高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考的幾點建議

劉省軍

摘 要:針對高考化學(xué)特點,提高復(fù)習(xí)效率,對此提出一些建議。

關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)效率 能力提升 綜合應(yīng)用

高三化學(xué)復(fù)習(xí),是知識系統(tǒng)化、條理化,促進對知識靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時期,是關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)能否得到提升,能否適應(yīng)高考試題由“知識立意”到“能力立意”的關(guān)鍵,如何進行有效備考就顯得十分重要。我們只有明確高考化學(xué)的特點,研究教材,吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),才能使高考復(fù)習(xí)更有針對性和時效性。那么,應(yīng)該怎樣抓好高考化學(xué)備考,提高復(fù)習(xí)效率呢?本文就此談幾點建議。

一、做到“兩個加強”

1.加強主干知識的復(fù)習(xí),著眼于“學(xué)科思維主干”

主干知識是學(xué)科知識中最基本的、最核心的、可再生性的內(nèi)容。基本的、核心的內(nèi)容就是《考試說明》中要求掌握的內(nèi)容,可再生性的內(nèi)容就是具有普遍性、規(guī)律性、可舉一反三的知識。從高考命題的角度、學(xué)科知識的主干知識及通過何種方法來考查。事實上,主干知識的更多地表現(xiàn)在對學(xué)科主干思維方式的考查上,通過一定的情境考查學(xué)生是否具備學(xué)科最基本的思想品質(zhì),透過某一解題過程,考查學(xué)生是否具備本學(xué)科最主要的學(xué)科技能和研究方法。

2.加強專題訓(xùn)練,著眼于知識重組

二輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生對已基本掌握的零散的知識進行歸類、整理、加工,對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生對重點知識有一個深刻的認(rèn)識和理解,是模糊的知識清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來。讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識的能力,更便于重點、熱點的強化,難點的突破,取得良好的復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)不應(yīng)只注重知識結(jié)構(gòu)的先后順序,應(yīng)該本著問題的提出、分析和解決的思路,去尋找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的,將知識進行分析、加工和重組。

二、做到三個“注重”

現(xiàn)在高考更加注重考查能力,要求學(xué)生對知識不能僅停留在掌握的水平,而應(yīng)達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。要做到這一點,始終要把培養(yǎng)能力放在首位。為此,我們應(yīng)該做到以下幾方面。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在復(fù)習(xí)備考時,用已有知識能解決的內(nèi)容和問題,一定要安排學(xué)生自學(xué),切忌包辦代替,一講到底。如,在復(fù)習(xí)有機合成的推斷題時,先讓學(xué)生自己解決,使學(xué)生對學(xué)過烴的衍生物及其有機反應(yīng)有了更深刻的認(rèn)識和理解,為解答有機合成題打下了堅實的基礎(chǔ)。此刻,即使遇到解答思維容量再大的有機合成推斷題,學(xué)生也不會感到困難。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新課程大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,在高考中也會有所體現(xiàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,也是復(fù)習(xí)備考的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的方法是多讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知。在復(fù)習(xí)備考中,要盡可能引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識去發(fā)現(xiàn)新問題,探究新知識,提高新能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

綜合應(yīng)用是高考能力考核的最高要求,這里的綜合應(yīng)用不僅僅是各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用、實驗技能的綜合應(yīng)用,同時也是學(xué)科思想的綜合應(yīng)用。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在復(fù)習(xí)中注意知識的前后聯(lián)系。新課程實施模塊教學(xué),很多知識系統(tǒng)性較差,顯得很零散。如果按教材順序復(fù)習(xí),不進行前后聯(lián)系和整合,學(xué)生感到雜亂無章,沒有整體思路;如果按照知識規(guī)律歸類復(fù)習(xí),注重前后聯(lián)系,則效果大不一樣。

三、強化完整的解題訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

理綜高考化學(xué)試題量少、分值高,每道題在考試中都有舉足輕重的作用。顯然這給學(xué)生提出了更高的要求,必須做到少失誤或不失誤,力爭萬無一失。因?qū)忣}能力弱即解題不規(guī)范造成高考失分的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,狠抓審題能力的培養(yǎng)。堅持審題“三讀”,具體包括:泛讀,明確有幾個條件;細(xì)讀,把握關(guān)鍵字、詞、數(shù)量關(guān)系、單位等;精讀,注意深入思考,注意挖掘隱含條件。答題做到字跡工整、格式規(guī)范、詳略得當(dāng),力求會做的題不失誤。反思解題方法,形成科學(xué)的思維方式,真正做到準(zhǔn)確與快速。

參考文獻:

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考

作者單位:金溪一中