如何讓學(xué)生更多地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

很多學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，還像初中—樣認(rèn)為上課聽講，下課寫完作業(yè)成績(jī)就錯(cuò)不了，但一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟不上了。而且成績(jī)?cè)絹碓降?，為了改變這種情況，提高學(xué)生的參與度，我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師有一個(gè)很重要的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣。我覺得可以從以下幾方面人手：

一、糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生做題

每接一屆新的學(xué)生，第一節(jié)課我都不講新課，而是給學(xué)生講以下幾方面內(nèi)容：

1.高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同：如內(nèi)容多、題型多、變化大、難度高等。

2.從課上和課下兩方面教學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：課上如何聽課，課上如何記筆記，課下除了要寫作業(yè)還要拿出10～20分鐘回顧課上所學(xué)內(nèi)容，看自己是真的懂了還是被老師說服了，每天要抽出30～60分鐘做課外題，并通過做題學(xué)會(huì)歸納總結(jié)題型，要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，尤其是復(fù)習(xí)題型和方法。

3.告訴學(xué)生如何做數(shù)學(xué)題。學(xué)生不愛數(shù)學(xué)的根本原因是經(jīng)?；ê荛L(zhǎng)的時(shí)間卻做不出幾個(gè)題來，時(shí)間上了自然沒興趣，我感覺做題效率如此低下的原因是沒有正確的做題方法，靠運(yùn)氣因此很多學(xué)生的成績(jī)總是忽高忽低。其實(shí)高中數(shù)學(xué)有很多固定的題型和方法，只要學(xué)生記住在做題時(shí)就會(huì)很容易上手而不是盲目地瞎做。因此從開始，我就要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)小本記下我總結(jié)的題型和相應(yīng)的方法。在做題時(shí)首先要求學(xué)生通過讀題去判斷這個(gè)題是不是總結(jié)出的題型，如果是該用什么方法解決，如果不是能不能轉(zhuǎn)變成所熟悉的題型，為了出現(xiàn)所求結(jié)果該如何對(duì)已知條件變形，只要我們從高一開始就這樣每一個(gè)題都這樣訓(xùn)練，好多學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)如何做數(shù)學(xué)題，只要他們能做出題，學(xué)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)越來越高，參與度自然會(huì)提高。

二、相信學(xué)生，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)

我感覺上數(shù)學(xué)課，老師講是必須的，因?yàn)橛幸恍〇|西老師不講學(xué)生是不會(huì)的，但是在做題時(shí)光老師自己講，效果就不見得好。因?yàn)槔蠋熤v的再好，也不了解學(xué)生的問題所在，時(shí)間長(zhǎng)了參與度自然不高。我覺得在這一塊留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生展示自己的思想和方法，對(duì)了更好，錯(cuò)了能幫助老師掌握學(xué)生出錯(cuò)的原因和地方，可以及時(shí)糾正，這樣課堂效率就會(huì)更高，比判作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了第二天再糾正效果好得多。

三、多和學(xué)生交流。增進(jìn)師生感情

如果能讓學(xué)生感到老師是重視他的、是關(guān)心他的，大部分學(xué)生還是懂得如何做的。其實(shí)我們可以和學(xué)生有很多交流的機(jī)會(huì)，比如作業(yè)可以面批面改，在作業(yè)上寫幾句鼓勵(lì)的話、讓學(xué)生說說對(duì)老師講課的感受提一些合理的意見、考完試后可找一些學(xué)生分析試卷情況，幫他們找出存在的問題，提高成績(jī)，這都可以讓學(xué)生感覺到老師的愛，他們也會(huì)喜歡老師，這也可以提高學(xué)生的參與度。