關(guān)于高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)課的思考

高等教育的首要任務(wù)在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、綜合素質(zhì)好的高級專門人才。高級專門人才的必備條件之一就是具有較好的計算機(jī)應(yīng)用能力。我國高教司明文規(guī)定高等學(xué)校各專業(yè)必修課程需開設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)課程。高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實踐性和實用性都很強(qiáng)的課程。其教學(xué)內(nèi)容主要涉及計算機(jī)基礎(chǔ)性和通用性的概念、技術(shù)及應(yīng)用，通過理論教學(xué)和實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對以計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的興趣，建立起計算機(jī)應(yīng)用意識，形成良好的信息技術(shù)道德。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能，較全面、系琉地了解計算機(jī)軟件、硬件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，具備熟練掌握和應(yīng)用計算機(jī)的基本技能和信息處理的能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，并在綜合思維能力、綜合表達(dá)能力以及綜合設(shè)計能力方面，為利用計算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域問題奠定堅實的基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在計算機(jī)基礎(chǔ)知識方面達(dá)到“通過六個掌握、實現(xiàn)六個具備”的基本要求。即：一是掌握計算機(jī)軟、硬件的一些基礎(chǔ)知識，以及程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)概念與原理性內(nèi)容，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；二是掌握計算機(jī)操作原理、工作過程、工作環(huán)境，具備使用常用辦公軟件進(jìn)行日常事物處理的能力；三是掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)組成與結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工作原理等基礎(chǔ)知識，具備初步的網(wǎng)站建沒與開發(fā)能力；四是掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本概念、基本原理，具備數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用能力；五是掌握多媒體技術(shù)的基本概念、基本原理，能利用多媒體工具處理多媒體信息，初步掌握多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的集成與開發(fā)能力；六是掌握信息采集和調(diào)研的最佳途徑，具備良好的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任與職業(yè)道德，能夠利用計算機(jī)手段進(jìn)行表達(dá)與交流，利用Intemet進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，并能夠借鑒、吸收、處理、創(chuàng)新、組織、利用規(guī)劃和信息。

計算機(jī)基礎(chǔ)課程在不斷地改革探索中又出現(xiàn)了一些不適直發(fā)展的新問題，包括：內(nèi)容相對陳舊、方法相對呆板、形式相對單一等，這些問題造成了教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)、師生不能互動，最終造成學(xué)生能力沒有得到提高、在實踐應(yīng)用中沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平。因此，筆者進(jìn)行了一些研究探索，具體內(nèi)容如下。

一、明確培養(yǎng)目的，高度重視計算機(jī)基礎(chǔ)課建設(shè)

高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)以學(xué)生為本，以市場為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以實際應(yīng)用為內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)將該門課程有機(jī)融入到學(xué)校學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)的整體之中。通過搭建學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)平臺，將該門課程放入學(xué)校整體課程建設(shè)之中。在隊伍建設(shè)、財力保障、資源配置等方面給予優(yōu)先考慮，如定期組織調(diào)研、有計劃更新硬件設(shè)備、協(xié)調(diào)組建新基地、選派骨干教師參加培訓(xùn)等，加大推進(jìn)課程建設(shè)的力度，全力提升課程建設(shè)的水平。

二、以精品課建設(shè)為目標(biāo)，明確課程建設(shè)方向

在計算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)的目標(biāo)確定上，應(yīng)以精品課程建設(shè)為自身發(fā)展的目標(biāo)。可以根據(jù)實際情況先確定自己的建設(shè)和發(fā)展的整體目標(biāo)，如校精品課以省精品課為發(fā)展目標(biāo)、省精品課以國家精品課為發(fā)展目標(biāo)。同時，根據(jù)建設(shè)方向和學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容來隨時調(diào)整考核內(nèi)容，進(jìn)而推動考核體系、教學(xué)內(nèi)容、方法手段、選用教材等方面改革，使學(xué)生計算機(jī)實踐應(yīng)用能力切實得到提高。

三、激發(fā)學(xué)生興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生對所學(xué)的課程產(chǎn)生興趣，就會取得事半功倍的效果。心理學(xué)告訴我們興趣和動機(jī)是密切聯(lián)系的，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性調(diào)動起來，并保持長久，就要求教師樹立以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)方法上注重對學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在工作中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成對計算機(jī)知識的科學(xué)態(tài)度和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)變被動的“接受”為主動的“探索”，主動學(xué)好計算機(jī)基礎(chǔ)課程。

教師還要鼓勵學(xué)生充分利用Internet資源，自己搜索資料為自己學(xué)習(xí)所用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不僅為學(xué)生提供了一個理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為師生之間的互動、溝通與交流提供了更多的渠道，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展。要強(qiáng)化計算機(jī)信息素養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵學(xué)生在計算機(jī)操作中找到解決同一問題的多種途徑及最佳途徑，激發(fā)對計算機(jī)知識學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生用計算機(jī)解決實際問題的綜合能力。

四、結(jié)合學(xué)生實際，分類培養(yǎng)不同學(xué)生的能力

計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生了解計算機(jī)的基本理論知識，掌握計算機(jī)應(yīng)用的基本能力，在以后的工作生活中順利利用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。當(dāng)前，部分學(xué)校公共計算機(jī)課的教學(xué)內(nèi)容沒有做到因材施教，在各個非計算機(jī)專業(yè)中設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容都是相同的，造成計算機(jī)應(yīng)用到本專業(yè)領(lǐng)域不適應(yīng)的后果。

此外，在一年級入校時，計算機(jī)基礎(chǔ)差異十分大，他們受到家庭和城鎮(zhèn)區(qū)域不同、接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息等知識程度不同的影響，部分學(xué)生對第一學(xué)期諸如WINDOWS、OFFICE等教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有了較好的了解，而部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生還沒有接觸過計算機(jī)。很多學(xué)校并沒有考慮這些因素，繼續(xù)采用一套教材、一個大綱、一個計劃，因而造成一部分學(xué)生不得不重復(fù)學(xué)習(xí)，還有一部分可能跟不上教師的進(jìn)度，層次差異比較明顯。所以，要根據(jù)學(xué)生的層次不同，采用不同的授課內(nèi)容，對于基礎(chǔ)好有天賦的學(xué)生可以引導(dǎo)他們參加某些國家計算機(jī)資格考試，進(jìn)一步提升個人參加考試的能力。

五、結(jié)合不同專業(yè)實際，創(chuàng)新課程設(shè)置方式和內(nèi)容

計算機(jī)實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要求計算機(jī)基礎(chǔ)課程在課程設(shè)置上要具有多樣性和靈活性。根據(jù)大學(xué)生的實踐能力需要，結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，對課程進(jìn)行整體設(shè)計，制定各專業(yè)的詳細(xì)教學(xué)計劃，結(jié)合各專業(yè)特點制定相應(yīng)的教學(xué)方式。例如：在機(jī)械專業(yè)、土建專業(yè)等工科專業(yè)增加計算機(jī)制圖的課程比重。同時，適當(dāng)增加選修課的比重，如計算機(jī)圖形與動畫設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計VC＋＋等，以滿足不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的需求。不斷更新、精選教學(xué)內(nèi)容，壓縮或者取消陳舊的內(nèi)容，突出教學(xué)的先進(jìn)性和實用性，切實提高學(xué)生計算機(jī)操作能力和解決實際問題的能力。

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主。非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在校期間，應(yīng)該加強(qiáng)實踐動手能力的培養(yǎng)，上機(jī)時數(shù)應(yīng)不少于400機(jī)時，一、二年級通過計算機(jī)文化基礎(chǔ)和計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的操作和程序設(shè)計能力；三、四年級通過計算機(jī)應(yīng)用教育和專業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生軟件應(yīng)用和開發(fā)能力；開辦輔修專業(yè)，使學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力得到加強(qiáng)。學(xué)校要加強(qiáng)計算機(jī)實踐基地建設(shè)，手段要具有先進(jìn)性、科學(xué)性和有效性。一是以實驗方法為主線，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和過程進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)新、綜合等計算機(jī)實驗與專業(yè)相結(jié)合的系統(tǒng)訓(xùn)練。二是以工程操作作為主線，針對不同學(xué)科的特點，確定計算機(jī)實踐操作的目標(biāo)，增強(qiáng)計算機(jī)實踐操作訓(xùn)練的實效性。三是以工程設(shè)計為主線，加強(qiáng)對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有可實際運(yùn)用操作的計算機(jī)工程實踐設(shè)計能力，進(jìn)而實現(xiàn)計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)的有機(jī)銜接和配合，切實為動手能力培養(yǎng)和提高服務(wù)。

六、改革教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生能力提高

在計算機(jī)基礎(chǔ)課講授上，可以改變教學(xué)順序，采用先具體后抽象的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中重視算法講解，積極采用案例教學(xué)法，推行“啟發(fā)示”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等多種教學(xué)方法并行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識的效率。還可以逐步引入雙語教學(xué)，選擇英語好的學(xué)生進(jìn)行拔高。教育部在2001年加強(qiáng)大學(xué)本科教學(xué)的文件中就已經(jīng)明確提出：高校的本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課的雙語教學(xué)，特別是在信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)以及國家加入WTO急需發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域開展雙語教學(xué)。計算機(jī)起源于歐美地區(qū)，絕大部分軟硬件技術(shù)是基于英語平臺進(jìn)行開發(fā)的，先進(jìn)的資料也多是以英文的形式傳入。因此，在學(xué)習(xí)及操作計算機(jī)過程中，時常會碰到各種以英文方式顯示的信息。選拔一部分英語基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)，可以讓他們及時了解國外計算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展新動態(tài)，使學(xué)生盡快掌握與國際前沿同步的知識，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這都符合培養(yǎng)計算機(jī)操作、外語應(yīng)用能力強(qiáng)的高級復(fù)合型人才的要求。

在計算機(jī)基礎(chǔ)課考試方法上，應(yīng)特別注重發(fā)揮計算機(jī)遠(yuǎn)程教育、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在提高整體教學(xué)水平工作中的作用，多增加網(wǎng)絡(luò)平臺上的考核，在考試方式上，采取定期和不定期考核相結(jié)合，經(jīng)常進(jìn)行一些隨堂的測試等，促進(jìn)學(xué)生實際能力的提高。

七、加強(qiáng)課外培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

計算機(jī)基礎(chǔ)課還要與第二課堂培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)目的是提高大學(xué)生的操作能力，進(jìn)而加強(qiáng)創(chuàng)新精神與工程實踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生在校的空間，為學(xué)生營造一個有利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)與工程實踐的環(huán)境。通過結(jié)合專業(yè)特點開展社會調(diào)查、市場調(diào)研、大學(xué)生科技活動、大學(xué)生社團(tuán)活動等靈活多樣的活動，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計制作、計算機(jī)應(yīng)用軟件設(shè)計等全國性或區(qū)域性競賽，引導(dǎo)學(xué)生向提高自己創(chuàng)新意識與工程實踐能力方向發(fā)展。可讓學(xué)生參與教師的科研課題，接受實際的科研訓(xùn)練，解決實際工程問題。舉辦學(xué)術(shù)報告會、討論會和有關(guān)新學(xué)科講座，增進(jìn)學(xué)生對新科學(xué)、新工程技術(shù)領(lǐng)域的了解，增強(qiáng)創(chuàng)新與工程實踐的興趣。并用計算機(jī)完成自己設(shè)計的實驗內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計算的能力。

在計算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，如何提高大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)高的高級人才依然任重而道遠(yuǎn)，還有很多方面需要我們繼續(xù)緊跟時代的步伐，在實際教學(xué)的過程中繼續(xù)探索改進(jìn)課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)提升大學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，把適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)下信息化時代的電子商務(wù)、人工智能、數(shù)字娛樂、信息管理、網(wǎng)絡(luò)辦公等國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域需要作為主要目的，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，以期在激烈的社會競爭中發(fā)揮的優(yōu)勢，為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。