初中數學作業評價經驗淺談
2010-06-01 08:22:56任習社
新課程學習·中 2009年7期
任習社
新課程改革以來,課堂教學充滿師生互動、充滿探索和研究的氛圍。教師在學生完成作業后進行有效的評價和調控,才能使學生的學習能力和數學素養得到進一步發展和提高。
一、評價內容多維化
新課標明確提出:對概念、公式的評價應當更多地關注對知識本身意義的理解和在理解基礎上的應用,因此,通過對第一題作業的評價應當關注學生的“畫”和“分析”,也就是關注學生對雙曲線標準方程所具有的性質理解過程,即思維過程,可以從以下兩個方面進行評價:
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