淺說《春》的朗讀技巧

朗讀散文最重要的是一個“情”字。朗讀時，要聲隨情發，以情帶聲，把感情融入語氣中，真正做到“口未發聲先明義，文未出口先有情”。

朱自清的《春》是一篇優美的寫景抒情散文。作者通過對春天的描寫，勾勒出一幅絢麗多姿、生機勃勃的春之美景，表達了熱愛春天，憧憬未來的喜悅心情。同時作者也發出了“一年之計在于春”的感慨，贊嘆春天給人們希望和力量，激發人們對生活的熱愛。

這篇文章充滿了輕松、明快的氣息，整個文章的基調是積極、樂觀、向上的，所以朗讀時的節奏以輕快為主，多揚少抑，多輕少重，語流中頓挫少且短。應盡量用明朗的聲音去讀，語速可稍快。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

這一段是盼春。雖只是一句話，但“盼望著，盼望著”，兩個動詞的疊用，卻顯出作者期盼春天的急切心情。朗讀時要注意把握這兩個小短句的層次，中間不停頓，前一個“盼望著”要注意氣提聲低，后一個“盼望著”要比前一個讀得更飽滿、更急切。兩個“盼望著”之間呈遞進關系，要用漸強的語氣、漸快的語速。要氣滿聲揚，有跳躍感。“東風／來了，春天的腳步／近了”。東風“來了”，用了擬人的手法，有一種親近感；“近了”說明春天就要到了。“春天的腳步”幾個字要快速提起，呈上揚趨勢，到“近了”兩個字時又要慢慢拉開，聲音順勢而落、停住，形成落停，以喜悅的心情宣告春天真的來到了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

這段話描寫春天到來萬物復蘇的景象，表現出春天生機盎然的歡快氣氛。句首“一切”后面有一個小小的停頓，從總體勾勒出春的輪廓。“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”，三個分句之間是并列關系，“山”“水”“太陽的臉”幾個詞語應微微提起上揚，自然形成小的頓歇，以突出由于春的到來，山越發朗潤起來，水也漲起來，連太陽也讓人感到溫暖。朗讀時要突出“朗潤”“漲”“紅”這三個詞，把三個層次讀出來，把春天即將來臨，人們越來越欣喜的心情讀出來。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

草兒是最先在春天吐出綠色的。“偷偷地””鉆”將小草擬人化了。“偷偷地”讓人感到小草在不知不覺中就長出來了，可以讀得輕些。“鉆”形象地寫出了春天到來時小草頑強的生命力，所以要讀得重些。“嫩嫩的，綠綠的”寫出了小草的清新，體現出人們對小草的呵護，要讀得輕些。

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

這句話由近及遠，表現了春草的勃勃生機。作者看到處處都是青草，“一大片一大片”，很是欣喜，就用了個“滿”字，讓人產生出一種“春風吹又生”的感覺，所以這個“滿”字在讀的時候要讀得更重些，更強調些。

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽凡趟跑，捉幾回迷藏。

這句話寫兒童在青青草地上嬉戲，玩耍。在這里，隨你怎么活動，都是舒服、愜意的。幾個動作可以每兩個分成一組：“坐著，躺著，／打兩個滾，踢幾腳球，／賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”每一組之間的停頓可稍長。讀到“捉迷藏”的時候，要把頑皮、有趣的感覺讀出來。讀的時候要注意節奏，可稍快，這樣會有動作感，更能體現人們在春景中盡情陶醉的情形。

風輕悄悄的，草綿軟軟的。

這句話表現了春草的可愛。“風”“草”后面都沒有標點，但讀時應在其后稍稍停頓，這樣更能清楚地表達出風怎么樣、草怎么樣。在讀“輕悄悄”“軟綿綿”時，應放慢速度，讀出陶醉在春景中的感覺。通常需要強調的地方要重讀，但這里為了表現溫馨、靜謐的氣氛，在讀“輕悄悄”“軟綿綿”時，不是加重語氣，而是放輕音量，要重音輕讀。兩小句之間聲停氣連，句尾呈落停之勢，讓人體味到春天帶給人們的那種回味無窮的感受。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

春天里的花更美。目之所及，有桃花、杏花、梨花，還有各色野花，都趕趟兒似的爭相開放。第一句中的頓號、逗號處以及下一句的“桃兒、杏兒、梨兒”要采用曲連方式。連接時，需要把每個接點前一個字的字音拖長一點，悠向接點后的那個字，呈現出連環相接、連而不斷的特點，以突出花朵之多、花色之艷、花味之甜、花果之香的美景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”應連讀，讀出花兒鬧春的景象來。“滿是”“鬧”“飛來飛去”，應重音輕讀。需要注意的是當讀到由花香聯想到碩果累累及花下蜂蝶爭香兩處時，應把握好聲音的虛實結合。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

開頭的詩句要字字頓開，中間氣息相連。“母親的手”中的“手”讀音要微微拉長，與“撫摸”形成頓歇，表達出春風的溫暖和柔情。作者從觸覺感受、嗅覺感受及聽覺感受三個方面描繪了春風的特色，讓讀者感覺到春風的溫暖、輕柔，聞到“新翻的泥土的氣息”“青草味兒”“各種花的香”，聽到烏兒鳴叫、笛聲悠揚，看到清風徐徐、流水潺潺，體會到作者看見美好春景后發自內心的欣喜和歡暢。朗讀的時候要注意層次，尤其是聽覺感受部分，要把鳥聲、笛音在風中穿透的感覺讀出來，把聲音揚上去。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

盡管春雨綿綿、雨絲不斷，但作者卻讓你“別惱”，因為這雨中的景致，又是一幅寧靜優美的水墨畫。朗讀時要注意三個比喻之間的停頓，前兩個停頓用揚停，氣息往上帶，聲停氣未盡；后一個用落停，聲音放下來，停住。這三個停頓可以給人以想象的空間，讓人細細品味春雨的細密和輕盈。

傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這里展現了一幅安靜和平的雨夜圖。先寫了整個環境是怎樣的，又寫了人是怎樣的、他們的屋子是怎樣的。三個景致有動有靜，因此朗讀時要把握住這一特點，讀動的部分語速可稍快，讀靜的部分語速可稍慢，要“動靜相應”，把文中體現的愜意讀出來。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

第二句和第三句中的逗號之間可采用直連方式，顯示出人們喜迎新春的歡樂場面。春回大地，人們無比歡喜，春天讓人們看到了希望，讓人們充滿活力。這是文章的點睛之筆，作者寫春的意義就在于此。因此“—年之計在于春”中的“春”和“有的是希望”中的“希望”要讀重些，要重點突出。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

這是文章的第三個部分——頌春，節奏為輕快型，程度依次為輕、中、重。用娃娃、小姑娘、青年，形象地比喻了春天的發展過程。隨著時間的推移，春天顯出無限生機，人們對新的一年充滿憧憬，朗讀時情緒也要隨之高昂，語氣色彩要逐漸加重。“上前去”的“去”有展望、有奔頭的意思，讀的時候要有力，要表達出受到春的鼓舞，緊跟春的腳步，努力向前的心情。前兩句的結尾需上揚，最后一句再落到實處。語速不宜過快，作為全文的結束點，一定要收住。