在實踐\\探索\\交流中學習,實現數學學習方式的轉變
- 化學教中后進生逆反心理的應對策略
- 學學阿Q又何妨
- 撥開云霧見青天
- 語文教學的“支點”與“杠桿”
- 初中思想政治課如何培養學生創新意識
- 教學過程的問題反思
- 初中化學實施新課程必須解決的兩個問題
- 淺議新課程教學中的自主探究性學習
- 對高中物理課堂教學改革的實踐與思考
- 培養數學學習的最佳心態
- “動”起來
- 教學有感
- 體驗式科學活動中提問策略的思考
- 新課程指導下的初中語文課外閱讀
- 馳聘在課外閱讀的廣闊天地
- 淺談英語教學中充分備課的重要性
- 休息室
- 巧學地理
- 一節“泥巴”體育課帶來的思考
- 對化學課堂中多媒體課件應用的思考
- 關于初中數學課堂教學的幾點思考
- 新課程如何培養學生發現和探究問題的能力
- 閱讀好書,塑造優秀品格
- 有效遷移“畫”“唱”“游”“玩”,讓一年級新生平穩過渡
- 反思.感悟.升華
- 加強訓練英語運用能力
- 射影是什么
- 淺談小學教育中和諧師生關系的構建策略
- 高中思想政治課教學中的意境創設
- 讓作文教學早日走出困境
- 淺談數學應用意識的培養
- 淺談新課程下化學課堂教學
- 《我與地壇》課堂設計
- 關注思維方式 提升學習品質
- 淺論新課程改革下的高中物理教學
- 高中數學新課程課堂教學實踐與反思
- 淺談新課程改革下如何布置英語作業
- 淺談小學數學與學生身邊數學的有機結合
- 創新是中學語文教學的生命
- 對2008年普通高考全國卷Ⅰ(文綜)34題設計和答案的質疑
- 琴道與文道
- 淺談體育課堂的紀律秩序
- 開發語文校本課程 完善語文課程改革
- 淺談物理實驗教學在素質教育中的作用
- 新課程改革下的知識教育
- 怎樣評價一下數學活動課
- 課改后農村學校音樂教育新憂
- 心平氣和地做學生的良師益友
- 如何搞好化學教學中的習題教學
- 巧用自我教育,提高班級管理水平
- 體育教學中關于課堂紀律的反思
- 讓學生在習作中彰顯個性
- 由放碗筷引起的思考
- 淺淡在小學教學中如何培養學生的思維品質
- 威信來自教師的素質
- 中學化學教學中的安全教育
- 班主任應給予學生什么
- 對新課改中語文課堂教學的思考
教研論壇
- 高中英語課堂效率的重要途徑
- 提高依法治校水平的關鍵
- 于細微處走進文本
- 淺談小學作文的幾點思考
- 構建網絡教學平臺,促進教學發展性評價
- 物理教學中學生提問能力培養的探
- 淺談初生物如何備課
- 激發學生學習興趣,提高地理課堂學習效益
- 淺談服裝專業教學中如何培養學生的學習興趣
- 構建主動參與\\勇于探究\\合作競爭的學習新模式
- 略談小說中環境描寫的作用
- 激發學習興趣 培養學習能力
- 讓個性在閱讀教學中張揚
- 如何指導學生自主學習
- 高中女生地理學習中存在問題及應對策略
- 讓學生的言語\\思維與情感同構共生
- 21世紀音樂藝術教育的特點和走向
- 淺淡語文作業形式的新改革
- 淺論多媒體技術在初中化學教學中的實踐
- 論初中英語教學如何在減負背景下增加課堂效益
- 淺談新課程下課堂教學中的“進”與“退”
- 中學英語教學情景的設置及其作用
- 學生學習方式的轉變
- 拔河繩在中學體育與健康課堂教學中的運用
- “細節決定成敗”
- 淺談語文創新教育
- 淺談教師如何走進新新課程
- 批評的藝術
- 如何強化高中化學基礎知識訓練
- 用愛激勵學生
- 閱讀教學還是要回歸本位
- 對多媒體輔助教學的幾點認識
- 信息時代中的英語教學
- 初中體育教學中如何促進學生心理健康
- 淺議音樂教育中的審美性
- 試論高職生的自主寫作指導策略
- 高職計算機專業畢業設計現狀及對策探究
- 作文個性化 語言要先行
- 淺談提高英語學習效率
- 中國社會經濟統計制度改革簡論
- 高中物理新舊課標比較
- 依托實驗教學培養創新思維
- 有“情”化的朗讀
- 淺談朗讀在小學語文教學中的作用
- 在城鄉教育互助共同體框架下的農村音樂教育
- 如何改變學生的學習方式
- 愛心
- 高職學院教學教務管理科學方案初探
- 新課改
- 春天的交響
- 談初中英語教學中的素質教育
- 給我一雙慧眼吧
- 《經濟生活》與《經濟學常識》的對接
- 互動合作,開放式教學理念下的課堂
- 胸藏匯憑吞吐
- 關注新授課,運用雙“地圖”使教學從有效走向高效
- 愛心建造和諧班級
- 淺談高中數學創新教學
- 有情感的英語教與學
- 關于綜合實踐活動的幾點思考
- 關于對素數無限的認識
- 英語課堂
- 淺談小學語文課堂教學新方法
- 淺談小學語文教學中的情感教育
- 習明納在中外高等教育中的比較性研究
- 抓好“三結合”培養學生的科學素養
- 淺談多媒體輔助物理教學的優勢及注意事項
- 芻議高考健美操專項中柔韌素質訓練
- 淺談作文評講如何促進學生發展
- 寫作基于現實生活
- 如何培養學生的觀察能力
- 改革新途徑
- 淺談初中英語教學中的素質教育
- 語文教學的和諧美
- 從語言的心理機制分析英語聽力的障礙
- 關注學生個體差異 進行信息技術有效教學
- 新課程理念下如何調動學生學習地理的興趣
- 新課程中物理教師的角色轉化
- 備考教學中培養學生中創新精神
- 對小學數學“研究性學習\"的探索
- 談新課程背景下高中化學演示實驗的教學策略
- 新課程下課堂管理也應有新策略
- 興趣是寫作的先導
- 活用馬克思主義哲學解讀歷史事件的嘗試
- 東莞市鄉鎮中學學生課外參與體育鍛煉現狀與分析
- 中學美術的教材與教學方法之我見
- 英語學習中心理因素的積極調整
- 教學創新 培養學生自主力
- 是啊,為什么不是父親呢
- 淺談制約中小學競技體育發展的主要因素及相關建議
- 如何運用激勵手段提高中學生數學學習效率之我見
- 新課程標準下英語教育的四點體會
- 提高數學預習有效性的實踐與研究
- 新課改下初中物理實驗教學探討
- 淺談小學語文古詩教學
- 高校多媒體教學的問題與策略
- 藝術人生
- 中年級起步作文選材指導的策略研究
- 中學化學探究性實驗教學淺談
教改聚焦
- 正確解讀新課標數學教學的本質
- 新課程標準下小學數學教學策略淺淡
- 以人為本 讀書做人
- 兩次世界大戰的發動者為何都是德國
- 體育校本課程開發與體育教師角色轉換
- 淺談生物實驗教學中學生創新能力的培養
- 體驗故事教學的快樂 享受有效教學的課堂
- 孩子王
- 淺析中學信息技術教學方略
- 初中思想品德課中的情感教育初探
- 新課標下初中化學如何教學
- 在信息技術教學中實施素質教育
- 英語教學中培養學生的創新能力
- 新課程標準下兒童繪畫評價體系構想
- 淺淡語文教學中的情感教育
- 新課程下數學有效教學的思考
- 還校園一片凈土
- 淺談數學教學過程中的“教”與“學”
- 讓英語語法教學不再枯燥
- 淺淡寫作技巧
- 提高小學語文課堂提問有效性的策略
- 優化小學語文復習課教學有效促進學生“雙基”提高
- 調控課堂心理 提高教學有效性
- 語文教學中培養學生的創造性思維
- 淺談新課程背景下初中數學課堂教學
- 如何在計算機教育教學中培養學生的科學創新能力
- 新課程背景下的集體備課
- 創設教學情境 培養學習興趣
- 低年級學生計算錯誤原因分析
- 新課程改革后如何更好地教學
- 依據自身讓綜合實踐活動活起來
- 培養學生語感
- 略談如何提高民族地區初中思想品德課活動教學效果
- 借助多媒體教學手段優化大學英語教學
- 淺談新課程理念下的高中思想政治課教學
- 初中物理教學中如何滲透新課程理論
- 淺談新課改下計算機教學對學生能力的培養
- 淺議初中數學教學中創新意識和能力的培養
- 如何上好高中物理第一課
- 新課程理念下的數學教學
- 小學《科學課程標準》與教材教法
- 從臺階實驗跟蹤調查看中學生體質健康狀況
- 英語閱讀焦慮成因及課堂緩解策略
- 注重實效 體現實在
- 怎樣培養學生學習地理的興趣
- 培養研究能力 提高學生素質
- 注重“三個面向”致力學生的全面發展
- 通過化學增強環保意識
- 如何使政治課教學具有審美性
- 體育課程改革后體育教師如何發揮其指導作用
- 放眼高考 著眼能力
- 從“教師”這個名稱談新課程改革
- 小議教師如何提高自己的綜合素質
- 讓每一種創新思維都得到尊重
- 淺議當前體育教學中應注意的幾個問題
- 小學思想品德教育管理探究
- 新課改下的課堂教學淺析
- 淺探新課改下農村體育教學的難點及對策
- 高中地理新課程教學申的過程性評價
- 以人為本塑造新型教師隊伍
- 關于中學生心理健康教育的研究
- 淺析新課程主題互動體育教學模式
- 職高生語文說寫能力培養的思考與探索
- 在物理教學中如何培養學生的科技意識
- 淺談新課程下高中歷史的教與學
- “探究型課堂”設計的最優化探索
- 培養幼兒音樂節奏感
- 談思想政治課興趣的培養
- 培養學習數學興趣 發展數學思維
- 新課改下高中政治教學有效性初探
- 構建和諧班級點滴談
- 談高中英語新課改
- 學校體育素質教育新觀
- 淺談如何培養學生學習體育的興趣
- 抓住教育時機培養師生情感
- 怎樣批改數學作業才能“改”出花樣
- 物理中的課堂提問與激勵性教育
- “自主合作探究——成果展示交流——訓練鞏固提高——總結升華深化”四步教學法
- 數學課程改革的教學與教師角色的轉變
- 淺談初中數學目標教學中的自主學習法
- 做好演示實驗 加強直觀教學
- 新課標下數學課的生成性教學
- 中職物理課程改革設想
- 論排球每球得分制對發球技術的影響
- 淺談音樂的創新教學
- 引導低段學生寫話“五策”
- 數學課堂如何促進學生積極互動
- 教師的“放手”促進學生的“學習”芻議
- 在語文教學中如何實施新課改
- 還學生自主空間 創教學美好明天
- 如何培養學習英語的良好習慣
- 談談陽光體育環境下中學乒乓球訓練的現狀策略
- 語文教學與信息技術的整合
- 談談農村初中生的物理教學
- 激活英語活性因子創設有效和諧課堂
- 淺談地理教學中如何提高學生的創新能力
- 小學英語課堂活動設計的五個原則
方法交流
- 英語課堂里如何面對程度不齊的學生
- 高中物理實驗中的研究方法
- 與學生談心的藝術
- 如何做好小學語文閱讀教學
- 淺談通過“自主學習”提高學生創新能力
- 低年級語文學習興趣的培養
- 淺談初中生物學習興趣的培養
- 訪寫
- 教會方法 說過程
- 以學生為主體\\教師為主導的初中英語教學方法
- 激發寫作樂趣,使學生樂寫
- 初中作文教學嘗試
- 淺談初中數學教學中非智力因素的培養
- 初中政治教法初探
- 用“主旨句”揭,開語文閱讀的“面紗”
- 淺議歷史課堂教學中培養學生創新思維
- 多途徑指導掌生詞匯積累之管見
- 初中化學新課程教學的幾點體會
- 淺談如何打造有效的小學數學課堂教學
- 淺談高中數學數列中通項公式的求法
- 如何進行小學數學的創新性教學
- 課堂教學應持的基本觀點
- 如何搞好高一語文的銜接與過渡
- 淺談高中英語教學中學生創造性思維的培養
- 如何讓學生們喜歡歷史課
- 英語閱讀理解事實細節題之命題特點和破解方法
- 在實踐中前進
- 情到濃時產生“樂”
- 關于凋動學生積極性,提高課堂教學效率的幾點拙見
- 破解新課程背景下初中英語教與學困局淺談
- 要讓生活中的物品成為最佳的實驗器材
- 高中英語聽力的障礙與應對策略
- 抓寫字,語文教師義不客辭
- 信息技術與三年級作文教學的整合
- 中學數學習題解題思路的一些探討
- 培養小學生良好的數學學習習慣
- 奉獻我無悔:因為我是班主任
- 淺談高中物理課堂提問的藝術
- 擺鐘走時快慢問題的一種通用解法
- 點擊英語課堂 鏈接課程開發
- 高中生課外獲取歷史知識的途徑與方法
- 語感閱讀法
- 普通教師怎樣進行網頁設計
- 高中英語詞匯教學淺談
- 用“四趣”法激活政治課堂
- 中學教學課的導入方法
- 如何利用數學測試卷提高學生的解題能力
- 淺淡怎樣指導初中學生做好化學實驗
- “授之以魚,不如授之以漁”
- 讓我們彼此信任
- 四步連環法上好初中數學復習課
- 如何正確處理中學生早戀
- 淺談在英語教學中如何運用“情感因素”
- 淺談激發學生寫作興趣的一些嘗試
- 構建和諧的物理課堂教學
- 把好“三關”打造物理高效課堂
- 如何應對小學語文閱讀題解答
- 在信息技術課程教學中巧用QQ
- 洞幽燭微,撥云見日
- 淺談在英語教學中怎樣實施情趣教育
- 小學低年級語文“激趣”教學模式探究
- 文言文教法之我見
- 獻給教師節的禮物
- 淺談高中物理課童教學中學生提問能力的培養
象牙塔
- 淺談案例教學法在高中政治新課標中的運用
- 不拋棄 不放棄
- 校園網安全問題分析與對策
- 淺淡以德育教育豐富軍校英語教學
- 我的樂園
- EPC系統在現代物流中的應用分析
- 教師需要一把充滿智慧的“戒尺”
- 抓住學生的特長促進學生的發展
- 對一個無理不等式的若干思考
- 網絡英語教學自主學習監控管理分析
- 口語訓練與表達能力的提高
- 用尊重呵護學生的誠實
- 宏微觀經濟學雙語課程教學實踐探索
- 淺議語文課堂教學
- 如何培養英語教學中的師生關系
- 真心換真情
- 淺談財務分析與財務審計的關系
- 高職英語寫作方法探究
- 課堂上學生配合不好誰之過
- 中學體育教學中如何對待“學困生”
- 淺析高職足球專項課中戰術意識的培養
- 優化教學結構,訓練英語運用能力
- 老師,請不要輕易許諾
- 高中歷史教學方法談
- 淺談校園網絡安全
- 淺論新課程改革中的高中生物教學
- 休閑體育與現代生活方式
- 二次函數解析式的確定
- 高校體育教學中挫折教育的方法
- 英語教學的樂趣
- 試談如何構建高職院校畢業生就業指導工作
- 放飛孩子的翅膀
- 共建和諧社會的重要性
- 淺談創新教育下的高中數學教學
- 關于藝術設計專業英語的“教與學”探求
- 讓學生在尋美中快樂作文
- 激發學生理論學習的興趣,提高學生分析問題的能力
- 信息技術在初中語文教學中的運用
- 主體間性的重建,提升課堂教學效能的重要途徑
- “發散”與“收斂”之間

