本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀研究

摘 要： 本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的科學(xué)管理，提高論文質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本文通過(guò)對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2010屆畢業(yè)論文情況的調(diào)查，分析當(dāng)前制約高校本科論文質(zhì)量的主要因素，并提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 本科生畢業(yè)論文 論文質(zhì)量 科學(xué)管理

本科生畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行分析、解決問(wèn)題，提高從事科研和創(chuàng)新能力的重要途徑，是對(duì)學(xué)生基本理論和基本技能掌握情況、綜合素質(zhì)和培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的科學(xué)管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

一、研究思路與方法

（一）研究背景

近年來(lái)，高校就業(yè)率成為高校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和招生的砝碼，這給高校創(chuàng)造了許多向社會(huì)展示和與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)，但也給學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文工作帶來(lái)了巨大的沖擊。學(xué)生在做畢業(yè)論文的同時(shí)，投入了很多的時(shí)間和精力忙于求職就業(yè)。畢業(yè)生經(jīng)常穿梭于各個(gè)人才交流市場(chǎng)，參加各種筆試、面試，畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)間難以保證，畢業(yè)論文精力投入不足，處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，自然而然輕視了論文的質(zhì)量，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，有的高校和指導(dǎo)教師為能讓學(xué)生拿到一張文憑，找到謀生的職業(yè)，放松了對(duì)學(xué)生的要求，從而助長(zhǎng)了學(xué)生輕視畢業(yè)論文的風(fēng)氣。

（二）研究方法

1.樣本選取。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2010屆畢業(yè)生，按學(xué)號(hào)最后一位為“1”隨機(jī)抽取畢業(yè)論文227篇，包含20個(gè)學(xué)院69個(gè)專業(yè)。

2.理論思路。

通過(guò)借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，我們和學(xué)校分管畢業(yè)論文的教學(xué)管理人員、各學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)本校學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)和實(shí)際情況共同確定了10項(xiàng)考察項(xiàng)目。

（1）選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；

（2）題目難易度及工作量；

（3）理論意義或?qū)嶋H價(jià)值；

（4）與生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程度；

（5）研究方案的設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力；

（6）實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力、外文運(yùn)用能力、計(jì)算應(yīng)用能力、應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力；

（7）綜合運(yùn)用知識(shí)能力；

（8）文題相符；

（9）寫(xiě)作水平及寫(xiě)作規(guī)范；

（10）創(chuàng)見(jiàn)性。

在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)形成了《畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，每個(gè)項(xiàng)目10分，聘請(qǐng)校內(nèi)專家對(duì)隨機(jī)抽查的畢業(yè)論文進(jìn)行盲評(píng)，專家包括學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)院長(zhǎng)等，均具有副教授以上職稱，常年從事本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

二、統(tǒng)計(jì)分析與結(jié)果

表1 抽查的畢業(yè)論文質(zhì)量各項(xiàng)目評(píng)分情況（導(dǎo)師情況）

我們從表1中可以看出：

（1）職稱高的教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文成績(jī)要明顯高于職稱低的教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文。

（2）考察項(xiàng)目中得分最低的三項(xiàng)分別為（10）、（6）、（9），說(shuō)明學(xué)生的畢業(yè)論文在創(chuàng)見(jiàn)性、各種基本技能、寫(xiě)作水平及規(guī)范方面還有待加強(qiáng)。

表2 抽查的畢業(yè)論文質(zhì)量各項(xiàng)目評(píng)分情況（學(xué)科情況）

我們從表2中可以看出：

（1）農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)屬于此高校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，畢業(yè)論文質(zhì)量也相對(duì)較高。

（2）在10項(xiàng)畢業(yè)論文考察項(xiàng)目中打分最高的，農(nóng)學(xué)占5項(xiàng)、工學(xué)4項(xiàng)、理學(xué)1項(xiàng)、管理學(xué)1項(xiàng)。

（3）在10項(xiàng)畢業(yè)論文考察項(xiàng)目中打分最低的，文學(xué)占5項(xiàng)、管理學(xué)2項(xiàng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)1項(xiàng)、理學(xué)2項(xiàng)。

三、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”指導(dǎo)教師的理論修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平直接影響學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，教師應(yīng)注重自身知識(shí)的學(xué)習(xí)更新，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力、外文運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、文獻(xiàn)資料應(yīng)用能力相對(duì)薄弱。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，以上基本技能是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必備條件，用人單位看中的是畢業(yè)生的實(shí)用的技能，而不是僅僅在意學(xué)生畢業(yè)論文的理論價(jià)值如何高、答辯成績(jī)?nèi)绾魏谩Ｒ虼耍敕皆O(shè)法提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是目前高校畢業(yè)論文工作的重中之重。

3.學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作規(guī)范有待于進(jìn)一步提高。目前，很多畢業(yè)生存在著“寫(xiě)的不如說(shuō)的好，說(shuō)的不如做的好”的尷尬現(xiàn)象，就像茶壺里煮餃子，頭腦里有東西但是寫(xiě)不出來(lái)；還有一部分學(xué)生是因?yàn)椴磺宄?xiě)作規(guī)范，以至于論文寫(xiě)得不倫不類。

4.優(yōu)勢(shì)學(xué)科的畢業(yè)論文質(zhì)量相對(duì)較高，文科專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量相對(duì)偏低。兩高新的農(nóng)工理學(xué)科屬于強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，有國(guó)家重點(diǎn)扶持的科研項(xiàng)目、重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室及強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，而文科專業(yè)起步較晚，力量相對(duì)薄弱。可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷提升學(xué)科水平，也是提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量的必要保障。

（二）對(duì)策

1.加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，保障畢業(yè)論文質(zhì)量。

教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定著學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，要提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，高校首先必須培養(yǎng)高水平的教師。高校要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性，使教師把更多的精力投入到畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中來(lái)。其次要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)、傾情奉獻(xiàn)。再次要建立暢通的渠道，加強(qiáng)教師與現(xiàn)代企業(yè)的聯(lián)系，在外單位完成的畢業(yè)論文，可聘請(qǐng)外單位的工程師以上的科技人員擔(dān)任指導(dǎo)老師，以加強(qiáng)指導(dǎo)力量。最后要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的交流學(xué)習(xí)，讓指導(dǎo)教師多了解同類院校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)本行業(yè)的世界先進(jìn)技術(shù)，拓寬自身的知識(shí)面。

另外，指導(dǎo)老師應(yīng)注意把本學(xué)科前沿的最新研究信息、動(dòng)態(tài)與成果有機(jī)地融入到平時(shí)的畢業(yè)論文指導(dǎo)中，強(qiáng)化學(xué)生的前瞻性、創(chuàng)見(jiàn)性意識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

高校應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，滿足各專業(yè)學(xué)生基本技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的需要。在建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)校的技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，按照“互惠互利，雙方受益”的原則，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，選擇基礎(chǔ)設(shè)施良好、有教學(xué)條件和指導(dǎo)力量的企業(yè)，建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，確保實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量充足、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

高校應(yīng)通過(guò)建立足夠數(shù)量的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)課程論文（設(shè)計(jì)）、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，讓學(xué)生較早參與教師科研工作，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.完善規(guī)章制度的建設(shè)，細(xì)化論文寫(xiě)作要求。

畢業(yè)論文質(zhì)量主要取決于論文內(nèi)容，但與論文寫(xiě)作水平也有密切關(guān)系。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文應(yīng)該結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)作規(guī)范，符合學(xué)術(shù)論文的格式要求。為了方便教師指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)和格式，以保障畢業(yè)論文的規(guī)范性。

另外，高校還應(yīng)在畢業(yè)前開(kāi)設(shè)有關(guān)基礎(chǔ)寫(xiě)作方面的課程，讓學(xué)生系統(tǒng)了解各類應(yīng)用文、學(xué)科論文的寫(xiě)作規(guī)范和程序。

4.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

學(xué)科基礎(chǔ)好，教學(xué)條件過(guò)硬，人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)良，才能保證學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。高校要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)，從而推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，為畢業(yè)論文工作的進(jìn)行提供強(qiáng)有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

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