欣賞是一種美德

中圖分類號:G42文獻標志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)06-0028-01

上周五，第六節課，我在班上做了“猜硬幣”的游戲后布置家庭作業:把游戲的過程寫下來，寫好后，讀給家長聽，并讓家長提建議，簽名，再修改謄寫在打印好的作文紙上，準備出一期作文集。此舉旨在讓家長了解孩子學習情況并督促其完成。

今日早讀課后，語文課代表把48個本子收上來了。我迫不及待地批閱起來。由于每個孩子都經歷了游戲過程，多數孩子能把游戲過程基本寫清楚。三年級乃習作起始階段，重在培養興趣，要求不能過高，總的來說還是滿意。

倒是家長們的評語，引起了我的思考。48篇習作中，其中30篇有評語，10篇只有簽名，8篇既無評語也無簽名。細閱30位家長的評語，發現僅有一位家長給予孩子鼓勵與欣賞之語，而其余則多是“語句不通順”，“標點符號沒打”，“中心不突出，純屬流水賬”……唯有一位對孩子持欣賞態度的家長就是既為師又為父的我。昨晚，我和兒子坐擁被窩，兒子將習作讀給我聽后，我認真地寫下評語:把游戲的過程寫得很清楚，還運用了擬人手法，個別句子寫得很有趣味。希望你多觀察、多閱讀、多動筆，寫出更美的習作!并鄭重地簽上“張道明”三個字。

此事，帶給我頗多思考:普天之下，沒有哪個家長不望子成龍，望女成鳳，但鮮有家長懂得欣賞，并能以欣賞的眼光看待孩子。

稍留心日常生活，不難發現，我們的孩子得到的欣賞不多，甚至頗為欠缺。筆者屢次目睹這樣的場景:眾目睽睽之下，家長當眾數落孩子的不是，甚至直言其孩子笨，斷言其今后沒有出息等等，弄得孩子無地自容，一臉緋紅。孩子長期處于批評指責中，聽不到來自父母的半句贊美欣賞的話，久而久之，自甘沉淪，就真的不行了!缺少欣賞與鼓勵的孩子，心靈的天空是灰暗的，精神是枯萎的，猶如沙漠中的行者看不到綠洲，夜行人看不見黎明之前的曙光。

拜讀過這樣一則小故事:臺灣作家林清玄青年時代做記者時，報道過一個小偷，言其作案手法非常細膩，犯案上千。文章的最后，情不自禁地感嘆，像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!林清玄不曾料想，他20年前寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢?”正是作家的欣賞，才使小偷找回了自信和人生的價值，從此脫胎換骨，重新做人，最終成為羊肉爐的大老板。由此可見，欣賞于人而言，作用之大，不言而喻。

培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，從山荒蕪。”欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念。生活中，每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣每一個人也應學會去欣賞別人。細細思量，我們為人父母，為人之師，更應具欣賞之心，尤其是欣賞孩子，因為欣賞，孩子必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。讓我們在生活中學會欣賞，多些欣賞，因為欣賞是一種做人的美德。

(作者單位:屏山縣大乘鎮柏楊小學，四川，宜賓 645355)