沒有“紅包”的見面會

新學期開學了，新春的硝煙尚未散盡。報到上班的第一天，老師們坐在會議室里，帶著歡度春節的快樂，也帶著一份傳統的期待：接過一個“紅包”。因為按慣例，春秋兩季開學，教師大多能得到一份“紅包”。會議終了，老師們還是沒有得到關于“紅包”的訊息，第二天還是沒有說法。第三天還是沒有動靜，一周下來，依然杳無音訊，老師們這才知道“紅包”取消了。一年伊始，又在春節期間，發點“見面費”并不為過，圖個開心罷了；如今取消“見面費”也并非一件了不得的事，只是可能會影響大家上班第一天的心情，我完全理解。面對小小的改變，必然有一些不理解，也自然會引來一些議論。經過個別交流或解釋，老師們回憶起開學那天的教師大會上，我在解讀新學年工作時反復闡述的是這樣幾個關鍵詞：“發展、規范、質量”；大家終于悟出了一點：開學沒有了“紅包”并不等于要減少福利，而是要講規矩、講章法，發之有道，取之有道。接下來，學校擬定了考核分配制度，并由教代會討論通過，其中包括規范了獎金福利的發放辦法，避免了只憑心血來潮的發放，避免了遷就要求或迫于壓力的發放。當然，錢的用法因人而異，但幾年的事實證明，開學不發“見面費”。教師的福利非但沒有減少反而有所增加。

開學取消“紅包”只是個別現象，其本質是要宣示一種理念：講規范就是恪守規則，要把做“規范辦學的典范”這一目標落到每一個細節中，在管理中體現規則。那一學期。當大張旗鼓地宣傳和學習《江蘇省中小學管理規范》時，許多校內教師和校外朋友都表現出了不理解，認為在實小講這些好像層次太低了，實小應當有更高位的追求，實小應當有更響亮的口號、更大氣的宣言。我非常理解他們的看法，因為這代表了他們對實小的高遠期待。但通過認真審視作為全縣龍頭學校的實驗小學在辦學上的一些不夠規范的行為，發現離上級領導要求和“三范一目標還存在很大的差距，勢必制約學校辦學品質的提升，也難以給教師和學生的發展帶來長遠利益。在縣教育局的支持下，我們取消了“重點班”、“實驗班”；牢固樹立法規意識，堅持開齊、開足、開好所有課程，杜絕每到大考就加班加點；學校的任何考試都不給學生排名，發動學生和家長全程監督；堅持職代會制度和領導班子議事制度，堅決杜絕個人說了算；堅持每周一次的校長辦公會、每月一次的行政會議制度，做到既務實又務虛，每次會議都要集體學習一篇有深度的理論文章，提高會議的內涵和品位。

在“發展、規范、質量”的三個主題詞里，“規范”居于核心地位。具有紐帶價值，發展依賴規范，規范產生質量：能不能做到規范辦學，規范到怎樣的程度，這不僅是個有無法規意識的問題，也折射了校長的底氣、學校的風氣。遵循規律、堅持科學、服從真理，就能走向規范；而只有走規范辦學之路，才能用好教育規律，弘揚科學精神。沐浴真理的光輝，名校才能在平靜、平和中建設成“辦學規范、質量全面、發展平穩”的常態學校。