中圖分類號:G625.1 文獻標志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)02-0056-01
那是我剛畢業工作的第二年。一欽,則上課不久,坐在第一排的學生呂X與同桌聊了起來。本來就對這個班沒有好感,看到有人在老師“眼皮底下”還這么囂張,我怒上心頭。就大聲說了一句硬梆梆的話:“呂X,你給我滾出去!”
一般學生看到老師這種氣勢,會乖乖“繳械投降”,但“久經沙場”的呂X一臉不在乎地說:“老師,你罵我!”
聽到這種回答,有經驗的教師會一針見血地指出其錯誤。而我由于教育經驗不足,順著他的話說了句:“讓你滾出去,不是罵你。”
呂X:“滾出去,就是罵我。”
犯了錯誤,還敢狡辯,我更加氣憤:“你到底出不出去?!”
呂X:“不出去,這是我學習的地方。”
局面一下子僵了下來。我成了一個“囧人”。氣憤到了極點。這時周圍一些男生看到事情不妙,也是想給老師一個下臺的面子,勸他先出去。在眾人多次勸說下,呂X才不情愿地離開了教室。接下來的這節課可想而知,學生雖“臣服”了,但課堂死氣沉沉的,沒人與老師呼應。
課下,我在反思,他也是“小大人”了,老師在那么多人面前直接批評他,而且讓他“滾出去”,他的自尊心會怎樣?其他同學雖然把呂X同學勸出教室,但他們會怎樣看老師?不如找個合適時間,在全班同學面前說一下自己對這個問題的看法,這樣可能效果會更好些。
第二節課,我沒有急著講課,誠懇地說:“上次的事,我想一想,老師也有不對的,處理得草率,說了一些不該說的話,請同學們諒解。”
聽到老師這么誠懇地在全體同學面前表示歉意,這時一位在班上較有影響的男生站起來說:“老師您沒錯!我們不該不尊敬老師。”說完這句話,全班肅然安靜,空氣一下子凝重下來。
見事情出現了轉機,我說:“謝謝你!師生之間,多些理解,多些尊重,課堂才會精彩,同學們才會有好的成績。班集體就像一個小社會,在這樣一個競爭激烈的社會之中,作為個人,集體的利益是不可侵犯的,是必須要維護的。當個人利益與集體利益相沖突的時候,個人必須服從集體,無規矩不成方圓,無紀律不成大體。只有大家都維護了團隊的利益。才能提升自己的價值。”
這節課上得極其安靜順暢,這種效果一直持續到我后來的教學中。
這個巨大變化,對我啟示很大。“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空”,把這句話貫徹到課堂管理工作中。有著特殊的意義。課堂的管理工作有時并不像我們想像的那么簡單,師生之間、生生之間經常會有誤解,有矛盾,有沖突。遇到問題,簡單粗暴的處理方式只會使事情向更壞的方向發展。所以,教師要學會做一個“忍者”,先忍一時之氣,等心情平靜下來,等事情稍稍“冷卻”下來,再去了解情況,對癥下藥,才能使問題得到很好的解決。只有這樣,課堂才會越來越和諧!