中圖分類號:G42文獻標志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)06-0028-01
上周五,第六節課,我在班上做了“猜硬幣”的游戲后布置家庭作業:把游戲的過程寫下來,寫好后,讀給家長聽,并讓家長提建議,簽名,再修改謄寫在打印好的作文紙上,準備出一期作文集。此舉旨在讓家長了解孩子學習情況并督促其完成。
今日早讀課后,語文課代表把48個本子收上來了。我迫不及待地批閱起來。由于每個孩子都經歷了游戲過程,多數孩子能把游戲過程基本寫清楚。三年級乃習作起始階段,重在培養興趣,要求不能過高,總的來說還是滿意。
倒是家長們的評語,引起了我的思考。48篇習作中,其中30篇有評語,10篇只有簽名,8篇既無評語也無簽名。細閱30位家長的評語,發現僅有一位家長給予孩子鼓勵與欣賞之語,而其余則多是“語句不通順”,“標點符號沒打”,“中心不突出,純屬流水賬”……唯有一位對孩子持欣賞態度的家長就是既為師又為父的我。昨晚,我和兒子坐擁被窩,兒子將習作讀給我聽后,我認真地寫下評語:把游戲的過程寫得很清楚,還運用了擬人手法,個別句子寫得很有趣味。希望你多觀察、多閱讀、多動筆,寫出更美的習作!并鄭重地簽上“張道明”三個字。
此事,帶給我頗多思考:普天之下,沒有哪個家長不望子成龍,望女成鳳,但鮮有家長懂得欣賞,并能以欣賞的眼光看待孩子。
稍留心日常生活,不難發現,我們的孩子得到的欣賞不多,甚至頗為欠缺。筆者屢次目睹這樣的場景:眾目睽睽之下,家長當眾數落孩子的不是,甚至直言其孩子笨,斷言其今后沒有出息等等,弄得孩子無地自容,一臉緋紅。孩子長期處于批評指責中,聽不到來自父母的半句贊美欣賞的話,久而久之,自甘沉淪,就真的不行了!缺少欣賞與鼓勵的孩子,心靈的天空是灰暗的,精神是枯萎的,猶如沙漠中的行者看不到綠洲,夜行人看不見黎明之前的曙光。
拜讀過這樣一則小故事:臺灣作家林清玄青年時代做記者時,報道過一個小偷,言其作案手法非常細膩,犯案上千。文章的最后,情不自禁地感嘆,像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷,做任何一行都會有成就的吧!林清玄不曾料想,他20年前寫下的這幾句話,竟影響了一個青年的一生。如今,當年的小偷已是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點,使我想為什么除了做小偷,我沒有想過做正當的事呢?”正是作家的欣賞,才使小偷找回了自信和人生的價值,從此脫胎換骨,重新做人,最終成為羊肉爐的大老板。由此可見,欣賞于人而言,作用之大,不言而喻。
培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結心城,四海枯竭,從山荒蕪。”欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念。生活中,每個人都渴望得到別人的欣賞,同樣每一個人也應學會去欣賞別人。細細思量,我們為人父母,為人之師,更應具欣賞之心,尤其是欣賞孩子,因為欣賞,孩子必產生自尊之心,奮進之力,向上之志。
教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。讓我們在生活中學會欣賞,多些欣賞,因為欣賞是一種做人的美德。
(作者單位:屏山縣大乘鎮柏楊小學,四川,宜賓 645355)