構建高校和諧師生關系

一、概述

“和諧”是我國古代“和”思想的延續和升華，是中國傳統文化的顯著特征和內在精神。“和諧”一詞最早見于《廣雅·釋詁三》一文，“和者，諧也”，可見，和諧一詞為兩字同義。古代先賢們認為和諧是人的思想協調和主觀能動相互作用的結果。孔子曾說過:“喜怒哀樂之未發，謂之中，發而皆中節，謂之和。中者天下之大本也，和者天下之達道也。至中和，天下位焉，萬物育焉”。[1]由此可見古代的先賢們對于和諧思想的研究和重視。

黨的十六屆六中全會深刻闡述了構建社會主義和諧社會的重大意義和基本要求，對構建社會主義和諧社會作了全面部署。而高校是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是社會創造力的重要源泉，是發展先進生產力和先進文化的重要力量。因此，和諧校園的建設是和諧社會建設的重要組成部分。

和諧的校園是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力和安定有序的校園。[2]建設和諧校園，是一項復雜的系統工程和長期的戰略任務，其中，和諧師生關系的建設即是和諧校園建設的一個重要組成部分。作為一名高校思想政治理論教師，結合自己的工作經驗和體會，談談關于構建高校和諧師生關系的幾點淺見。

二、和諧師生關系建設的必要性

和諧的師生關系是教育者與受教育者之間在教育過程中，通過相互作用而形成的穩定、協調的關系。在教育過程中它又是最重要、最基本、最活躍的人際關系。構建和諧師生關系是為了創造良好的教學環境，促進教學質量的提高，培養適應社會需求的優秀人才。

第一，和諧師生關系是校園和諧人際關系的基礎，是建設和諧校園的必要條件。高校人際關系主要包括學校管理層之間、教職工之間、管理者與教職工之間的關系，師生之間以及學生之間的關系。而作為以教書育人為主要職能的高校，師生關系是高校人際關系的基礎。教與學是高校日常生活的主軸，師生關系是校園人際關系的重要表現形式，只有和諧的師生關系才能形成教師樂于教，學生樂于學的良好局面，因此，和諧的師生關系對于校園的正常生活秩序至關重要。

第二，和諧師生關系是和諧教育的基礎。和諧的師生關系能夠形成良好的學習氛圍，激發學生的學習熱情，它不僅能引起學生對教師的尊敬和信任，而且能夠使學生把對教師的信任轉移到教師所教授的學科上，從而達到“親其師，信其道”的目的，因此，和諧的師生關系有利于激發教師和學生的創造力，促進教學相長，是提高高校教學質量、培育優秀社會人才的基礎。

第三，和諧的師生關系有利于促進社會穩定。高校的學生來自四面八方，涉及千家萬戶，家長時刻牽掛，社會普遍關切，對社會和諧穩定有著重要的影響，和諧師生關系能夠幫助學生安心學習、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠使學生清醒地認識到時代賦予的使命而樂于回報社會，同時一個具有和諧師生關系的校園可以使家長安心、社會放心。因此，和諧的師生關系對促進社會穩定具有一定的積極意義。

三、構建和諧師生關系的措施

高校和諧師生關系的建設取決于多方面的因素，即教師、學生、學校和社會。正確地處理好這四者之間的關系及其各自的問題，就能促進高校師生關系的和諧。

第一，從教師的角度。和諧的師生關系是師生互相關愛的結果，教師在師生關系中扮演著“傳道授業解惑”的角色，在構建和諧師生關系中起主導作用。構建和諧的師生關系，教師應注意以下問題:

1.堅持學習先進的教育教學理論，選擇合理的教學方式，用先進的、科學的方法培養教育學生，努力創造和諧的、全面準確地反映時代發展和社會進步的教育形式，努力克服傳統教學中“教師、課堂、教材”三中心的弊端，力求實現教學過程的生活化、綜合化、信息化，師生平等對話討論，共同作為教學主體全面認識和參與社會實踐，發現和解決問題，以期達到優化綜合素質能力的目的。

2.要不斷提高自己的道德修養，用一顆博大而慈愛的心去溫暖、濡染學生，把自己和學生放在平等的位置上，同他們交朋友，理解和尊重他們。在師生平等的基礎上去關愛學生，建立一種平等、信任、理解的師生關系，營造一種和諧、愉悅的教育氛圍，產生良好的教育效果。

3.樹立以學生為本的思想，對于各種不同性格、不同家庭環境、不同專業的學生要因材施教。注重加強學生的心理健康教育，以健康的情緒去感染和鼓勵學生，讓學生以平和的心態學習和生活，出現問題，沉著應對、周密思考或換位思考。

總之，教師要牢記自己的使命，要用自己的實際行動，努力創建融洽和諧的師生關系，培養學生樂觀向上的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的健全人格，促進學生的全面發展。

第二，從學生的角度。從大學生的角度看，他們正值青年時期，自我意識日趨成熟，思想帶有較強的主觀性和批判性。他們熱情而敏感，但情緒不夠穩定、愛與人爭執，“責人嚴而對己寬”，在人際交往中容易與人產生摩擦。他們思想開放，具有較強叛逆性，有時與老師甚至與父母在感情上格格不入，但他們的主流是積極健康向上的。

馬克思曾說過:“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的”。[3]((P329)因此，作為當代大學生應該明確自己的歷史使命，自覺樹立社會責任感，努力學習先進的科學文化知識，樹立尊師重教的風尚。

大學生平時應注意加強自己言行方面的修養，關心同學，樂于助人，在班級和寢室建立和諧的人際關系。在課堂上遵守紀律，認真聽講并積極思考。在班級里要積極配合輔導員開展日常工作，積極參加集體活動，有問題要及時與老師交流和溝通。在課外時間積極參加社會實踐，有問題學會主動求助老師。在節假日主動聯系和關心老師。不管一個人取得了多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住是許許多多的人為了你的成長播下了最初的種子。

構建和諧師生關系是雙方面的，這里不僅對教師提出嚴格要求，學生也有自己的責任和義務，師生之間的平等關系是建立在相互尊重的基礎上的，所以學生應該充分發揮主觀能動性，應該學會尊重教師的勞動，努力學好科學文化知識，加強自身道德修養，只有在師生的共同努力下，才能形成和諧的師生關系。

第三，從學校的角度。影響師生關系最直接、最主要的外部因素就是校園。一個良好的校園文化氛圍應該是充滿生機活力的，能調動一切積極因素，激發廣大師生員工的創造力。從而使得學生全面發展，職工安居樂業。因此，校園文化的建設對于和諧師生關系的構建至關重要。

在構建和諧師生關系的過程中，高校應該努力做到以下幾點:

1.加強校園黨組織建設。只有充分發揮高校黨組織的領導核心作用，才能加強對和諧校園建設的政治、思想和組織領導。同時還要充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分利用學生身邊發生的先進事跡感染和鼓舞學生。因此高校要增強黨組織的服務功能，堅持為教學科研服務、為廣大黨員服務、為師生員工服務，切實解決師生員工面臨的各類實際問題。使之為構建和諧的師生關系提供強有力的保證。

2.努力創建和諧的校園人文環境和自然環境。高校應該努力建設和諧的校園文化，完善校園文化活動設施，辦好各種校刊和校園廣播站，深度開發教育資源，為學生搭建展現風采的舞臺，使學校真正成為學生成長和發展的樂園。思想政治教師要積極利用課堂教學幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。多了解學生的思想動態，要有意識引導大學生積極參與校園文化建設。

3.要充分調動學生的主觀能動性。充分利用學生所參與的每一項活動，充分利用學生會、科技協會等學生社團和組織促進和諧校園文化對他們的熏陶，同時又要進一步擴大廣大學生積極參與學校的教學管理工作、教師的科研活動來進一步促進和諧校園文化邁上新的層次。

4.把解決大學生的實際困難與和諧校園建設相結合。大學階段是青年學生人格、心智不斷健全的關鍵階段，因此，高校應該切實關心大學生的發展，解決他們在成長成才中的遇到的各種困難。關心家庭經濟困難的大學生，關心他們的心理健康，幫助他們順利完成學業。以大學生的和諧發展與成才來促進和諧校園文化建設。

因此，和諧校園文化的建設要靠校園內的全體師生共同努力和推動。管理者應關心體貼師生員工，師生員工應擁護支持管理。管理人員應熱忱服務、教師應盡責盡力、學生應勤奮好學。而業已形成的和諧校園文化又會對廣大師生產生潛移默化的積極影響從而形成良性循環。

第四，從社會的角度。隨著電視、互聯網的日益發達，各種西方文化的思潮和價值觀念以及某些腐朽沒落生活方式的不斷沖擊和影響，及媒體輿論的負面影響，使一些青年學生理想信念模糊、價值取向扭曲、團結協作觀念差、心理素質欠佳，還導致一部分青年學生對各種復雜社會現象與課堂所學的理論知識產生沖突和矛盾，對教師產生信任危機，從而導致師生關系的不和諧。

因此，要建設和諧的師生關系，首先應該營造良好的社會環境，形成正確的輿論導向，弘揚社會正氣，宣揚社會主義主旋律，引導和幫助青年學生樹立正確的社會主義榮辱觀，使學生從社會環境獲取到健康的信息，為大學生積極成才和發展創造良好的社會條件，為構建和諧師生關系創造必要的基礎條件。

四、結束語

高等學校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的特殊使命，決定了它在構建社會主義和諧社會實踐中的特殊地位和作用。建設和諧校園，是學校參與建設和諧社會的一種具體實踐。而和諧的師生關系則是高校和諧校園建設的基礎。教師要以高尚的人格魅力、淵博的知識影響學生。學生要理解教師既是傳道解惑的良師，也是分享快樂與憂愁的益友。

總之，影響高校師生關系的因素諸多并且復雜，不僅需要廣大師生共同努力，而且需要學校與社會共同營造環境，創造條件，構建和諧的師生關系。

參考文獻:

[1]十三經注疏[M].上海:上海古籍出版社，1997.

[2]邢寶君.構建大學和諧校園的幾點思考[N].光明日報，2005-10-25.

[3]馬克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社，1960.