對(duì)大學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育的現(xiàn)實(shí)意義

摘 要： 中華文化遺產(chǎn)作為中華文明傳統(tǒng)文化中的瑰寶是民族之根、民族之魂、民族之神，高校作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著發(fā)展中華民族科技、歷史、文化的重任，應(yīng)該在傳播和傳承中華文化的過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有作用，在文化藝術(shù)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新方面發(fā)揮教育功能，以優(yōu)秀的文化瑰寶感染青年，鼓舞青年，進(jìn)一步完善高校素質(zhì)教育和美育德育教育。

關(guān)鍵詞： 文化遺產(chǎn) 傳統(tǒng)文化 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

“我們過(guò)去對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和教育是做得不夠的。傳統(tǒng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。當(dāng)歷史的塵埃落定，有許多東西都化為烏有的時(shí)候，唯有文化以物質(zhì)的或非物質(zhì)的形態(tài)存在著，它是我們和遙遠(yuǎn)的祖先溝通的唯一的渠道，是我們這個(gè)民族悠久歷史的物證，也是我們這個(gè)民族滿懷自信地走向未來(lái)的文化的根基。”文化部部長(zhǎng)孫家正的話深刻地說(shuō)明了中華民族文化瑰寶對(duì)于華夏民族思想的支撐作用，更深切地讓我們感覺(jué)到這種先進(jìn)、優(yōu)秀文化的保護(hù)與傳承工作是我們民族不斷發(fā)展進(jìn)步的源泉之一。

在經(jīng)濟(jì)全球化的歷史洪流中，當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)正在經(jīng)歷著文化全球化的沖擊與洗禮。中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，使得人們的生產(chǎn)、生活發(fā)生巨大改變，傳統(tǒng)文化、民族民間藝術(shù)文化的生存環(huán)境日益惡化，傳統(tǒng)文化特別是以口傳身授為傳承方式的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨著急劇流變和消失的危機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)缺乏保護(hù)意識(shí)，教育與保護(hù)傳承脫節(jié)，年輕一代越來(lái)越遠(yuǎn)離本民族的傳統(tǒng)文化，華夏民族數(shù)千年綿延不斷的民族民間文化將面臨斷裂的危險(xiǎn)。中國(guó)現(xiàn)行的高等教育體制如何在傳播和傳承中華文化中最需要保護(hù)和傳承的文化遺產(chǎn)中發(fā)揮其應(yīng)有作用，在文化藝術(shù)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新方面發(fā)揮教育功能，以優(yōu)秀的文化瑰寶感染青年，鼓舞青年，進(jìn)一步完善高校素質(zhì)教育和美育德育教育是擺在中國(guó)教育界面前的一項(xiàng)重大、不可回避的課題。

一、突出文化遺產(chǎn)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳播，豐富高校教育內(nèi)容，完善高校學(xué)科建設(shè)。

文化是國(guó)家和民族的靈魂，集中體現(xiàn)了國(guó)家和民族的品格。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是團(tuán)結(jié)人民、推動(dòng)發(fā)展的精神支撐。五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是中華民族生生不息、一脈相承的精神紐帶，是中華民族面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與各種復(fù)雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉。在開(kāi)創(chuàng)中華民族美好未來(lái)的歷史進(jìn)程中，文化既為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。

文化遺產(chǎn)的內(nèi)容廣義上應(yīng)該包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其中物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要有三類：第一類是歷史紀(jì)念物，第二類是考古遺址，第三類是建筑群。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式（如民間文學(xué)、民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)知識(shí)和技能，以及與之相關(guān)的器具、實(shí)物、手工制品等）和文化空間（即定期舉行傳統(tǒng)文化活動(dòng)或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場(chǎng)所，如歌圩、廟會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等）。而這些被稱為遺產(chǎn)的文化瑰寶，如此寶貴，卻面臨著消失的危險(xiǎn)。文化遺產(chǎn)作為寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，是起源于過(guò)去、融合現(xiàn)在與未來(lái)的動(dòng)態(tài)的主流觀念和價(jià)值取向的民族優(yōu)秀文化，作為一種意識(shí)形態(tài)的存在，廣泛影響人們的思想和行為。

《中華人民共和國(guó)高等教育法》指出：“高等學(xué)校必須貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”而作為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生必須了解和繼承本民族的文化與歷史。這是我國(guó)社會(huì)建設(shè)者和接班人必不可缺的基本素質(zhì)與文化內(nèi)涵。在高校教育中，專業(yè)教育和文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)過(guò)硬、技術(shù)高超、文化底蘊(yùn)豐富、民族情結(jié)濃厚的愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民的全面人才是最符合中國(guó)建設(shè)發(fā)展和歷史發(fā)展要求的。

二、傳統(tǒng)文化作為中華民族先進(jìn)文化教育的重要部分，進(jìn)一步豐富了高校精神文明建設(shè)內(nèi)涵，加強(qiáng)了高校先進(jìn)文化教育，帶動(dòng)了大學(xué)生的素質(zhì)教育與德育、美育教育的發(fā)展。

傳承傳統(tǒng)文化這一民族瑰寶，一個(gè)重要的渠道就是學(xué)校。高校作為重要的人才培養(yǎng)陣地，應(yīng)該發(fā)揮傳承文化傳統(tǒng)的作用，從公共角度來(lái)說(shuō)，是通過(guò)在學(xué)校加強(qiáng)文化傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的公民道德素養(yǎng)，以培養(yǎng)他們明確的國(guó)家民族認(rèn)同感。這是高校培養(yǎng)合格公民的重要環(huán)節(jié)。高校通過(guò)文化傳統(tǒng)教育和文化瑰寶的展現(xiàn)，增進(jìn)每一個(gè)學(xué)生對(duì)人生與生活意義、價(jià)值和樂(lè)趣的認(rèn)識(shí)，熏陶學(xué)生良好的審美情趣和對(duì)個(gè)人、國(guó)家和世界的美好情操，以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度和生活方式。在這個(gè)層面上，民族優(yōu)秀文化教育，已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)和道德教化，更上升到藝術(shù)修養(yǎng)的層面。

高校在高等教育公共課和選修課的開(kāi)設(shè)過(guò)程中，加入以文化遺產(chǎn)為主的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，開(kāi)設(shè)相關(guān)的公共課和選修課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)接受文化遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的內(nèi)容，可以更好地同其他先進(jìn)文化教育內(nèi)容相結(jié)合，形成更合理的先進(jìn)文化教育結(jié)構(gòu)，特別突出物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化這兩方面文化遺產(chǎn)教育內(nèi)容，是保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)最有效最便捷的方式，同時(shí)可以有效豐富高校教育特別是德育、美育、民族文化素質(zhì)教育。真正發(fā)揮高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的“有理想、有技術(shù)、有文化、有道德、有紀(jì)律”的優(yōu)秀人才的作用，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、繁榮和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升民族自信，振奮民族精神，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

“遺產(chǎn)”意味著死亡，文化遺產(chǎn)作為中華文化、華夏文明的精華與瑰寶，是如此迫切地需要我們的保護(hù)。然而比保護(hù)更重要的是傳承，只有不斷地傳承才能永保中華文明的血脈，只有不斷注入新的力量、新的努力，中華文明的長(zhǎng)河才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。高校是國(guó)家建設(shè)者和接班人起飛的地方，是給予他們力量的地方，優(yōu)秀中華民族的先進(jìn)文化也是力量，這種力量具有雙動(dòng)力，民族優(yōu)秀文化的力量是國(guó)家建設(shè)者的精神脊梁，建設(shè)者也是民族文化民族瑰寶的締造者，互相促進(jìn)，互相汲取，是中華傳統(tǒng)文化和中華兒女不斷發(fā)展進(jìn)步的有效形式之一。

著名國(guó)情研究專家康曉光指出，現(xiàn)代意義上的文化、民族與國(guó)家是不可分離的，民族、文化、國(guó)家的“三位一體”是現(xiàn)代化的產(chǎn)物。文化是民族和國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)。在全球化時(shí)代，文化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。對(duì)于后發(fā)展國(guó)家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化的成功并不意味著民族文化的喪失。文化構(gòu)成了民族、國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素之一，文化是支持民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的“社會(huì)資本”。在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)中，任何民族都不應(yīng)輕視自己的文化資源。另外，就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言，我們需要從傳統(tǒng)文化中汲取理想、價(jià)值和道德資源，為民族的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力和凝聚力；通過(guò)繼承傳統(tǒng)、博采眾長(zhǎng)、古為今用、洋為中用，繼往開(kāi)來(lái)，確立新時(shí)代中華民族的理想、價(jià)值、道德。

傳承文化遺產(chǎn)，保護(hù)傳承行將消失的傳統(tǒng)文化瑰寶，是高校不可推卸的責(zé)任與義務(wù)，是高等教育不斷完善和發(fā)展的必由之路，更是高等教育繁榮和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升民族自信，振奮民族精神，促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

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