抓好初一英語入門教學的幾點做法

摘要:剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識難度的加深，教學內容和思維方式的要求提高，以及學習環境的改變，使得大多初一學生措手不及。在初中英語教學中，初一是引導入門、打好基礎的關鍵階段。下面結合本人的教學實踐，談幾點關于如何搞好初一英語入門教學的體會和做法，拋磚引玉，與大家共同探討，希望同行的指正。

關鍵詞:增強興趣;巧教語音;培養習慣

剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識難度的加深，教學內容和思維方式的要求提高，以及學習環境的改變，使得大多初一學生措手不及。在初中英語教學中，初一是引導入門、打好基礎的關鍵階段。下面結合本人的教學實踐，談幾點關于如何搞好初一英語入門教學的體會和做法，拋磚引玉，與大家共同探討，希望同行的指正。

一、增強興趣

興趣是最好的老師，針對剛升入初一的學生仍保持了小學生天真幼稚、個性活潑、求知欲旺盛、向師感強烈的特點，他們在剛學英語的時候對英語有強烈的好奇心，因此在教學過程中，我盡量從興趣入手增強學生的學習興趣。比如用口訣幫助記憶、加強口語及聽力的練習、表演對話、開展競賽，唱英語歌曲，利用電化設備、運用游戲等來激發學生學習英語的興趣。我還會搜集適量的英語小故事或小幽默在適當的時候講給學生聽，盡量把英語課上得精彩一些，以不斷激發學生的求知欲。另外，還開辟第二課堂，如讓學生制作教具、成立課后英語學習小組并進行比賽等，營造英語學習氛圍來激發學生學習興趣。

二、抓好“開門紅”

剛入學的初一的學生，對初中生活充滿好奇，充滿激情和熱情，求知欲強，我就充分利用孩子們的這些特點，首先給他們上好第一節英語課，讓他們從第一節課開始就對英語產生興趣，就喜歡這個老師。同時，不管在課內還是在課外，我都充分抓住時機，不斷地在生活中向學生強調學英語的重要性，讓他們切身感受英語在生活中的作用，使全體學生有一種從思想上必須要學好英語的壓力與動力。思想是行動的先導，思想通了，行動起來也就不成問題了。同時向學生講明，初一英語是重起爐灶，不管基礎好壞，只要認真，每個人都能學好，并通過各種途徑向他們介紹以前的學生學英語的成功事例，增強學生的信心。

三、巧教語音

語音是學習英語的拐杖。初一的教材沒有對語音作具體的要求，但我在教字母之后就進行巧妙設計，高度集中地進行音標教學，初步讓學生掌握拼讀方法，讓他們懂得拼音就是將輔音和元音緊密地拼讀在一起構成一個音節。然后每天反復練習拼讀，掌握拼讀規則。這樣學生對老師的依賴也就小了一點，對學習的信心也就會增強。學生掌握了音標等于會跑了，在英語這個廣闊的天地里就前進了一大步。

四、培養習慣

在我們的教學中，發現有的孩子特聰明，但是英語反而學得并不好;相反，有些孩子智力一般，英語成績卻非常突出。到底問題出在哪里?我認為其中最重要的原因是學習習慣的差異影響著學生的學習效果。因此我在教學中有意識地培養他們良好的英語學習習慣。

1.晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

2.要作好預習，在課后要及時復習。

3.錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。

4.用英語對話的習慣。可以在閑時兩個人對話，也可以自己說。

5.用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。

6.經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查書得到解決。

五、多表揚鼓勵

學生最感興趣的是取得好成績，成績好時他們就信心百倍，而成績不好時就會灰心喪氣。所以我就抓住學生的這個特點，入門教學時以表揚為住，鼓勵學生大膽說英語。剛開始學習英語的學生，不知道自己的英語說得怎么樣，生怕說得不好，引起同學的大笑，所以不敢講，這時，必須鼓勵學生開口，對敢開口的學生應及時給予表揚。這樣可以帶動更多學生講英語。我在英語課上努力做到鼓勵和表揚學生的每一個進步，激發他們的成就感，每當發現學生完成任務出色或這個回答正確時，我都要說:Thank you./Very well./Good!/You are clever indeed./Much better than before.等。即使學生回答錯了或者任務完成得不好，我也從來不批評。我常常先問其他同學:Do you agree with him?/What is your opinion?/Do you think so?等，讓其他同學啟發他。然后我會鼓勵這位同學:It doesn't matter this time.You will do better next time.以保護學生的積極性。這樣所有的學生都覺得外語并不難學，只要努力就能達到滿意的效果。