提高化學課堂教學質量三法

化學教學質量要提高，必須把握好課堂教學法。在新課標理念下，教師教學手段和教學途徑是多種多樣的，但課堂教學依然是主要載體，教學的主要任務必須在課堂教學中完成，教學總體目標必須通過課堂教學來完成。那么如何提高初中化學課堂教學質量呢?

一、充分利用課前5分鐘

巧設情景，鋪墊導入，激發(fā)學習興趣是提高課堂教學質量的重要手段。初中化學是化學學科的啟蒙階段，此時的學生好奇心強，富于幻想，容易接受新生事物，此時，是最容易培養(yǎng)學生學習興趣的時候。學生們剛接觸化學對化學課充滿著好奇心。在課前的5分鐘，利用學生的好奇心，充分調動學生的積極性，將起到非常重要的作用。如在講授第八章第五節(jié)化學肥料時，上課前先講:“一農(nóng)家的碳酸氫銨化肥被雨水淋濕后，將化肥曬在了曬谷場上，等他去收時，連化肥的影子都看不到了，是誰偷走了我的化肥?……”讓學生思考。我的化學課堂就是這樣由情景開場，通過學生們熟悉的事例吸引學生注意，起到了很好的效果。在形式的安排上不拘泥于只講小故事，還可以是兩個人講一段化學小相聲，三個人為一組表演一個小魔術。以此提高學生學習化學的趣味性，創(chuàng)設化學學習的氛圍，增強學生的感性認識，增強學生學習化學的興趣。

二、利用好課堂5分鐘小測

為了更好地提高課堂效率，讓學生在有限的時間內掌握基本知識和基本技能，熟悉中考題型，可利用好下課前的5分鐘進行相關題型的小測，達到提高學生解題的速度和準確性的效果。特別對于畢業(yè)班的學生來說，作用巨大。下面是關于化學實驗基本操作的一次5分鐘小測。

1. “綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是()

A. 實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

B. 實驗室將廢液直接倒入下水道

C. 對廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D. 化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉化為產(chǎn)品

2.下列實驗操作不當?shù)氖?)

A. 將燒堿(氫氧化鈉，有腐蝕性)放在已知質量的燒杯里用托盤天平稱量

B. 將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部

C. 振蕩試管時，用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動

D. 滴加液體時，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內壁

3. 用下列序號填空:

①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過濾⑦攪拌⑧量取，能直接加熱的玻璃儀器_______;吸取或滴加少量液體的儀器_______;由食鹽水制得食鹽晶體的操作_______;取用6.8mL某溶液的操作_______。

4. 下列各圖是初中化學的幾個實驗操作，其中正確的是()

5.下列實驗操作正確的是()

6.下列初中常見實驗操作中主要發(fā)生化學變化的是()

5分鐘小測在我的課堂教學中經(jīng)常開展，讓學生在規(guī)定的時間內快速解題，起到了很好的效果。

三、重視化學課堂的總結教學

總結對學生學習是很有必要的，通過幾年的教學，我自己總結了以下幾種方法:①回顧總結法，把本節(jié)課的主要內容簡單復述一遍，這種方法雖屬重復，但很重要。②練習總結法，選擇典型練習題，讓學生自己去鞏固理解，有利于學生的學習。③提問總結法，把本節(jié)內容纂編成問題，逐一向學生發(fā)問。這樣既避免了講授的重復，又可以活學活用。④討論總結法，通過短時間的討論，利于培養(yǎng)學生分析、歸納及語言的表達能力并有助于學生們的記憶。⑤列表總結法，本節(jié)課內容很多，可把前后、左右的知識用表歸納、總結、比較，尤其對于容易混淆的概念的區(qū)別極有幫助。⑥示意圖總結法，此法形象，便于理解和記憶。

學習本身就是總結性的教學，每節(jié)課后或每小單元進行必要的總結，對提高學生的能力，可達事半功倍的作用。通過課堂總結教學，其一，可以使一般知識上升為理論;其二，點出了該節(jié)課的重點，起到“畫龍點睛”的作用;其三，把知識的個性與共性聯(lián)系了起來，增加了廣度，加深了難度，舉一反三，對培養(yǎng)學生的能力無疑有一定的作用;其四，使前后知識系統(tǒng)化，達到溫故的目的;其五，通過總結歸納，可引起學生的共鳴，學生可以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的程度，使課后復習、看書時心中有數(shù)。

責任編輯 潘孟良