對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動若干問題的思考

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要意義

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，是指以學(xué)生個體學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以創(chuàng)新型科技課題為載體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以解決實際困難和社會問題為切入點的科研實踐活動[1]。開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動，具有重要的現(xiàn)實意義:

1.可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動，可學(xué)到許多在書本、課堂上學(xué)不到的東西;通過勤查資料、參與實驗研究，可提高觀察想象能力、邏輯思維能力、動手操作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能;通過撰寫科研報告、論文，可提高文字寫作水平、科學(xué)表達(dá)能力、專業(yè)綜合能力，逐步掌握分析論證的方法;通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊的合作，可增強(qiáng)溝通交往能力、口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、知識涵養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格。這些都有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.可促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動，更好地掌握未來社會生活必須的知識和技能，可培養(yǎng)職業(yè)活動的不可缺少的品質(zhì)和經(jīng)驗。歷年的就業(yè)情況表明，一些參加過各類科技創(chuàng)新活動的畢業(yè)生，特別是那些曾獲獎的學(xué)生，在“雙選會”上特別搶手，而成為就業(yè)市場的寵兒;一些在科技創(chuàng)新活動中培養(yǎng)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，在創(chuàng)業(yè)成才方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，受到社會的好評。

3.有利于人才培養(yǎng)模式的改革。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，它與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的局限性，實現(xiàn)科技與人文的融通，推動人才培養(yǎng)模式的改革?？萍紕?chuàng)新活動有利于課堂教學(xué)效果的改善，加深學(xué)生對課堂知識的理解，鍛煉獨立思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？萍紕?chuàng)新涉及的學(xué)科門類較多，這促使學(xué)生在掌握本專業(yè)知識的同時，還要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用基本理論、專業(yè)知識在實踐中解決問題的能力，由此打造創(chuàng)新人才，鍛造棟梁之材。

二、開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動中存在的主要問題

目前在全國各高校普遍開展以“挑戰(zhàn)杯”為主的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，我校自2005年開展第一屆大學(xué)生科技創(chuàng)新活動以來，至今已有五個年頭。作為一名高校的專業(yè)教師，筆者親自指導(dǎo)了三屆的學(xué)生參加這項活動。在開展活動的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，這些問題嚴(yán)重阻礙和制約了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動向縱深方向發(fā)展，必須引起高度重視。

1.學(xué)生的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，參與積極性不高。部分學(xué)生參與的愿望雖強(qiáng)烈，但不能做到持之以恒。

2.學(xué)生科技創(chuàng)新思路不夠開闊，自主創(chuàng)新課題數(shù)量不多。參加的學(xué)生很大程度上是依賴指導(dǎo)教師擬定課題或直接參與教師的科研課題中。

3.學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力有待提高。參加科技創(chuàng)新實踐活動的學(xué)生，他們都有一股強(qiáng)烈的參與熱情，都想通過這項活動做出點成績，展示自已的才能。但在具體的創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，如:選題立項、申報書的填定、實驗方案的設(shè)計及課題的實施開展，都存在比較強(qiáng)的依賴心理，希望指導(dǎo)老師直接給他尋找思路，缺乏主動思考問題，獨立分析、解決問題的能力。

4.學(xué)校對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重視程度不夠，缺乏必要的保障措施和激勵機(jī)制。主要表現(xiàn)為大學(xué)生科技創(chuàng)新的管理機(jī)構(gòu)不健全，缺乏相關(guān)的規(guī)章制度;學(xué)校在這方面的投入力度相對不足，學(xué)生開展創(chuàng)新活動缺乏經(jīng)費(fèi)資助，有些很好的思路想法也只能停留在“紙上談兵”，無法付諸實踐;學(xué)生開展活動的硬件配置不到位，學(xué)生只能東拼西湊勉強(qiáng)應(yīng)付，這樣的工作模式很難保障大學(xué)生科技創(chuàng)新活動規(guī)范、有序、高質(zhì)量的持續(xù)開展。

三、推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的幾點建議

開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動正是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，為了使大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動取得實質(zhì)性的進(jìn)展，筆者提出以下幾點建議:

1.加強(qiáng)宣傳力度，建立適當(dāng)激勵機(jī)制。學(xué)校可以通過建立專欄、編發(fā)簡報的形式和利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)電視、校園網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)對活動的宣傳，進(jìn)行廣泛的動員，要鼓勵跨學(xué)科、跨專業(yè)組合參賽。除此之外，要建立健全學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵機(jī)制。大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵機(jī)制，是一個運(yùn)行系統(tǒng)，它針對高校學(xué)生的心理需要和相關(guān)組織的目標(biāo)實現(xiàn)，運(yùn)用相應(yīng)的刺激手段激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，利用設(shè)置明確而有意義的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的行動，把組織的共同目標(biāo)和個人的心理需要有機(jī)地結(jié)合起來以調(diào)動學(xué)生在科技創(chuàng)新活動上的積極性和創(chuàng)造性[2]。建議高?？蓪⒓涌萍紕?chuàng)新活動與學(xué)生的升學(xué)就業(yè)及平時學(xué)習(xí)成績的評定結(jié)合起來，這能讓所有大學(xué)生看到科技創(chuàng)新給自已帶來的學(xué)習(xí)效益和美好前景，使他們產(chǎn)生不斷追求的精神動力。

2.開設(shè)與活動相關(guān)的創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力的提升是創(chuàng)新型大學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]。如果缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的引導(dǎo)，人的創(chuàng)新思維很難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力;同時，創(chuàng)新能力的提升還需要進(jìn)行具體的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和實踐，遵循一定的創(chuàng)新規(guī)律。因此，高校要充分利用豐富的人力資源，尤其是一些在創(chuàng)新方面卓有成效或創(chuàng)新思維活躍的專家學(xué)者，給學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新課程，介紹創(chuàng)新的思維方法和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。同時，由學(xué)?？萍继幭嚓P(guān)人員介紹科研項目申報的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解科研選題、申報、立項操作的基本流程。

3.加強(qiáng)平時的學(xué)術(shù)交流活動。經(jīng)常組織廣大學(xué)生參與到各種類型的學(xué)術(shù)交流活動中。如以舉辦“教授或博士論壇”“教師科技報告會”“國內(nèi)外著名專家學(xué)術(shù)報告會”“大學(xué)生科技論文大賽”“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等活動形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中了解學(xué)科前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣和動力。

4.加快理論教學(xué)和實驗教學(xué)改革的步伐，全面提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的技術(shù)和能力。筆者認(rèn)為，理論教學(xué)的改革應(yīng)側(cè)重于教學(xué)模式、授課形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面。在教學(xué)模式、授課形式上，我們更多地倡導(dǎo)師生互動的研討式教學(xué)法。教師可事先布置一些與專業(yè)相關(guān)的議題給學(xué)生課后思考，學(xué)生利用課外時間，通過多種途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，再結(jié)合自已的理解與思考，書寫成文，拿到課堂上與同學(xué)、老師交流。對于基礎(chǔ)好的高年級學(xué)生，可以采用雙語授課的模式進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，提高他們專業(yè)外文的閱讀能力。在考核方式上，由單純的閉卷考試改為多種形式的綜合評定，如撰寫小論文、綜述、堂上交流與討論等。實驗教學(xué)改革應(yīng)側(cè)重于通過開設(shè)一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗，來全面培養(yǎng)和提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。

5.學(xué)校應(yīng)健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動規(guī)章制度，并為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供必要的物資保障[4]。規(guī)范的制度，對推進(jìn)學(xué)生科技活動有著積極的作用，使大學(xué)生課外科技活動走上規(guī)范化、制度化、正規(guī)化的發(fā)展道路。制定相應(yīng)的《學(xué)生課外科技活動實施辦法》、《學(xué)生課外科技項目的推薦申報立項管理條例》[5]，對學(xué)生科技活動所涉及的組織領(lǐng)導(dǎo)，教師指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)使用作明確規(guī)定，并將其與學(xué)生所修學(xué)分掛鉤，從而保證學(xué)生課外科技活動有章可循，步入良性循環(huán)。此外，大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新必然需要一定的場所、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件為學(xué)生提供必要的支持，這是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動得以開展不可或缺的條件。我們強(qiáng)調(diào)，經(jīng)費(fèi)的投入要以務(wù)實為原則，資助大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中必要的支出，用于相關(guān)器具、書籍、材料的購買和調(diào)查、實驗中不可缺乏的其它花費(fèi)，以及扶持有發(fā)展前景的應(yīng)用型科技成果的推廣創(chuàng)新等等。學(xué)校應(yīng)建立起一整套學(xué)生科技創(chuàng)新活動的經(jīng)費(fèi)管理使用制度，保障經(jīng)費(fèi)合理、有效、有序地使用避免浪費(fèi)。經(jīng)費(fèi)的投入和管理可以采用基金制的方法，專項用于學(xué)生的科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生通過申報、答辯等形式申請基金的使用。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新硬件設(shè)施(如:創(chuàng)新實驗基地、開放實驗室)的建設(shè)力度，使學(xué)生能有場地開展他們的科技創(chuàng)新實驗。

6.加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的主體是學(xué)生，因此應(yīng)充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師的責(zé)任主要是在科技創(chuàng)新實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，他們的參與也是非常有必要的。所以，學(xué)校一方面要通過建立相關(guān)的激勵措施，如:指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動與教師的工作量及評職晉級相掛鉤，這才能有效地調(diào)動廣大教師的參與熱情;另一方面，可聘請在指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中卓有成就的教師傳授經(jīng)驗，尤其是在如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研選題、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗項目的可行性分析、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗方案的設(shè)計、在實驗過程中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題及如何指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果的分析等方面，傳授可相互借鑒的一些指導(dǎo)性意見。此外，指導(dǎo)的方式、方法也應(yīng)是值得深入探討的問題。通過這樣的交流活動，讓更多的教師在指導(dǎo)水平上有進(jìn)一步的提高，學(xué)生的科技創(chuàng)新活動勢必取得更好的成績。

總之，為使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動高質(zhì)量開展，應(yīng)在學(xué)校層面上，建立和完善學(xué)生科技創(chuàng)新的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)資金保障，推進(jìn)教學(xué)改革，完善激勵機(jī)制;在教師層面上，應(yīng)引導(dǎo)和調(diào)動教師教書育人的積極性，將教書育人功能延伸和拓展;在學(xué)生層面上，應(yīng)增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)，參與科技創(chuàng)新的積極性和主動性，從而構(gòu)建起大學(xué)生科技創(chuàng)新的教育與實踐體系，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動又好又快地發(fā)展。

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