“剛性”管理和“柔性”管理

[摘要]針對職教學生現狀，提出剛性管理和柔性管理相結合的辦法，和學生一起制定切實可行的班規;真愛，賞識學生;并把進步作為衡量學生成長的評價標準。

[關鍵詞]職教學生現狀;剛性管理;柔性管理;策略

溫家寶總理說:“我國職業教育的根本任務，就是培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。”這是我國職業教育的辦學宗旨和目標。“高技能”和“高素質”是職業技能人才起飛的雙翼，而要獲得高技能必須先有高素質。而長期以來，職業教育相對于普通教育一直處于“弱勢教育”、“邊緣教育”地位，只有一些分數比較低的學生，才無奈地選擇了職業學校。而這些學生總體素質較差，在班級管理過程中要成功轉化他們，讓這些職教學生能成為合格的高素質勞動者，實屬不易，下面就來談談職教學生現狀及對策，班主任工作中的剛性管理和柔性管理。

一、職教學生現狀分析

(一)行為習慣和自控能力差，容易受外界影響和干擾

問題學生總是來自問題家庭和家長，各種問題導致孩子沒有養成良好的行為習慣。這些學生到了職高以后，少了學習壓力，又缺乏一定的素養，辨別是非的能力相對較弱，再加上他們本身就處于半成熟而又想獨立的一個比較逆反的年齡段，而現在的社會本身就很復雜，很浮躁，所以使得這些學生極易受到外界的誘惑。于是很多問題頓現，例如通宵網吧，抽煙，早戀，打架，賭博，甚至于敲詐勒索。

(二)學習能力差，沒什么學習興趣

對于大多數學生來說，職高是他們無奈的選擇。部分學生學習目的性不明確，很多學生對職高抱有成見，還有的認為職校畢業出來也是沒有出息的，于是便在學校得過且過混日子。主要表現為學習懶散，上課注意力分散，上課睡覺，看閑書，作業經常拖拉或拒做，要不就是抄抄應付一下就好了。有的甚至曠課，逃學。 態度好一點的學生則沒什么學習方法，學習能力很差。

(三)自卑，對自己沒足夠的信心

在現在的應試教育體制下，衡量一個學生好壞的標準，看得更多的還是分數。于是這些成績不怎么樣的學生得到的是老師的責備和爸媽的失望，于是這些還沒真正長大的孩子，在缺乏正確自我評價的情況下，理所當然地把自己也當成了不好的孩子，于是有的很自卑，有的自暴自棄，大多數職校學生對自己沒有信心，認為自己只有缺點，沒有優點。

那么作為職高學生的班主任，面對這樣層次的學生，我們到底應該怎樣來進行有效的班級管理呢，怎樣來成功地轉化他們，把他們教育成新時代的高素質的勞動者呢?在幾年的班主任工作實踐中，筆者覺得在傳統的剛性管理的基礎上揉進柔性管理，是一個非常好的管理方法。

二、剛柔并濟，管理職教學生的策略

(一)根據學校的辦學目標，規章制度以及學生自身特點來制定班規和獎懲措施

但在制定班規的時候，一定要堅持由學生一起來制定。特別征求幾個平時表現不太令人滿意的學生的意見，而且這些由學生為主體制定的班規一定要切實可行。也一定要讓學生了解為什么要定這些規則。中國古代大教育家孔子認為 “道之以德，齊之以禮，有恥且格”。明白道理是非是最重要的。這樣，在讓學生參與，尊重學生的基礎上，在讓學生明白道理的情況下，制定切實可行的班級規章制度，有利于學生自發地去遵守它們。這樣的看似剛性的規章制度就不是那么機械和難以讓人接受了。相信學生的自控能力和行為習慣也會慢慢改善，向著良性方向發展。

(二)愛你的學生，并讓愛充滿整個教育管理的過程

我們要關注學生心靈成長，要蹲下身來，學會傾聽，這樣你才可以搭準脈搏，對癥下藥。“以學生為本”，這是柔性教育最根本的東西。溝通是柔性教育的精髓，也是愛的基礎。陶行知說過:真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。我們要學會寬容，但要把管教和愛緊緊地結合在一起。蘇霍姆林斯基說，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。職教的學生，更需要班主任的耐心和細心。一定要給他們時間，給他們更寬松的成長空間。只有在學生的心里播下教師真愛的種子，在比較剛性的條條框框下，學生也會來接受你，接納你的建議，要求及學校班級的規章制度。

(三)賞識你的學生，讓職教學生體驗成功

陶行知指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。肯定和放手，對孩子發出的我能行的正面信息，使孩子慢慢建立起“我能行“的意識，我們還要用進步作為衡量學生成長的評價標準。只要學生今天比昨天有進步，你就應該祝賀他，肯定他，鼓勵他。那么他們會不斷地發現原來我也可以做得這么好。慢慢地他會越來越自信。這是柔性教育中最有效的激勵作用。

剛性管理是班級管理工作的前提和基礎，完全沒有規章制度約束的班級必然是無序的、混亂的，柔性管理也必然喪失其立足點。柔性管理是管理工作的“潤滑劑”，是剛性管理的“升華”，缺乏一定的柔性管理，剛性管理亦難以深入。在實際班級管理中，剛性和柔性教育是相互影響相互滲透的，將二者有機地結合起來，促使每位職教學生都能認識自己，肯定自己，超越自己，那么我們的教育也就達到了目標，我們職教學生的路也會越走越寬，他們會不斷走向成功，會成為高素質的勞動者，會為祖國的強大貢獻他們的綿薄之力。

參考文獻:

[1]《柔性管理》作者 鄭其緒 出版社 石油大學出版社

[2]《軟繩捆硬柴 柔性化管理的力量》作者 唐華山 出版社 廣東經濟

[3]《以柔克剛 柔性管理如何應對環境變化》作者AMT研究院 彭輝 編譯

[4]《柔性管理:組織制度剛性的溶解劑》暨南大學管理學院鐘乃雄

作者簡介:倪文華，常熟職業教育中心校機電系。