數學教師的“六心”

王余化

一、要有安心

作為數學教師首先應該具有安定之心,能夠愿意為學校、學生付出更多的時間和精力,在他人閑暇時你在批改作業,在他人娛樂時你在為學生的問題而煩惱……在這色彩斑斕的社會里,數學教師要有守住清貧的定力。數學教師沒有語文教師的浪漫,也沒有歷史教師的詼諧,沒有英語教師的溫馨,沒有音樂老師的能歌善舞……多數時候面對的是枯燥的數字與說理證明,只有這顆安定之心,愿意長時間地為學生付出自己的勞動,才能取得更大的成績。

二、要有愛心

數學教師要真誠地熱愛學生,以滿腔熱情教育、幫助學生,用愛營造平等、民主、和諧的學習氛圍,使師生之間坦蕩無間,只有這樣,學生才能主動接近你,愿意與你交流,這樣教師就可以了解學生,有愛才有未來,有愛才有希望,作為數學教師,得學生之心,讓愛在平常心態中升華,在平凡事業中升華,做學生的知心朋友,擁有愛心是數學教師是解決困難學生學習的“金鑰匙”。

三、要有耐心

學生學習數學沒有語文的直觀,沒有歷史的有意義,沒有物理化學的實驗,面對的是重復的枯燥無味的數字,時間長了學生會產生反感,再加上知識的積累會讓一部分同學產生厭學的思想,這些都極大地考驗著教師的耐心。只有耐心,教師才能解決學生學習上的疑難,才能抹去學生學習數學的恐懼,耐心可以化解學生心中的怨恨,耐心可以打開學生充滿癥結的心靈,只有耐心才能讓學生在數學知識的王國中暢游。

四、要有細心

學科的特點決定了數學教師的細心。思想決定行為,教師如果能細心地觀察,就能從學生的學習數學行為、行動中發現他們的思想變化,將一些不良事件消滅在萌芽狀態。煉就一雙火眼金睛,細心地觀察學生在學習數學中出現的問題,這樣教師就會在平時的工作中就能起到“事半功倍”的效果,細心觀察學生是數學教師的另一個“法寶”。

五、要有信心

教師對學生的學好數學的信心教育是教學的一個重要環節。事實上每一個學生都有上進心和自尊心,由于受到種種原因,有一些學生在學習上相對落后,教師的打擊使他們產生失落感,在這種情況下,教師要及時地教育好讓每一位學生都要樹立信心,相信自己是最棒的,不要認為成績有點弱就不行,要看到自己的優點。在平時生活中發現學生的優點就要表揚,培養和激勵學生的學習信心,及時地與學生、家長密切聯系,改進教育方法,形成教育合力,教師不僅要激勵學生,同時也要激勵自己,要在班級中大張旗鼓地宣傳,說出自己對學生學好數學充滿信心。俗話說“人心齊,泰山移”。勇敢地說出自己的信心,將讓學生學習數學更有動力,更有激情,這樣學生成績一定會更上一層樓。

六、要有創新之心

數學教師要具有獨立意識和思考能力,不唯書,不唯經驗,要勇于拋棄自己頭腦中沉淀的陳腐落后的傳統觀念和思維方式,拋棄數學教學中的一些不合實際的空洞的觀念和想法,不因循守舊,墨守成規,創造性地開展工作,積極地去學習他人的先進的管理方法和教學手段,積極地探索和研究教學方法的最優化,教學手段的先進化,學生學習數學的最簡潔化,不斷地去完善自己,要在管理中學會運籌帷幄,善于變通。經常創新,可以使你的數學教學插上“騰飛的翅膀”。

作者單位:江蘇省連云港市灌云縣沂北中學