家庭教育與孩子的品格

[摘要]家庭教育中怎樣對(duì)孩子進(jìn)行品格與理想教育、能力與智力培養(yǎng)。家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是孩子最早的老師，家庭教育是是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。從某種意義上講，家庭教育的成功與否決定孩子的成功與否。

[關(guān)鍵詞]家庭教育;品格;理想;思維能力;智力水平

幫助孩子弄明白一個(gè)人道德品質(zhì)、能力與成功之間的關(guān)系是家庭教育的根本目標(biāo)。歷朝歷代人的成功必先是品德修養(yǎng)的成功，因?yàn)椴还艽朕o怎樣變化，衡量人的標(biāo)準(zhǔn)總是把德放在才的前面，立德是成功的前提;理想是激勵(lì)人前進(jìn)的動(dòng)力;能力是人成功的保障。因此成功的教育是理想教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)才能的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。

一、品格與理想教育:

1、注重良好道德禮儀的培養(yǎng)、使其認(rèn)識(shí)良好的人際關(guān)系在社會(huì)生活中的重要作用。良好的人際關(guān)系是成功的重要因素之一。與人交往，文明的舉止，整潔的衣著，良好的個(gè)人生活習(xí)慣，以及落落大方、不卑不亢、舉止瀟灑、溫文爾雅的氣質(zhì)往往會(huì)給人留下美好的、難忘的第一印象，會(huì)拉近人與人之間的距離，為成功增添一個(gè)砝碼。因此，在家中要求孩子，從勤洗手、勤洗臉、勤洗衣服、勤整理房間、不亂扔垃圾做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣;從尊老愛(ài)幼、對(duì)人有禮貌、給來(lái)客讓座、迎送客人做起，學(xué)習(xí)禮儀，是非常必要的。這也是今后建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2、教育子女正確判斷是非;正確判斷是非是少年兒童良好品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。要教育子女正確判斷是非，家長(zhǎng)必須提高對(duì)是非的明辨能力，必須身正，必須學(xué)習(xí)，因?yàn)椋詡魃斫蹋绎L(fēng)影響是家庭中品德教育的基本模式。

什么是是?是就是正確的。也就是國(guó)家法令、社會(huì)道德規(guī)范準(zhǔn)許的語(yǔ)言行為;非，就是國(guó)家法令、社會(huì)道德規(guī)范不準(zhǔn)許的語(yǔ)言行為。讓孩子明白并堅(jiān)持國(guó)家法令、社會(huì)道德規(guī)范準(zhǔn)許的語(yǔ)言行為，堅(jiān)決摒棄國(guó)家法令、社會(huì)道德規(guī)范不準(zhǔn)許的語(yǔ)言行為。

3、教育子女要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

要進(jìn)步，就要在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要真正使失敗成為成功之母，就必須正確對(duì)待錯(cuò)誤的發(fā)生，正確尋找原因，主要尋找主觀原因，高度重視主觀原因，只有這樣子女才能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才能吃一塹長(zhǎng)一智。

錯(cuò)誤的發(fā)生大多不是人們?cè)敢獾摹闹饔^上講，不存在故意，它是由于人的經(jīng)驗(yàn)不夠，判斷不準(zhǔn)造成的，有些是因?yàn)椴煌瑫r(shí)代對(duì)是非的不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)造成的。故發(fā)生錯(cuò)誤是正常的、是難免的。為此，當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該心平氣靜地正確對(duì)待，切忌粗暴處理，毒打和辱罵不能幫助孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，只能是使孩子失去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤獲取經(jīng)驗(yàn)的寶貴時(shí)機(jī)。正確的做法是，首先要安慰孩子，想法設(shè)法減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，說(shuō)明犯錯(cuò)誤不可怕，重要的是改正錯(cuò)誤;其次是幫助孩子尋找錯(cuò)誤發(fā)生的主觀原因和客觀原因，并強(qiáng)調(diào)主觀原因;再次是教育孩子牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、幫助孩子樹(shù)立理想。理想是依照實(shí)際情況確立的通過(guò)個(gè)人奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的人生追求和目標(biāo)。理想的樹(shù)立首先要堅(jiān)持切合實(shí)際原則，即根據(jù)孩子的表現(xiàn)出來(lái)的能力特長(zhǎng)加以培養(yǎng)能達(dá)到目標(biāo)的原則。孩子的判斷能力一般不是很強(qiáng)，這就要求家長(zhǎng)幫助其分析并積極給予引導(dǎo)。其次是用身邊成功的人或事教育孩子要堅(jiān)定信念，立志成才。

5、注意心理糾偏。理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的不合拍時(shí)，孩子幼小的心靈就有可能難以承受，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的心理問(wèn)題，所以要注意孩子的心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)與干預(yù)。

二、培養(yǎng)能力，啟迪智慧

1、縝密思考與細(xì)致做事習(xí)慣的培養(yǎng)

成功出于細(xì)節(jié)。一件事，程序越多，環(huán)節(jié)越多，做起來(lái)就越容易出錯(cuò)。越是大事，程序環(huán)節(jié)也越多，一個(gè)小的程序和環(huán)節(jié)上的失誤，都有可能釀成前功盡棄或失敗的后果，至少使做事的效能大打折扣。因此，良好的縝密的思考與細(xì)致做事的習(xí)慣，是做成功事情，進(jìn)而做一個(gè)成功人士的前提和保證。孩子每做一件事，都要引導(dǎo)他先想好，應(yīng)該先做啥，后做啥，然后督促他一步一步細(xì)致的去做，長(zhǎng)期下去一定會(huì)有成效。

2、抓好抓緊學(xué)前家庭教育，注重思維能力的培養(yǎng)。

幼兒、少兒是著手培養(yǎng)孩子縝密思考與細(xì)致做事習(xí)慣的最佳階段，也是發(fā)展孩子智力培養(yǎng)孩子情感的最佳階段。這個(gè)時(shí)候要把趣味益智游戲、趣味益智實(shí)踐活動(dòng)、講故事類(lèi)的語(yǔ)言訓(xùn)練放到重要位置，多做些如、歸納類(lèi)別、尋找規(guī)律及拼圖、染色 、想法做成功等游戲或活動(dòng)， 盡量使孩子在快樂(lè)中養(yǎng)成勤思考、勤動(dòng)手的習(xí)慣，形成一定的思維能力和動(dòng)手能力。

在家庭教育中，盡量以在現(xiàn)實(shí)生活為教材，使其先有感性認(rèn)識(shí)，再逐漸上升到理性思考，不斷積累提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到培養(yǎng)思維能力、提升智力水平的目的。千萬(wàn)不要以孩子會(huì)認(rèn)多少字，會(huì)背多少詩(shī)，會(huì)數(shù)多少數(shù)為自豪，必須循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過(guò)急，揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益，反而有害。在與孩子面對(duì)面的長(zhǎng)期的接觸中，交流自然會(huì)很多，那融洽的氣氛，成功的快樂(lè)感，會(huì)使孩子念念不忘，自然也就加深了大人與孩子的感情。家長(zhǎng)時(shí)刻要記住，先有孩子的快樂(lè)，才有孩子學(xué)習(xí)的效率。千萬(wàn)別讓枯燥的認(rèn)字和識(shí)數(shù)、算數(shù)擠占了孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的空間，如果那樣將得不償失。這種做法可以貫穿家庭教育的始終。

3、培養(yǎng)孩子自學(xué)、好讀書(shū)的習(xí)慣。可以在陪孩子多聽(tīng)廣播中的文藝作品朗讀的同時(shí)，進(jìn)行感受交流，給予及時(shí)鼓勵(lì)。

三、家庭教育要求家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要以一貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一，要注重說(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合、感情與理智相結(jié)合、及時(shí)教育與持之以恒相結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介:郭送勤(1963—)，男，漢族甘肅省文縣丹堡小學(xué)校長(zhǎng)。