美術教學中的興趣培養

張廷宇

在大力倡導素質教育的今天,美育是不能忽略的。那么該如何來培養農村初中學生的美術興趣呢?這是我們初中美術教師所面臨的重大課題。作為美術教師我們應該從自身做起,轉變教學觀念,從課堂抓起,培養學生的學習興趣。

一、營造輕松的學習氛圍

輕松的學習氣氛是培養學生學習積極性的方法之一。營造一種生動、活潑的教學氛圍,師生之間形成一種平等、尊重的人際關系,會使學生有身臨其境的安全感。學生只有形成積極向上的精神狀態,思維才可能敏捷,他們才可能去探索、去創造。

二、了解學生心理,培養學習興趣

心理學家認為,興趣不是天生的,它是在社會實踐中產生和發展起來的。濃厚的興趣是促使一個人積極地去接觸并認識某一事物地強大動力。由于美術教育是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,人的心理決定了在需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動,看到有感染力的作品就會受到鼓舞,因此教師要在課堂上引導好學生,激發其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上,我提出了作業要求,必須完成一幅用線造型的作業,內容不限。同學們聽到我說內容不限時,繪畫熱情就被激起來了,很快投入到了畫畫中。可見,只有針對學生不同的心理需求,進行不同層次的教育,正確引導,才能培養其興趣,提高創造能力。

三、轉變教學觀念,提高審美能力,培養學習興趣

1. 改革教學方法,培養學習興趣

傳統教育思想是一種“填鴨式”教學方法,沒有真正做到教書育人、培養人才、開發智力,致使學生被動接受知識,以致學生失去興趣,這樣就限制了學生的思維能力和創造能力的發展。所以,課堂教學方法必須改革。美術教育,形象生動,鮮明直觀,在對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育等方面,有它特有的優勢。然而如何發揮、擴大它的優勢作用,關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法,勇于創新。好的教學方法是關系到教學成敗的關鍵,美術是視覺藝術,只有教學方法有創新,才能真正培養學生的創新能力。近年來出現的“啟發式”教學、嘗試教學法、異步教學法在美術教學中同樣適用,只要靈活運用,就會營造出課堂的和諧氣氛,這是培養學生美術興趣的重要方法。

2. 利用多媒體,培養學習興趣

隨著社會的進步,計算機的普及,農村初中學生的教學設備越來越好,我們應該要利用這些教學條件來培養學生的創新能力。現在上美術課的重要問題是相關教材資料缺乏,特別是欣賞課,圖片質量不好,而且少,很難引起學生的興趣。因此運用現有的教學設備來補充是非常有必要的。通過網上找資料,教師制作課件,讓學生觀看欣賞,通過聲音、圖像、音樂刺激學生,激發學生興趣。只有通過非常豐富的素材資料,將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來,才能使學生增加感性認識,激發學習興趣,提高自己的創造能力。

總之,美術教育不僅是教授學生專業方面的技能,更重要的是育人,在目前農村中學美術教育的現狀下,只有從各方面加強學生學習的興趣,才能真正起到美育的作用。

(遵義縣龍坪小學)