職業(yè)體育對中學(xué)體育的影響

在青少年體育的發(fā)展過程中，中學(xué)體育是非常重要的一個環(huán)節(jié)。中學(xué)生正處于長身體、長知識以及形成人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期。在這一時期中，加強學(xué)生的體育能力，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。

與此同時，職業(yè)化成為競技體育的必然趨勢。在競技體育愈發(fā)商業(yè)化、職業(yè)化的今天，競技體育對于青少年的影響也愈發(fā)明顯。職業(yè)體育在今天，對于中學(xué)體育而言，有著怎樣的影響，是我們值得探討的問題。筆者試圖通過以下分析找到答案:

一、中學(xué)體育的重要性

中學(xué)生正處于人生生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。生理上，中學(xué)生普遍開始發(fā)育，第二性征開始明顯，體能、體力都處于躍進(jìn)的狀態(tài)。心理上，隨著知識的豐富，智力的成熟，以及對社會的進(jìn)一步接觸，人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成。在這樣一個重要時期，體育教育可以在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的同時，有效地塑造他們的健康人格。

1.意志力的培養(yǎng)

體育教學(xué)以身體活動為主要形式，并伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現(xiàn)，因此，在體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生直接參與、身體力行這一實施強的特點，刻意安排艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)。耐力訓(xùn)練、球類運動都能很好地達(dá)到這一目標(biāo)。

2.樹立正確的競爭觀念

中學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征，學(xué)生往往會在各種體育比賽中爭取勝利。教師應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分展現(xiàn)的有利時機，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處，激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的意識、認(rèn)識、情緒、行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力;促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗，增強耐挫能力，保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境。這樣，即使在逆境中也能成才。

3.團(tuán)隊精神和集體觀念的培養(yǎng)

體育教學(xué)具有形態(tài)化的特征，學(xué)生以個體或群體的形式參與各種身體活動。在活動中通過互相接觸、切磋、合作、對抗等等，個體與個體之間，個體與集體之間，人際關(guān)系的交流更直接、更廣泛，形成了一個特定的課堂社會，在某種程度上滿足了學(xué)生進(jìn)入啟蒙社會的心理需要。教師要充分利用這模擬社會環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，正確地交友，正確地處理個人與集體的關(guān)系，增強其社會的適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)文明的行為規(guī)范和高尚的道德修養(yǎng)。

二、職業(yè)體育對中學(xué)體育的影響

任何事物都有兩面性，職業(yè)體育也不例外，在對青少年的影響上尤其明顯。

1.積極的一面

職業(yè)體育出現(xiàn)了諸多輝煌的體育賽事，在這之中誕生的諸多經(jīng)典、傳奇以及明星，都對青少年有著正面的影響。邁克爾·喬丹的神奇技藝，桑普拉斯的14座大滿貫冠軍，這些體育明星的技藝和他們賽場之外的良好品格，為青少年樹立了好的榜樣。

此外，這些職業(yè)體育的運營者們早已意識到，賽事的維持和發(fā)展需要年輕人的加入，因此，他們都非常注重將自己的運動推向青少年。NBA就是其中典范。在美國，NBA時常會要求聯(lián)盟中的明星參與慈善活動，為孩子們做出榜樣，同時，邀請明星與孩子們交流，不僅是場上籃球技藝的切磋，還有場外其他方面的交流。在中國，NBA舉辦少年挑戰(zhàn)賽，為青少年們提供展現(xiàn)他們才能的平臺。同時，設(shè)立健康測試區(qū)，讓現(xiàn)場參賽者學(xué)習(xí)如何進(jìn)行體能訓(xùn)練，并得到身體指標(biāo)測試分析(BMI)h和計算機體能問卷評估。現(xiàn)場的體能和營養(yǎng)師還會提供給參賽者適合他們的健身及營養(yǎng)建議。這些都能成為學(xué)校體育之外很好的補充。

2.消極的一面

職業(yè)體育造就了很多一夜致富的傳奇人物，這對價值觀尚未定型的青少年有著很大的誘惑力。一些孩子為了成為體育明星，將大部分的時間都投入訓(xùn)練中，而荒廢了學(xué)業(yè)。一些孩子為了追求技術(shù)，往往忽略自己的身體承受能力，做一些超過自己身體負(fù)荷的動作和安排，非常容易造成運動傷害。

三、體育老師的職責(zé)

首先，學(xué)生對職業(yè)體育的熱衷，老師應(yīng)該鼓勵。但更多的時候，老師應(yīng)警醒學(xué)生不該癡迷。為了看一場球賽而逃課、熬夜是不值得的。

第二，老師在體育教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的愛好。既然學(xué)生已經(jīng)對某項運動產(chǎn)生熱情，那么老師可以因勢利導(dǎo)，適量地在教學(xué)中安排該項運動的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的具體身體情況，安排強度適宜的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的各項身體機能。

第三，老師應(yīng)該多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。在適當(dāng)?shù)臅r候，給出合適的意見，以免學(xué)生在體育訓(xùn)練中走錯了方向。

總之，競技體育的職業(yè)化是不可逆轉(zhuǎn)的潮流，注意這股潮流的影響，是我們老師的責(zé)任。適應(yīng)潮流，結(jié)合潮流，為學(xué)生的發(fā)展做出合適的安排，是新時期教師應(yīng)具備的素質(zhì)。◆(作者單位:江西省萍鄉(xiāng)市第六中學(xué))

□責(zé)任編輯:方 玉