《木材干燥學》實踐教學改革研究

摘要：本文針對目前木材干燥技術實踐發展的需要，從實驗教學、課程設計、實習、課外實踐教學等環節進行了木材干燥學實踐教學的改革。結果表明：通過各教學環節的改革切實提高了本專業學生的實際動手能力和創新能力，教學效果較好，使學生能夠在日益激烈的就業壓力下更真有市場競爭力，并得到了用人單位的認可。

關鍵詞：木材干燥學；實踐；教學改革

隨著高校大規模擴招后，高校內部存在學生多，實驗室建設相對滯后的現象，使得實驗開出率低；另外，在市場經濟條件下，企業重點考慮經濟效益和安全生產，對接待高校學生實習往往不感興趣，也造成工科專業大學生實習困難，實踐鍛煉的機會越來越少，導致目前大學生普遍存在實踐知識缺乏、動手能力、適應社會能力較差等情況。針對目前實際，我校木材干燥課程組及時調整了木材干燥學實踐教學內容和考核方式，開展了系列的實踐性教學改革活動。

木材干燥學的實踐教學主要包括課程實驗教學、課程設計、認識及生產實習、暑期社會實踐；另外，還可以結合實驗室開放項目、大學生科研訓練計劃項目等。

課程實踐教學的改革

1.實踐教學條件大為改善

隨著學校林工科技樓的建成，使木材干燥學實驗分室用房面積大為改善，目前場地面積達到100m²，儀器設備近百萬元，完全可滿足木材干燥學實驗任務，木材干燥實驗開出率達100％。

2.開設綜合性、設計性實驗

木材干燥學實驗教學以強化學生動手能力培養為目的，緊跟時代發展和教材內容改革，木材干燥學課程組教師主動編寫了《木材干燥學實驗指導書》，精心設計了木材干燥學的實驗個數、質量與學時數，即開設了8學時的課程教學實驗。

實驗課主要是教師用來完成實驗的講解與操作示范，布置任務等，學生要做一次實驗要結合課堂和課后時間才能完成。同時對實驗內容也作了調整，如提高了綜合性、設計性實驗數量的比重，增加了百度試驗、竹材干燥試驗等內容，有利于培養學生的動手能力和分析、解決實際問題的能力。

3.更新課程設計內容

課程設計內容也作了相應調整，重點放在改進和提高干燥室的防腐性能、工藝性、保溫性、氣密性、可靠性等；重視大型高效綠色干燥窯的設計，如金屬殼體、自動和手動雙重檢測與控制系統、室內頂風型木材干燥室以及對學校實驗室大型聯體干燥窯的設計等方面；同時編寫了《木材干燥學課程設計任務書》。

通過1周的集中課程設計鍛煉，讓學生自己動手設計不同類型和生產量的干燥窯，不但鞏固了所學過的有關木材干燥的理論和工藝知識，熟悉了木材干燥室的結構和性能、設計與計算的步驟，深入掌握了木材干燥設計的基本方法，也為學生今后深入專研木材成材干燥問題，對新干燥方法的研究以及對舊干燥窯的改進等問題打下牢固的基礎。

4.明確認識實習、生產實習及暑期社會實踐的任務

認真組織本專業低年級學生到實習基地、工廠進行為期1-2天的認識實習，提高學生對本專業的感性認識；組織高年級學生進行2周的生產實習，使學生真正接觸生產實際。目前學校與企業共同組建了能完全滿足本專業的實習基地20多個，保證了本專業學生實習的質量；此外，學生還可以通過假期社會實踐到木業企業直接參與木材干燥生產。每次實習，都明確本次實習任務，要求學生實習結束后上交實習報告，教師根據學生實習期間表現、實習報告等進行成績評定。

通過該類實踐，學生將所學木材干燥知識與工廠的實際木材干燥工藝生產操作有機結合，加深對所學知識的理解和掌握的同時，激發了學生的學習熱情，啟發學生進行理性思維，實習效果也大為改善。從近年來的用人單位的反饋情況來看，學生解決實際問題的能力較高，對工作崗位的適應期短，能快速進人角色，深受用人單位歡迎。

5.改進實踐成績評定方法

在實踐成績評定上，重視實驗、實習過程的監測，把學生實踐成績評定分成三部分，即出勤率，實踐過程和實踐報告。其中實踐過程占到40％以上，這樣大大激發了學生實踐的主動性。注重了學生實踐過程，使學生對實踐的主動性大大提高，學生在實踐前會認真預習指導書、聽課筆記，在實踐中會更主動提出問題，請教老師，大大激發了學生的求知欲，實踐教學效果大為改善。

注重課外實踐教學與專業的結合

除了實踐教學任務安排，教師還積極鼓勵學生申報實驗室開放項目和大學生科研訓練計劃項目，吸納學生加入教師的科研活動。例如，目前學生已申請此類項目總計15項，如“松木熱處理工藝初步研究”、“竹材干燥特性研究”等；另外，教師積極鼓勵學生參與省部級等項目研究，并支持學生參加國內外各種學科競賽。

參加此類項目的學生在完成實驗后，均需要向指導教師提交驗收報告和結題論文，指導教師根據學生表現、實驗進行情況等上報教務處，學校審定后對優秀學生給予學分；參與教師科研活動的學生，積極指導學生申請專利和發表論文，從而極大提高了學生學習的積極性和主動性。

目前，實驗室開放項目和大學生科研訓練計劃項目共帶動了近100多名學生的參與；由本科生參加的2篇論文已在國內核心期刊上發表，并申請發明專利1項。特別是指導的“刨切微薄竹”、“浙江七心炭化木有限公司創業策劃書”獲得浙江省第六屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽一、二等獎，延續和完善了木材干燥學的實踐教學，鞏固了課堂知識，使學生的綜合能力得到發揮。

結束語

木材干燥學的實踐性教學改革是一項長期而艱巨的任務，今后要繼續大力加強實踐教學改革，進一步加強教學資源建設；采取更加靈活多樣的考核方式；提高實驗室教師的整體水平；建設更加穩定的實踐基地試點；繼續鼓勵和支持學生參加實驗室開放、大學生科研訓練計劃項目、各種學科競賽和教師科研活動；制定合理的激勵機制和實驗項目資金使用監督制度，借鑒國內外院校好的實踐教學方法，深化改革，與時俱進，以生為本，更加注重培養學生的實際動手能力和創新能力，提高學生的綜合素質，使學生能夠在日益激烈的就業壓力下更具有市場競爭力。

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