讓每一所學校都美麗

編者按近年來，隨著區域經濟發展和地方文化資源的發掘，南京市秦淮區教育局抓住時機，基于本地區教育發展水平和學校教育發展的歷史積淀，在建設教育現代化的過程中，以區域整體推進學校文化建設為抓手，走出了一條獨特的科學發展、均衡發展和內涵發展的教育發展之路。從區域文化資源的挖掘梳理、學校文化建設共同體的構建到學校社區文化的協同共進，他們著眼整體，注重內涵，又各美其美，和而不同。在秦淮區，從教育行政到一線教師，他們齊心協力共建美好校園，用智慧書寫著“讓每一所學校都美麗”的教育理想。本刊特編發由“秦淮區學校文化建設共同體”成員校的幾位參與者的文章，這是他們工作五年來的一個成果小結，相信會給我們當下方興未艾的學校文化建設以良好的啟示。

我猜想，假如讓孩子們可以選擇去任何一所他們所知道的學校，霍格沃茨魔法學校一定會是個大熱門。并且，在做出這樣的假想以后，孩子們或許會有那么一點或一段時間著迷在自己的選擇里，美美地做著上學的夢

電影《哈利·波特》在拍攝霍格沃茨魔法學校時有一個現實中的原型，它位于倫敦以西20多英里外的溫莎小鎮，那里綠草如茵，景色宜人。霍格沃茨魔法學校和它有太多的共同之處:每個學生都以被培養成最項尖精英為目標、所有學生都寄宿在學校、學校有自己的運動項目、學生的校服制作精美且歷史悠久、學校的唱詩班有著天籟般的歌聲、學校對學生的品行要求極嚴、學校的教學方法別具一格……即便沒有魔法，仍會讓知道它的孩子心向往之。這所學校就是著名的伊頓公學。

自建校以來，追求卓越的伊頓公學一直秉承同樣的教育理念——正如1896年時的校長威廉，考利所言:比知識更重要的是學習可以貫穿一生的品質和習慣。伊頓公學所追求的品質和習慣包括多才多藝、獨立思考、自信熱情、寬容正直、堅忍不拔等等。學校用自己的儀式、規范、教學、課程、活動，構成獨特的“伊頓生活”。學生浸潤其中，卓越的品質和習慣得以煉成，而學校深厚的文化底蘊源遠流長。

當下，在教育內涵發展的語境內，對學校文化建設的關注程度和投入程度空前，甚至可以被認為是教育發展轉型時期的一個典型事件。如何理解學校文化?如何建設高品質的學校文化?伊頓公學豐厚的文化內涵和鮮明的辦學風格一定會給我們太多的啟迪，

辦一所有文化的學校，就是要塑造學校具有卓越品質的習慣系統。

維特根斯坦說:“文化是一種習慣，或至少是一種先前規定的習慣”。伊頓公學的文化，正體現在它將追求卓越的品質作為辦學的“習慣”，并用以塑造學生終身受用的品質和習慣。任何學校都有自己的群體習慣，但在品質和價值上有著截然的不同，可能是清晰鮮明的，也可能是散漫寬泛的;可能是精致親切的，可能是粗放冷漠的;可能是積極開放的，可能是消極閉鎖的，，我們所說的“文化荒漠”般的學校，恰恰盤踞著我們所反對的某種文化形態，甚至十分堅頑。因此，學校文化建設不是將學校從沒有文化變成有文化，不是在一座空蕩蕩的建筑里填注文化的裝飾，而是在理性的指導下，找準定位目標，去粗取精，去偽存真，并一以貫之地對高品質、高品位的文化抱以認同的情感與實踐和堅守的行動。在這個過程中，我們需要審視學校的校園環境、教學設施、生活設施等物質文化，需要審視學校的校紀、校規、制度、公約以及習俗等制度文化，但最核心的、最首要的是鑄就精神文化，即絕大多數校園人認同的觀念、價值體系、生活信念等。把精神文化放在核心的位置，是因為學校要著力建設的精神文化必是高情遠致，閃耀著人性的光輝，仰望教育理想的星空。況且，物質和制度本身并非文化，學校的物質文化與制度文化，是要在物質和制度中展現與學校精神相一致的態度和想法，用所倡導的行為和其他的可見形式進一步解釋和傳遞學校精神。具體地說，學校的一花一草一物，以及校長、教師、學生的一言一行，他們相處的每一個片段，每一個事件，最能說明學校所主張的文化有沒有成為一種思考與行動的習慣，有沒有讓習慣去塑造習慣，從而彰顯高品質的學校文化的穿透力和持久力。

推動學校文化建設，教育行政部門必須具有強烈的戰略目標意識，積極參與其中。

學校文化建設本質上是一種校本發展的策略，其主體是學校自身，但推動教育均衡發展，使學生公平地受到同樣優質的教育必須依靠提升每一所學校的辦學內涵，教育主管部門必須敏銳地把握學校文化建設的現狀和問題，積極參與到對學校文化建設領域的引領中去。表現在全心全意地推動每一所學校內部組織制度和文化的更新，課堂教學的潛能挖掘，學生發展路徑等方面的探新，實現每一位校長、教師在教育價值取向、思維方式、教育行為乃至整個生存方式的更新，使所有學校把對內涵和品質的追求作為習慣，整體提升，才能避免區域教育出現新一輪不均衡。

我們期望每一個學生都能在霍格沃茲魔法學校那樣的地方享受學習的奇趣，我們更期待每一個學生都能在各自的“伊頓公學”里養成貫穿一生的卓越的品質和習慣。實現這個理想的唯一道路，就是讓每一所學校都富有品質地投入學校文化建設的研究和實踐中，讓每一所學校都美麗，讓每一個孩子都美美地上學。

(作者系南京市秦淮區人民政府督導室主任)