淺淡情感教學(xué)法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

英語情感教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，增添英語教學(xué)情趣，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。因此，要提高英語課堂教學(xué)效率，就要著力開發(fā)學(xué)生的非智力因素，合理調(diào)節(jié)和充分利用情感因素，融情感教育于課堂教學(xué)之中。

一、營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)的情感化首先應(yīng)建立一種合作、和諧、互動(dòng)、融洽的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在英語教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，除了知識(shí)對(duì)流一條線外，還有情感對(duì)流一條線。教師的情感、心理狀態(tài)和個(gè)性以及對(duì)學(xué)生所采取的態(tài)度直接影響到課堂教學(xué)。因此，我在每一堂英語課上，十分注意建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者。這種“無拘無束”的教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所授的課程上來。

二、加強(qiáng)情感教學(xué)，激活課堂氣氛

教師在情感教學(xué)中具有重要的地位和作用，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平的決定因素，是教師和學(xué)生的互動(dòng)，這就要求教師在課堂教學(xué)中要善于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的興趣，多設(shè)置日常生活情景，讓學(xué)生感受整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都滲透著濃濃的英語情景氛圍。

1.巧用教具。實(shí)物教學(xué)是創(chuàng)設(shè)英語情境最真實(shí)有效的手段，能迅速激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望；課前課后聽、唱些簡(jiǎn)單的英文歌曲，可以讓學(xué)生感受到英語情調(diào)；錄音、投影、卡片、簡(jiǎn)筆畫、掛圖等也可以給學(xué)生帶來無窮的樂趣。

2.巧設(shè)游戲。學(xué)生愛玩、好動(dòng)，英語游戲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能提高聽說能力。常用表演、互動(dòng)、傳話等游戲，都能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表演欲，從而活躍課堂氣氛。

3.巧編交流。語言的交際性是語言最本質(zhì)的功能。交際功能是指在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫交流信息和思想的能力，通過各種交流，讓學(xué)生更好地掌握英語的運(yùn)用能力，增加學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的水平。

三、加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)效果

在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在情感方面的積極因素，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先利用學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的好奇心、求知欲等激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用多樣的教學(xué)形式，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳效果。其次，我設(shè)法幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。克服害羞和焦慮的心理。教師在教學(xué)中要懂得以情感人，借用表情、眼神、嗓音等非語言形式，讓學(xué)生感受到信任和友愛。特別是對(duì)英語學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生，更需要教師的關(guān)懷和愛護(hù)，幫助他們?cè)O(shè)法解決問題，完成任務(wù)，我注意發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)細(xì)小的“閃光點(diǎn)”，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們，使他們獲得成功的喜悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立起學(xué)好英語的信心。

另外，在課堂上，教師應(yīng)注意莊重、文雅，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀和價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接地影響著下一代的成長(zhǎng)。

總之，教師在英語教學(xué)過程中，要注意利用情感教學(xué)法，注重調(diào)節(jié)學(xué)生的心智，使學(xué)生保持良好的情緒，以便更好地適應(yīng)環(huán)境，掌握與教師、同伴交往的技巧，擴(kuò)大信息源，用赤誠(chéng)的期盼之心去博得學(xué)生的認(rèn)同，挖掘并發(fā)展學(xué)生的英語語言潛能。