教師應(yīng)如何實(shí)施高效課堂策略

新課程改革實(shí)施以來，作為一線教師，我深深地感覺到了新的教學(xué)理念和模式對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式的沖擊，也通過教學(xué)結(jié)果，深刻地感覺到學(xué)生在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中受益匪淺。但新的教學(xué)環(huán)境，又給了我們新的考驗(yàn)，要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地思考和探索。

那么，教師應(yīng)如何實(shí)施高效課堂策略呢?

一、以有效的課前準(zhǔn)備，保證高效課堂

因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)不是一個(gè)獨(dú)立的過程。而是系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，所以要在“臺(tái)”前下足工夫。首先是課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，單詞要提前集中識(shí)記，課文要提前讓學(xué)生嘗試翻譯，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)劃出來；其次是課堂的精心備課和多媒體的恰當(dāng)應(yīng)用。教師備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材和教參，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視課堂導(dǎo)入，以教學(xué)的藝術(shù)魅力在導(dǎo)課階段就激起全體學(xué)生的興趣，為下一步教學(xué)的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)，無論是詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)，還是篇章分析教學(xué)，都應(yīng)像一部完美的交響曲的序曲一樣，第一個(gè)音符就能撥動(dòng)聽者的心弦，在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

二、以學(xué)生學(xué)到了什么。學(xué)得如何，走進(jìn)課堂和走出課堂一樣或不一樣來判斷是否有效

若學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)培養(yǎng)方面，受益愈大，則課堂教學(xué)的效率愈高，質(zhì)量愈好。

三、要優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與，節(jié)省課堂時(shí)間

以下有一些具體方法：1.讓課代表幫助檢查預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況。2.可構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組。3.所批卷紙要讓學(xué)生及時(shí)反饋在書面上更正。4.分層布置作業(yè)。

四、教學(xué)反思

首先是對(duì)教學(xué)中的許多問題、情境、偶發(fā)事件處理都需要進(jìn)行靈活的反思。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的反思，教師必須在建立學(xué)生知識(shí)體系時(shí)進(jìn)行必要的反思。再次，結(jié)課前反思。想本節(jié)課的收獲、體會(huì)，自己的成功與不足之處，今后該如何改進(jìn)等。

新課程改革已有一定成效，但在實(shí)踐教學(xué)中，作為一線教師必須具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)化能力提出的新要求，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面；刻苦鉆研新教材，敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的實(shí)際條件以及學(xué)生的需要，積極而有創(chuàng)造性的探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率的行之有效的教學(xué)方法，交流共勉，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。