課程改革背景下中學數(shù)學課堂的誤區(qū)

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289(2010)02-0042-02

新課程標準的實施，給教育教學注入了新的活力。在以學生發(fā)展為中心的教學理念指導下，我校立足于面向所有學生，使每個學生都獲得必備的數(shù)學素養(yǎng)為教學目的，創(chuàng)設了以“情境感悟、數(shù)學活動、意義建構、數(shù)學理論、數(shù)學運用、回顧反思”的課堂教學范式，促進了課堂教學的改革，使原有的教學觀念與教學模式都發(fā)生了很大變化。但在實際教學過程中，也有不盡人意的地方。因此，避免數(shù)學課程改革的新誤區(qū)，落實務實高效的課堂教學是當務之急。