淺析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生健身的指導(dǎo)意義

姜 川

【摘要】通過對《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)體育(1—6年級)體育與健康(7—12年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的閱讀。把握《標(biāo)準(zhǔn)》中涉及到的課程性質(zhì)、課程價值和課程基本理念,作初步的闡述。

【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn);體育與健康;學(xué)生

前言:《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺是為了更好的指導(dǎo)教學(xué)工作,如何做到更好地為教學(xué)工作服務(wù),作為實施主體的我們必須要充分了解《標(biāo)準(zhǔn)》的基本以及實質(zhì)性的東西,即性質(zhì)、價值和理念。在此作者你從這三個方面闡述對標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。

1、課程的性質(zhì)

體育健康可是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,使學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展不可缺少的重要途徑。他是對原有的體育課程進行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程。

2、課程的價值

體育與健康課程對于提高學(xué)生的體制和健康水平,促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者,具有積極的意義。

2.1 增進身體健康

首先學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí),能過掌握到對身體健康有力的知識、健身方法和提高自我的保健意識;堅持鍛煉,增強體能,促進身體健康;養(yǎng)成將康的行為的習(xí)慣和生活方式。

2.2 提高心理健康水平

學(xué)生將在和諧、平等、友好的環(huán)境中感覺到集體的溫暖和身心的愉悅,在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中,提高抗挫折能力,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì),在體驗進步或成功的過程中,增強自信心和自尊心,進一步培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。

2.3 增強社會適應(yīng)能力

通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系,建立對自我、集體和社會的責(zé)任感,形成更好的合作意識,學(xué)會尊重和關(guān)心理解他人,,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義的、愛國主義精神。

3、課程的基本理念

3.1 堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長

生命在于運動,從事體育活動不僅使人的身體得到鍛煉,增強體質(zhì),而且還能使人的情緒得到改善,擺脫情緒困擾。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,不少學(xué)生承受著很大的負(fù)荷,再加上每天生活較為單調(diào),從家到學(xué)校,再從學(xué)校到家,除了上課就是寫作業(yè),做練習(xí),導(dǎo)致不少人精神緊張。而降低緊張情緒行之有效的方法就是體育活動。因此體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)主要組成部分,鍛煉學(xué)生的身體,能調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,減輕心理壓力。《標(biāo)準(zhǔn)》提倡“健康第一”的指導(dǎo)思想,它既是身體的、也是心理的。它的宗旨是快樂教學(xué),讓體育課變成歡樂的樂園。使學(xué)生的精神得到徹底放松,忘掉煩惱,解除壓力,使學(xué)生在體育課中把運動能夠作為一條宣泄的途徑,把緊張、郁悶的心情發(fā)泄出來,使不良情緒得到緩解,同時又學(xué)會一些運動技能。所以學(xué)校體育必須以健康為理念,突出以生理機能為特征的身體健康教育過程,盡可能地把以精神情感為特征的心理健康和以社會實踐為特征的行為健康融為一體。而健康理念應(yīng)是將學(xué)生放在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體溫暖和情感的愉悅;在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中,提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì),增強自尊心和自信心,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

3.2 激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,使之終身受益

《標(biāo)準(zhǔn)》提出新教學(xué)理念:“激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。”我認(rèn)為此提法非常及時,非常科學(xué)。“啊!體育,你就是樂趣! 想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開闊,條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶,你可使快樂的人生活更加甜蜜。”現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人顧拜旦先生的這段優(yōu)美的話語,早就給我們指出體育運動的本質(zhì),那就是樂趣。沒有樂趣的機械運動,學(xué)生的興趣何在。這是體育教師在體育課上必須解決的問題。運動興趣的培養(yǎng),首先是放棄過去機械、刻板的教學(xué)模式。少一份講解、多一份練習(xí);少一份硬性規(guī)定、多一份自主活動;少一份指責(zé)與批評、多一份引導(dǎo)與鼓勵;少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂;少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),再多一份和諧、平等、友愛。把體育運動變成歡快的活動,它使身體健康舒暢,而從這種健康、舒暢中培養(yǎng)出一個愉悅、開朗的心靈。歡樂是體育課的成分,沒有歡樂的運動如何能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)是多種多樣的,有學(xué)生自身愛好的運動,有受社會、家人影響愛好的運動,有受時代影響愛好的運動,最重要是受體育教師的直接影響而愛上某種運動。所以說體育教師就是樣板,你的運動風(fēng)采,高超的運動技能,直接給學(xué)生留下美好印象,激發(fā)起學(xué)生的運動興趣。另外,我們體育教師還應(yīng)“以知激情”,因為知是情的基礎(chǔ),認(rèn)識越深刻,情緒也就越穩(wěn)定。為此,教師必須將教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)價值或生活價值以適當(dāng)?shù)姆绞浇沂窘o學(xué)生。其次,體育教師要充分運用言語表情、面部表情、身體動作,教師把所講的內(nèi)容聲情并茂地表達出來,讓學(xué)生為之所感、為之所動。再次,教師一定要使教育的內(nèi)容變成在學(xué)生看來是符合其需要的東西。最后,我們體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生體育鍛煉時,要注意多表揚、多激勵。因為人都有被肯定的需要,而表揚和贊美正是滿足這種需要的方法。通過以上多種辦法,加強對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。對學(xué)生的運動興趣,體育教師加以引導(dǎo),養(yǎng)成終身體育意識,使之終身受益。

3.3 在體育課中重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個體差異與學(xué)生的不同需要

《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的重點是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生全面發(fā)展,這是體育課程新理念。體育教師在教學(xué)活動中繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時,全方位發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位。改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,突出學(xué)生的中心地位,這就要求體育教師從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)始終以此為中心,全面展開。找準(zhǔn)教師與學(xué)生角色定位,明確界定,我認(rèn)為,體育教師的角色應(yīng)是:興趣的培養(yǎng)者;方向的引導(dǎo)者;情感的激發(fā)者;探索的合作者;方法的指導(dǎo)者。學(xué)生的角色定位應(yīng)是:體育的實踐者;情感的宣泄者;方法的學(xué)習(xí)者;創(chuàng)新的發(fā)明者;終身受益者。明確定位,突顯出學(xué)生的中心地位,教學(xué)活動要從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)。課堂教學(xué)的要求是松散的,內(nèi)容是豐富多彩的,形式是多樣的、靈活的、快樂的、重要的。重中之重是身心健康,在一種充滿歡樂,充滿創(chuàng)新能力練習(xí),充滿和諧、平等、友愛的氣氛中完成教學(xué)活動。我認(rèn)為這樣把教學(xué)活動變成了師生雙方一種享受,才真正符合新時代的要求。體育教師在課程設(shè)計和評價中,應(yīng)充分注意學(xué)生的身體條件、興趣、愛好和運動技能等方面的個體差異,在教學(xué)活動中加以區(qū)別對待,確保每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。在教學(xué)活動中可根據(jù)學(xué)生運動水平、運動能力、運動興趣、性別,分層次、分階段進行教學(xué)活動。評價時可從意志、友情、隨機、技術(shù)等方面進行評價,多鼓勵、多表揚使學(xué)生看到自己的進步。學(xué)校運動會也可分為選手運動會和健康運動會,使每位學(xué)生都能參與其中,享受體育運動給他們帶來的無限歡樂。

3.4 激發(fā)運動興趣

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都要關(guān)心學(xué)生的運動興趣,只有激發(fā)他,才能使學(xué)生積極的、自主的進行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中,重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)與價值的有效保證。

4、小結(jié)

綜上所述,加強對《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、改革體育課教學(xué),與時俱進。