離離原上草

山鄉春難找，沒有迎春花的歡笑，沒-有嫩垂柳的婆娑，唯見山崗緩緩脫下銀裝，小溪輕輕撩起玉帳，還有結伴的畫眉在屋檐上清唱。莫非這就是山鄉的春天?我站在山坡上遙望著，尋找著。終于眼前一亮——幾束綠光在朝暉下跳躍，我撒腿追去，近前俯看，卻不見蹤跡。趴在地上用手一刨，尖尖的小綠芽向我投來慧黠的笑意。我頓時暗喜：春天來了!春天終于來了!

我是從文化館被抽調駐村的干部。這是全區最偏遠、艱苦的一個山村。全村72戶人家，341口人。靠天吃飯，人畜共飲一潭雨水。不過初來乍到，一切鮮活。環抱的山給人以幽靜之感，簡陋的村舍給人以返璞歸真之悅，穿著樸素的村民給人以純樸憨厚之感。于是題謬辭掛案前：

朝沐東山之曦露兮，

暮浴西嶺之絕景。

食淡味而無憾兮，

居陋室也徜徉。

人生到處有芳草兮，

侶高山而友低灣。

山村有一所小學，三間土屋，四面院墻。50余名學生，一至五年級同讀一個教室。

當我走進學校，學生們正在地上用小木棍寫作業。他們很珍惜鉛筆、本子，只是偶爾用用，平時整齊地放在校長的辦公桌上，以備上面檢查時用。校長兼老師熱情招呼我，聊了幾句后，要求我為學生們上堂唱歌課，說他們一年到頭沒上過唱歌課。這可給我出了難題，自己會畫點畫，但不善唱歌，也不懂樂理、不會樂器。然而，我卻言不由衷地答應了，因為楊門里的燒火丫頭都會舞刀弄棒，作為文化館的干部豈有不會唱歌之理?

好在鴨子終于站到了架上。一首正在流行的《小草》差強人意地教給了學生。看到校長滿意的笑容，我如釋重負。

從此，我下定決心要學樂理、學樂器、學聲樂。利用下山匯報工作之機，我到新華書店買了樂理、聲樂書籍和二胡教程，并買了一把二胡。山上沒電視，晚上正好有事可做。

我邊學、邊實踐，每周去小學上一節唱歌課。

然而，這二胡實在難掌握，難怪人說：一日的笛子十日的笙，十年的二胡如宰雞。初學二胡，手指不聽使喚，音準老是摸不著。

一天傍晚，我在山坡上被二胡惹惱，真想摔碎它，忽然一支悅耳的歌從身后響起：

沒有花香，沒有樹高，

我是一根無人知道的小草。

從不寂寞，從不煩惱，

你看我的伙伴遍及天涯海角。

……轉過身，是學生薛旺，背著背簍，拿著收音機，站在我身后。不遠處的牛正啃著青草。山里的學生放學后都得放羊牧牛拾柴。“薛旺你哪來的收音機?”我記得他家是特困戶，從未見他穿過一件新衣服。“是從供銷社里用鴿子換的。”他囁嚅道。我記起來了，他有一對鴿子，雪白的羽毛，紅紅的嘴巴。每天上學時兩手里攥著，一到校門便撒手放飛。“老師，您跟著收音機學吧，每天下午6點后教歌。”他用雙手把收音機遞給我。我頓覺鼻子一酸，“不，還是你聽吧……”本想說我自己去買。但覺有負他一片好意，便改口說：“好，謝謝，我暫時借用。”我拉著他坐在身旁，誰也沒再說話，默默地望著遠山，望著夕陽，望著山坡上綠絨絨的小草。

是呀，多么平凡的小草啊，沒有花的芬芳，沒有樹的挺拔，有的只是“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌和倔強。

我將案前的謬辭換成了《小草》詞曲，晚飯后拿起二胡，一遍又一遍地練。并準時收聽廣播電臺播放的《每周一歌》。邊聽邊學，邊教給學生。

光陰荏苒，不覺已到年底。我的駐村工作也將結束。

在臨走前，我去小學上最后一堂唱歌課。一進教室，學生們背著手整齊地端坐著，沒有一絲聲響。他們知道我要走了，知道這是最后一節唱歌課。我今天教的歌是《邊疆的泉水清又純》，同往常一樣將詞曲抄在黑板上，剛要教唱，班長舉起了手。我問：“啥事?”他回答說：“老師，我們先唱《小草》，開開嗓子吧!”噢，我怎么給忘了，我們每堂課前都要用《小草》開嗓子，然后教新歌。我說：“好吧。”然后起了頭，大家齊聲唱起來：

沒有花香，沒有樹高，

我是一棵無人知道的小草。

歌聲格外嘹亮、整齊。我不由心頭一熱，眼里濕潤，趕忙轉過身去。

回到文化館后，我從美術組調到了文藝組。文藝組，最辛苦，一年到頭忙演出。白天忙排練，晚上坐案頭。大清早還要騎上自行車到十幾里外的鄉下叫演員。我們是郊區文化館，工作對象在城市四周，路途遙遠，沒有電話。而農民業余演員們家里事情多，不是今天這個不來，就是明天那個不來。我只好天天早上去請，用我的辛苦換得他們支持。長年如此，但依然興致盎然。我曾私下里問妻子：“我怎么不感到厭煩和累?”妻說：“那是你年輕氣盛，等時間久了，便煩了、累了。”

不覺我在文化館里已干了30年，年紀也近50歲。但妻的話并沒應驗，我依然熱情不減當年。我知道這熱情來自山鄉小學，來自孩子們渴望學唱歌的眼神，如同小草盼春雨般。

小草喲，你把我的心染成了永遠的春天。每當我想起你，二胡的弦上便躥出你嫩嫩的、充滿活力的歡唱：

沒有花香，沒有樹高，

我是一棵無人知道的小草。

春風啊，春風啊，把我吹綠，

陽光啊，陽光啊，把我照耀。

祖國啊，母親你把我緊緊擁抱。