愛上網(wǎng)絡(luò)公開課

黃修毅

“開心網(wǎng)曾有一項(xiàng)投票，領(lǐng)取50萬元現(xiàn)金和立馬上清華，二選一。”王珊猶豫了很久，還是無從選擇，當(dāng)時她剛從一所部屬高校畢業(yè)。

“現(xiàn)在不同了，有50萬，肯定出國讀書，清華不考慮。”在一家國際會計(jì)師事務(wù)所工作了一年的她，斬釘截鐵地說。

引發(fā)王珊態(tài)度巨變的原因，正是這一年國外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課的體驗(yàn)。

第一次聽說耶魯公開課，是從同事的iPod曲目列表中，瞟到了一串以Death命名的文件，每首長近一個小時。

好奇心促使下，她點(diǎn)開“播放”按鈕，方寸大小的液晶屏上，躍出一個瘦削的老頭，大胡子禿瓢，乍一看像“塔利班”圣戰(zhàn)組織成員，披上了合乎西方禮儀的服飾。更奇的是，他盤腿坐在一張樺木桌上，鏡頭推遠(yuǎn)，背后高敞的空間有如圣殿。

老頭兒肢體語言豐富，口頭禪是“We're sitting here to……”。沒有國內(nèi)大學(xué)課堂慣用的“三段論式結(jié)構(gòu)”PPT演示文稿，取而代之的是講臺上一盞溫馨的臺燈。

之后，她從VeryCD等下載網(wǎng)站和豆瓣討論組中，才知道這是以死亡為題為本科生開設(shè)的公選課，開課的是耶魯大學(xué)著名教授Shelly Kagan。今年秋季，耶魯?shù)木W(wǎng)絡(luò)公開課將增至36門。而這不獨(dú)是耶魯?shù)膶＠稹⒙槭±砉さ让绹咝６家鸭娂娫诰W(wǎng)上開課，提供課堂實(shí)錄，以饗全世界的求知者。

現(xiàn)在，王珊的iPod里播放頻率最高的是耶魯公開課視頻，她還從亞馬遜網(wǎng)站購置了教學(xué)大綱中所列的參考書目；家中電腦常掛著“電驢”，定期下載配上了中英文字幕的課程，儼然擺開了修習(xí)文憑的架勢。

用她的話說，“這一次，是人生中絕無僅有的，不為一紙文憑的課程學(xué)習(xí)”。

王珊所在的會計(jì)師事務(wù)所里，傳看最廣的是金融市場、博弈論等幾門和工作相關(guān)的課程。

當(dāng)初，王珊是從同事Vinky處“批發(fā)”來耶魯公開課。Vinky早在2009年6月便開始在網(wǎng)上收看公開課視頻，“當(dāng)時還沒有字幕，很吃力，權(quán)當(dāng)練英語聽力”。從本科階段就有出國深造打算的她，正可以通過如假包換的課堂紀(jì)實(shí)熟悉國外的教學(xué)氣氛。

執(zhí)教金融市場課的是國際頂尖的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)專家Robert J.Shiller。他曾在課堂上自嘲：華爾街一位頭面人物的兒子試聽了他的課之后，選擇了放棄。因?yàn)樗麖牡谝惶谜n起就布置了一個浩大的讀書計(jì)劃，除了一本650頁的教科書，還涵蓋哲學(xué)、心理學(xué)等與課程有關(guān)的交叉讀物。

王珊感覺，看了6集視頻以后，就算得上是對自己“初步洗腦”，“原來專業(yè)的外延那么廣闊”；而Vinky則把它認(rèn)作英語詞匯外的“第二本紅寶書”，要在未來兩個月內(nèi)攻克。

她這樣算了筆賬：“就算TOEFL和GRE得到極高分?jǐn)?shù)，人生履歷超級完美，專業(yè)成績歷年滿分，都不一定能上世界一流大學(xué)耶魯，申請上也不一定交得起一年4萬美金的學(xué)費(fèi)。更何況能開得起大課的，都是該領(lǐng)域的泰山北斗。”

有了網(wǎng)絡(luò)課堂，六七十分鐘一節(jié)的課程，可被切割成一個個短小段落，嵌入工作茶歇，乃至上下班乘地鐵中。而課堂上咄咄逼人的反問和概念演繹，則在隨時定格和回放中，被捕捉到每一個細(xì)微的措辭。

Vinky感嘆：工作兩年之后，才逐漸明確了自己的知識訴求。耶魯公開課在這個時候出現(xiàn)，無異于把巴別塔的梯子遞到自己的腳下。

對王珊和她的同事們來說，事業(yè)起步之時，卻愈發(fā)感到知識儲備的欠缺。帶著問題去學(xué)習(xí)，國外名校網(wǎng)絡(luò)公開課的出現(xiàn)，為他們打開了一扇天窗。

王珊向朋友介紹耶魯公開課，首推Shelly Kagan的哲學(xué)課程——死亡。

YYeTs字幕組介入耶魯公開課的翻譯以來，在網(wǎng)上流傳最廣的除了這門課程，就是哈佛大學(xué)政治哲學(xué)教授Michael J. Sandel講授的正義。

為何大談死亡和正義的倫理類課程，卻受到網(wǎng)友追捧？

剛從華東師范大學(xué)畢業(yè)的Dylen說，自己被國外大學(xué)的教學(xué)方式所震撼。“盡管學(xué)生來自不同的專業(yè)背景，但是教授能把艱深的問題，在特定場景內(nèi)還原到理論的出發(fā)點(diǎn)，直接切入生活的橫截面”。

媒體人王佩曾把中國教授的課堂傳授方式歸類為兩種：照本宣科型和相聲演員型。前者照本宣科，枯燥乏味，后者插科打諢，不著邊際。而Kagan和Sandel顯然屬于“心存虔敬，口吐蓮花，幽默風(fēng)趣，又懂得節(jié)制”的異類。

“在網(wǎng)上學(xué)，會找相關(guān)課件和資料，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)一下。”這也是追隨者們追國外大學(xué)公開課的心得。“盡管課程視頻下載了好幾個G，但囤得更長的是書單”。

Dylen從地理信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)不久，他的職業(yè)志向是IT類工作，而個人興趣則涉獵哲學(xué)和藝術(shù)。

“我現(xiàn)在同時跟的有死亡、博弈論、金融市場、聆聽音樂4門課，每周每門課聽一堂，不能多”。雖然以前在學(xué)校也會去文史哲、藝術(shù)類專業(yè)“蹭課”，但是國外大學(xué)公開課的開放性還是讓人嘆為觀止。

哈佛的公正、加州伯克利的人體解剖總論、麻省理工的微積分方程和線性代數(shù)、斯坦福的現(xiàn)代理論物理：愛因斯坦等位列網(wǎng)上十大熱門課程，耶魯?shù)墓帕_馬建筑、美國文學(xué)：1945年后的小說、彌爾頓等“冷門”課也榜上有名。

“即便是生物工程學(xué)這樣看似極其專業(yè)化的課程，仍能無差別地向各種背景的聽眾敞開大門，可見老師的功力有多深。”目前在華為工作的Jude感慨。

同樣曾對自己的職業(yè)有過不滿的Pkgoaway自嘲：“從一所三流大學(xué)畢業(yè)后在小學(xué)教數(shù)學(xué)，又有什么前途呢？”

在接觸到耶魯?shù)牟┺恼撜n程后，卻恍然發(fā)現(xiàn)，“不知道什么原因，在師范學(xué)校里，這么有用的一門理論課程居然沒有開”。

盡管一般而論，博弈論多運(yùn)用于分析競爭市場、體育競賽等領(lǐng)域，但是，在波拉克的解說下，它大而化之就是一門策略研究。Pkgoaway自問：“它為什么不能運(yùn)用于教育呢？要孩子聽話、跟你合作不就是要好的策略作為指導(dǎo)？”

每次聽完網(wǎng)上課程，他都會寫下自己的心得：為什么要用對付競爭對手的方法管理學(xué)生？以我的知識不能和耶魯課堂的師生相比，但他們上課的方式還是可以一學(xué)的。

帶著這些頗為另類的想法，重新投入教育工作，Pkgoaway發(fā)現(xiàn)原本不稱心的事業(yè)正在給他帶來滿足感。“既然我無法當(dāng)一個令人敬畏的長者，那唯有當(dāng)一個大孩子”。

融入孩子的生活，讓他發(fā)現(xiàn)自己工作的面目本不那么可憎。

身處現(xiàn)代社會，學(xué)生們在學(xué)校里接受冗長的教育，公司每年也有大量的人員花時間受訓(xùn)，但什么也替代不了對自我修煉的投入。世界知名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課程，可稱得上是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈予。

王珊每隔一周，就要替換她iPod中的課程內(nèi)容，有些舍不得刪去，她就設(shè)法把它保留下來。對于唯獨(dú)缺席的課堂互動，她開始在一些網(wǎng)站上主動出擊，試圖與國外的“學(xué)友”進(jìn)行課后討論。

（梅寒摘自《南都周刊》2010年第27期，鄺 飚圖）