學生信息素養的培養

摘 要：信息素養教育是培養學生的終身學習能力，造就創新型人龍的重要途徑。知識創新基礎的建立有賴于認識技能、批判性思維、解決問題能力和創新精神的緊密結合，這正是信息素養教育的出發點和歸宿。但信息素養并不是先天就有的，而是通過后天培養與自身努力獲取的。學生信患素養怎樣培養?通過哪些方法，來提高學生的信息素養，是解決的主要問題。關鍵詞：信息素養創新終身學習

計算機信息技術

信息素養是—個內容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇、獲取、識別信息，加工、處理、傳遞信息及創造信息的能力。簡單地說，所謂信息素養，指的是利用計算機等現代信息工具獲取信息，整理、加工信息，從而綜合利用信息、提高工作與學習效率的能力。

中小學信息技術課程指導綱要(試行)中指出：“培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎?！睘榇?，現在學生的信息素養問題就值得關注。我們在教育、教學過程中要有機滲透，注意激發學生收集、整理信息的興趣；提高學生收集、處理信息的能力；培養學生對信息的反恩和辨別能力，形成健康向上的信息素養。加強信息技術教育，提高學生的信息素養，已成為當前學校計算機教育的一個重要組成部分。那么怎樣才能提升學生的信息素養呢?下面以信息技術課為例談一談我的做法。

一、創設情境，激發興趣，培養學生動手能力

信息技術課是技術性高、實踐性強的課程，在教學中應始終把知識的學習與基本技能地培養結合起來，加強對基本功的訓練。比如學生學習“五筆字型”這一知識點，單純的讓學生去記憶這些字根，學生也能很快的記住，對于拆字也會了，那么這樣就行了嗎?不行，你不能會拆會打就行，起碼要達到教學大綱的要求，計算機技能鑒定要求初級水平一分鐘70個字，中級水平一分鐘120個字，可是好多學生達不到這個要求，即使學了五筆字型平時打字用拼音的還很多，主要是在練習的時候覺得枯燥，這時我就采用比賽的方法和讓同學聊天的方法來激發他們的興趣，創設一些情境，看誰打得快，這樣學生不覺得枯燥了，練起來也很用心了，不但打字水平上去了，而且改變了一些毛病，如寫字的筆順正確了，規范了。還有一些軟件應用，如果單憑課堂講解或用多媒體大屏幕演示，還遠遠達不到教學目標。

二、培養學生創新和解決實際問題的能力

由于信息技術教學摒棄了傳統學科中形成的常規思維模式，對學生來說極具新鮮感，學生的創造欲望得到極大的激發。比如五筆字型；有些詞不能同時打出來，學生利用造詞的功能造了一些在字庫時沒有的詞組，如學生的姓名，從而提高了打字的速度。在教學中教師還應注意發揮主導作用，采用目標式或啟發式教學。

解決實際問題是提高學生應用信息技術和信息素養的重要途徑。具體來說有三種主要途徑：①通過解決日常生活中的實際問題，如指導學生用計算機編輯文稿、用計算機建立自己的學習檔案等，提升學生信息素養。②通過輔助教學發揮計算機的工具性優勢，向學生提供形象直觀的感性知識和大量材料，以幫助學生理解和鞏固教學內容。③通過解決學習上的實際問題，學以致用，培養學生應用信息技術解決問題的能力。

三、開展豐富多彩的課外活動，培養學生信息素養

信息技術教育中，要特別重視信息技術的靈活運用能力和創新能力的培養。課堂的時間是有限的，為了給學生更多的提高自身信息培養的機會，教師應結合教學實際，積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。主要是以學校信息興趣小組形式，以點促面，梯隊培養，讓學生在活動中體驗。在活動中得到素養的提高。如：

1.結合學習內容，讓學生自己創作作品，讓學生自己交流，并推選出好的作品展示。

2.學以致用，提填用信息技術去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。積極創造環境，讓學生在學、用信息技術的氛圍中潛移默化，并成為一種習慣。

四、學生信息安全與倫理道德的培養

信息素養的培養首先是信息能力的逐步提高，但同時也必須十分重視信息安全與倫理道德的建設。信息社會離不開網絡，現在學生對上網的興趣和平均每天上網的時間都在增加。然而網絡在給我們帶來了大量信息的同時也帶來了不少負面影響，如不良網站、色情和暴力內容、黑客現象、聊天室和電腦游戲對學生造成的危害等等，這些都對學生產生了極大的負面影響。由此涉及到信息社會中的行為規范、人格教育、網絡道德與網絡安全等問題。這些必須在信息技術課程和各學科教學中。引起充分的重視。對于道德方面，我從網上下載一些關于不道德的視頻素材，讓學生觀看。然后讓他們分析其中的倫理道德和安全。指出在論壇或貼吧上發言要文明，不能違犯道德和法律，如果情節嚴重會受到法律的制裁。從而培養他們的信息素養和道德觀。并指出在獲取信息的同時能夠對獲得的信息進行辨別和分析，正確加以評價和運用。

五、提高教師自身信息素養，給學生營造信息素養環境

教師的信息素養是影響學生信息素養的關鍵，信息技術課教師需要不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿新時代的氣息。在課堂實踐中，教師要給學生營造一個良好的環境，來培養學生的信息素養。如，練習“指法”這一知識點，教師要給學生講清找準基準鍵，手指的打法，這樣學生一看就會，教師首先要給學生演示手指的放法，打法，坐的姿勢要端正，不能一個手指打。記得剛開始讓學生練習的時候，我給他們演示，他們好羨慕我，羨慕我肓打而且打得快。我說你們好好練，以后會超過我的。學生在練習中才會對正確的指法有感性認識，在練習中才會將知識內化為技能。實行了盲打，從而有一種成就感。

信息素養的培養正引起世界各國越來越廣泛的重視，并逐漸列入從小學到大學的教育目標與評價體系之中，成為評價人才綜合素質的一項重要指標。信息素養的培養既是新世紀實施創新教育、素質教育的重要內容，也是實施國家信息化戰略、參與國際市場上人才競爭的一項基礎工程。21世紀的現代化信息社會需要青少年乃至全社會成員都必須具有良好的信息素養。讓我們高度重視并認真培養學生的信息素養。