對全國初中應用物理知識競賽輔導的思考

初中應用物理知識競賽是為了促進初中學生提高學習物理的主動性和興趣，改進學習方法，使學生能將所學知識與日常生活、生產的有關現象聯系起來。提高學生應用所學知識分析、解決問題的能力，促進學生形成學科學、愛科學、留心觀察、勤于思考、善于動手、積極向上的良好風尚，促進學生生動、活潑、主動地發展。下面談談筆者對全國初中物理競賽輔導的思考。

一、組建物理興趣小組是搞好競賽的充分準備

通過平時教學的觀察和測試，選出思維敏捷、見解深刻、對物理有興趣的同學，組成興趣小組。興趣小組分別以選修課的形式，利用選修課時間、部分的節假日有計劃、按步驟開展輔導活動。對學過的物理知識加以較深的訓練和講解，指導學生開展小制作活動。目的是激勵他們的學習興趣，培養動手能力，以及初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力，為選拔優秀生做好準備。

二、正確的輔導方向是搞好競賽的必要前提

首先是激發學生學習興趣。愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。《論語》中有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這告訴我們，培養學生對物理的濃厚興趣，是學好物理的前提，興趣使物理學習更加生動、活潑，使學生更加積極主動、全神貫注地去學習。

其次是要求認真觀察，大膽實驗，深入思考。觀察和實驗是物理學的重要研究方法，法拉第認為:“沒有觀察，就沒有科學，科學發現誕生于仔細的觀察之中?！蓖ㄟ^觀察、實驗，能對物理知識有生動形象的感性知識，對知識的理解不斷深化，提高分析問題、解決問題的能力。

最后是掌握物理基礎知識。要解決物理問題，最根本的保障是學好物理基礎知識，以物理概念、規律為依據進行分析。因此，掌握物理基礎知識，既是我們課堂學習的目標，也是提高物理知識應用水平的前提。只有系統地學好物理基礎知識，加強知識應用的訓練，才能不斷提高我們的觀察能力和思維水平，提高物理競賽成績。

三、鍛煉學生超前的學習能力是搞好競賽的有力措施

物理競賽都是有一定難度、比較靈活的題目，涉及的知識面廣且深，這就要求學生對知識掌握程度也要深，而要想讓學生達到知識程度深的結果，僅僅依靠課堂講解是遠遠不夠的，大部分物理知識還是靠學生“超前學習”來完成的，由于物理競賽一般在三月底進行，若按照正常的教學進度無法完成新課的講解，更談不上對競賽能力的培養。因此，應在興趣小組的活動中抓住優秀生各方面素質都比較好的優勢，經常按時按量有計劃地給學生布置自學內容、指導學習物理的方法，并嚴格檢查、督促達到開闊其視野，拓展其知識層面，對其學習中出現的問題要進行個別評析、具體指導，力爭個個突破，以鍛煉提高他們的解題能力和思維能力。

四、強化提高是搞好競賽的可靠保證

競賽不同于一般的統考、中考，試題有一定的密度、梯度、深度和廣度以及靈活性，需要學生有一定的競賽素質。只有不斷強化競賽內容，提高優生的綜合素質，才能在競賽中取得好成績。為此在競賽活動小組中，必須對學生強化輔導。具體做法如下:

1.專題講座。對參加競賽的學生，每周兩次專題講座，通過專題講座，一方面深化他們的物理知識和掌握物理思維方法;另一方面要根據課程標準要求，補充課本以外內容，把知識面拓寬加深，對基本知識、基本技能強化訓練。

2.加強解題訓練。一是把近幾年的全國初中物理知識競賽試題和部分大中城市物理競賽試題進行篩選并分類，讓學生練習，對出現的問題進行講解，使學生弄懂、弄透。二是精心篩選一些跨學科的練習題，選編一些與日常生活、與工農業生產相聯系的實踐題。三是練速度，提高應試能力。精選編印成套競賽試題，讓學生練習，提高解題速度。練習時間要比競賽時間縮短十五分鐘，做完后對答案，對容易混淆的知識由教師講解分析。經過大規模訓練后，學生完成一套試題的時間比計劃完成時間縮短約二十分鐘，這樣大大提高了競賽素質。

五、良好心理素質的培養是搞好競賽的重要環節

在物理競賽興趣小組的輔導、培訓中，除了讓學生掌握更多的物理知識、具備研究物理學習方法的能力外，更要重視非智力因素的培養，如心理素質的培養。筆者認為，競賽學生具有良好的心理素質有時比具有豐富的物理知識更重要。我們該怎樣培養他們的心理素質呢?

第一，要經常向學生灌輸“輕結果，重參與，重鍛煉”的思想，幫助學生在特定的緊張氣氛中不受非技能因素的干擾，沉著應考發揮應有水平。

第二，培養學生有較強的承受挫折的能力。因為全國初中物理競賽畢竟是較高層次的競賽，學生難免會遇到考不好的情況，作為一個真正優秀的學生，正確對待，冷靜分析原因，顯得非常重要。

第三，建立一個在學習和生活等方面團結互助、積極向上的、有利于學生成長的集體，學生之間既是競爭對手，又是親密朋友，平時互相交流，共同討論，發揚團隊精神，共同進步?！?作者單位:上饒市實驗中學)

□責任編輯:周瑜芽