淺談英語聽力障礙原因及對策

外語教學的目的是培養(yǎng)學生通過外語獲取信息的能力，聽力教學是培養(yǎng)學生獲取信息能力最重要、最原始的環(huán)節(jié)。近幾年聽力測試在中考中有增大比例的趨勢，往年中考聽力部分的分值為20分，現(xiàn)在中考聽力部分的分值為25分。這部分成績的好壞對廣大考生的英語成績會產(chǎn)生很大的影響。因為“聽”這一環(huán)節(jié)一直是英語學習者的一大薄弱環(huán)節(jié)，很多同學能在中考的筆試中取得高分，卻敗在聽力腳下。怎樣才能提高聽力成績，筆者就多年的教學經(jīng)驗談一點看法。

一、聽力測試中存在的問題

1.語言基礎(chǔ)知識的障礙。聽力理解的過程考查的是學生的語言基礎(chǔ)知識與語言技能的綜合能力。許多學生在一開始就沒有掌握正確的語音、語調(diào)，包括朗讀時連讀和失去爆破等技能，另外英語課的課文朗讀磁帶語速較慢，學生的詞匯量不大，語法知識掌握不牢固，這些都是影響聽力理解的障礙。

2.文化背景知識的障礙。語言是文化的一種表現(xiàn)形式，學英語也必須懂得英、美國家的文化歷史背景、風土人情以及生活方式，最大限度地了解英、美國文化與中國文化的現(xiàn)實差異。只有這樣，才會加深對英語本身的理解，否則就很難聽懂聽力材料。

3.聽力習慣的障礙。大部分學生在“聽”的過程中一遇到生詞就停下來思考而不是跳過去。有的學生堅持要聽懂材料中的每一句話，這樣學生在做聽力訓練選答案時，猶豫不決，在一個問題上耽擱過久，以至于影響到下一個問題的解答。這樣做，可能會連續(xù)錯過兩、三個問題，影響考試成績。

4.習語、諺語對聽力的障礙。在英語學習中，我們常常會遇到這樣一些情況，很多常見的單詞在某些句子中推動了原來的意義而表達了我們意想不到的意思。如果我們只從字面去理解就不能了解它們真正的含義。如:The war was prevented at the eleventh hour.在此句中畫線部分應譯成“在最后時刻”，這是圣經(jīng)上的一個典故。又如，The child is father of the man.這句話的意思是“三歲看到老”，這是一句諺語。由此可見，對習語、諺語的誤解會直接影響到對聽力材料的理解。

二、解決聽力問題的幾個技巧

1.在聽錄音或別人說英語時根本不需要記準全部信息，學生毋須聽懂所有內(nèi)容，也不要求聽懂每一個單詞和細節(jié)，只要聽懂文章的大概內(nèi)容和中心思想就可。

2.另一個突破聽力的方法就是直接搜集各類試題的聽力部分，特別是中考的精彩考題，將其中地道的句子用“三最法(最大聲、最快速、最清晰)”進行處理，直到脫口而出，這樣可以使你大量接觸聽力陷阱，反復地熟悉聽力小把戲，在聽力考試中像母語一樣“立刻反應，百發(fā)百中”，聽力問題在你面前迎刃而解。

3.在聽的過程中應有目的地去記錄一些關(guān)鍵詞或與問題相關(guān)的詞，邊聽邊記。記錄時要有重點，有技巧，如數(shù)字用阿拉伯數(shù)字表示，地點人名用代號，長詞用縮寫;在做聽對話填空這樣的聽力練習時，聽第一遍時，可只記下每詞的首字母，聽第二、三遍時再補全單詞和句子。

4.提前閱讀:在聽每個問題時，把題目要求及所給選項迅速瀏覽一遍，考試時先抓緊時間閱讀四個選擇答案。聽到第一個問題后，就迅速選擇答案，然后以最快的速度標記答案。這時你就可以利用剩余的十二秒鐘去閱讀下一個問題。這個方法的關(guān)鍵是速度。你不可以在每個問題上猶豫不定，如果不知道答案，只管猜，然后就繼續(xù)前進。

5.最后一點，聽力考試前，要做好心理準備，克服焦慮情緒，雙眼微閉，深呼吸增強自信心，提高自己的心理素質(zhì)，你一定能考出最佳成績。

三、如何在聽不懂的情況下選對答案

1.如果在四個選項中有兩個對立或相反的句子，那么其中一個就是正確答案。

2.編寫中考試題的人比較保守，他們的句子和對話都不會含有爭議的、激烈的、熱烈的和愚蠢的東西，答案往往是常識性的東西。

3.另一個聽力陷阱是同聲同音詞或讀音相近的詞，這些詞常常用來代替聽力材料中的某些詞，那么四個選項中不含有同聲同音的選項就是答案。如:

A)Sunday is a day Mary often works.

B)Mary rarely works on Sunday.

C)Some days Mary’s work is awful.

D)Mary has had a terrible cough since Sunday.

聽力材料的:Sunday is usually Mary’s day off.

根據(jù)方法1我們先找到兩個相反的選項(A)、(B)，其中必有一個是正確答案，根據(jù)方法2我們排除了最激烈的選項(C)，因為在西方國家，某人的工作做得不好，常用bad來表示，而不用awful這個激烈的詞。請注意在4個選項中有多少個選項含有與聽力材料單詞“off”讀音相同或相近的詞(即同聲同音詞)，我們可以發(fā)現(xiàn)“often”“awful”“cough”這三個單詞的讀音都與“off”相似，根據(jù)方法3，不含有同聲同音詞的選項(B)就是正確答案。也就是兩個相反答案中的一個，而且既不是激烈的、愚蠢的，也不是含有爭議的東西，而是常識性的東西(瑪麗在星期天很少上班)。

綜上所述，要想提高聽力理解能力，除了要進行長期不懈的艱苦訓練外，還要掌握正確的學習方法，并適當學習一些聽力應試的技巧，這樣學生定能取得很好的成績。◆(作者單位:興國縣第一中學)

□責任編輯:曾維平