ERP沙盤模擬在會計實踐教學中的應用分析

鄒 津

在大學中，學習知識固然重要，更重要的是培養學生發現問題、思考問題、解決問題的方法和能力，培養和鍛煉學生充分溝通、團結協作、果斷決策、及時應變的思維和能力，ERP沙盤模擬就是為學生提供了這樣的一個平臺。它不同于傳統的課堂灌輸授課，它將企業組織結構和運營過程形象、直觀地展示在模擬沙盤上，學生通過模擬的市場分析、戰略制定、組織生產、財務管理等管理活動，體會企業整體的運作流程，感受ERP的核心價值就是對企業供應鏈的管理。

一、ERP沙盤模擬對學生的影響分析

ERP沙盤模擬這種現代教學方法融合了案例教學、角色扮演和教師評議于一體的優點，能夠很好地調動學生的專業學習積極性，促進學生創新能力和綜合素質的提高。

1.體驗：“在體驗中學習”。與傳統的學歷教育、理論講授、互動游戲、案例分析、電腦模擬等實訓方式截然不同，沙盤模擬訓練運用形象直觀的沙盤教具，融入市場變數，全真模擬企業運營過程，培養學生在變化多端的經營環境里，如何面對眾多競爭對手，正確制定企業的決策，從而達到企業戰略目標的能力。

2.反思：“在錯誤中學習”。ERP沙盤模擬最大的特點就是允許學生犯錯誤，發現自身的優勢和不足，吸收別人的長處，克服自己的缺點，從而進一步調整經營策略。

3.成長：“在創新中學習”。沙盤模擬是一種新型的實訓形式，但是它給學生帶來的不僅僅是簡單的一個學習過程，更多的是一種解決企業實際問題的思路和方法。企業遇到的很多問題，特別是運營層面的，需要跨部門溝通的問題，是可以通過沙盤這種形式將問題具體化，這樣不僅可以使問題更直觀，而且可以統一溝通的語言。

二、ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中的應用設計

ERP沙盤模擬涉及企業整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多方面，企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，每個學生都能直接參與模擬的企業運作，體驗復雜、抽象的經營管理理論。在會計實踐性教學中的基本步驟是按照學生性別和能力均衡的原則，將學生按6人一組的形式，分成若干個實力相當的學習小組，學生以小組為單位建立模擬公司，組建管理團隊，參與模擬競爭。每一個學習小組就是一家模擬公司，同時也就是一個掌控模擬公司經濟資源的決策集體。小組要根據每個成員的不同特點進行基本的分工，分別扮演企業總裁、財務經理、財務助理、采購總監、生產總監、營銷總監等角色(可以根據需要輪流扮演)，確立組織原則和決策模式，注冊公司名稱。連續從事六至七年的經營活動。學生在幾天的模擬訓練中，將切身體驗企業經營中經常出現的各種典型問題，分析問題，制定決策并組織實施。具體的設計方案如表1：

三、ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中應注意的問題

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基于上述分析，ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中的作用是不容置疑的，但我們也不能盲目地開設這門課程，在實踐性教學中應注意以下幾個問題：

1.選擇合適的“雙師型”主講教師。ERP沙盤模擬是新穎而特殊的一種教學形式，沒有經驗的教師授課效果往往容易流于“做游戲”。教師的經驗包括兩個方面：一方面是教師的授課經驗。只有有豐富授課經驗的教師才能根據調研情況，把教學的重點合理地體現在沙盤教學中，才能更好的引導學生從“錯誤”中去學習，這樣一個好的“游戲”才能“玩”好；另一方面是教師的行業經驗。教師要對企業所處的行業非常的熟悉，他不僅需要理解這類企業是怎樣運做的，實際運營中有怎樣的問題，他也需要了解整個行業的情況，該企業競爭對手的情況。只有這樣的教師才能把沙盤課程結合公司的實際，深入分析經營各個層面，從而達到真正提升公司經營績效的效果。

2.加強對學生的知識橫向整合。ERP沙盤模擬所涉及和涵蓋的知識內容非常廣泛。比如在戰略方面有預測市場趨勢，評估內外部環境，制定長中短期經營策略;在生產管理方面有獲取生產能力的方式，設備更新與生產線改良，調配市場需求、交貨期和數量;在市場營銷方面，有市場分析與決策，產品組合與市場定位策略的制定，市場地位的建立與維護，不同市場盈利機會的研究與開拓;在財務管理方面有投資計劃制訂，回收期的評估，現金流量的管理與控制，財務報表的編制，投資收益的結算，決策效益的評估，財務分析的內部診斷，管理決策協助等。企業管理團隊要將每一個環節運行好，實現財務、采購、生產、營銷的一體化，實現物流、資金流、信息流等的協調統一。而這些問題的較好解決，需要學生靈活運用所學經濟學、管理學、市場營銷、財務會計、財務管理等學科的專業知識。但就一般大學課程設置和課程內容而言，單科比較突出，內容充實，但各科之間的聯系不夠緊密。比如經濟學、管理學、會計學、財務管理、生產管理、市場營銷、信息管理、戰略管理等都是主干專業課程，并具有很強的實用性，而如何綜合這些單科知識并運用于工作解決實際問題，可能就相對比較薄弱。這就需要通過ERP沙盤模擬課程將這些內容進行整合，打破各學科的專業壁壘，將各單科知識互相聯系起來，并且將這種整合后的知識靈活運用于工作以解決實際問題。

3.挑擇成熟的ERP沙盤教具。現在國內ERP沙盤教具市場上非常多，但是大多數沙盤教具并不是真正意義上的沙盤，或者說不是一個成熟的沙盤。因為很多ERP沙盤教具沒有經過大量的實踐檢驗，教具中的很多環節是不科學的，往往會對學生產生誤導。所以選擇一個成熟的沙盤教具是非常重要的，雖然在一般情況下這樣的沙盤教具價格比“同類”都要昂貴，但是它的投資回報率一定是遠遠高于那些不成熟的沙盤教具。

四、結束語

ERP沙盤模擬實踐性教學是以沙盤作為教學模具，具有鮮明直觀的視覺特點，能大大提高學生的興趣和學習效果，使學生在積極參與中感受策略“制定——實施——檢驗——調整”的完整過程，在愉悅的氛圍中體會“決策是如何影響結果的”，進而掌握ERP核心管理技能，其互動式的教學方式具有極強的體驗性、實踐性及有效性，尤其是當學生在實踐過程中產生不同觀點時，需要不斷地進行溝通和協調，既有利于增強學生的溝通技能，也讓學生親身體驗到職能部門間溝通合作的重要性，有利于培養學生的團隊精神。總之，ERP沙盤模擬實踐性教學有利于培養學生的綜合素質，為學生由“學校人”順利過渡為“社會人”起到了良好的橋梁紐帶作用。