打造輕松有效的語文教學(xué)

杜玉梅

有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和策略，以較少的時間、較小的精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教學(xué)價值和教學(xué)活動。那么在新課程背景下，如何打造有效的語文教學(xué)呢?

一、注重導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

俗話說：良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的導(dǎo)入與該課教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要注重課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲，在輕松愉悅的教學(xué)情境中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課前導(dǎo)人要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容來精心設(shè)計，一個好的開頭，一段生動的導(dǎo)語，有利于引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如我在教學(xué)《落花生》一課時，首先請學(xué)生猜一個關(guān)于花生的謎語：白屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。學(xué)生聽后紛紛討論，老師要對積極回答和猜對的學(xué)生給予贊許。實(shí)踐證明，學(xué)生猜中課題后，滿懷欣喜，學(xué)習(xí)信心大增。類似的課前導(dǎo)人和教學(xué)情境設(shè)計，既扣住學(xué)生的心弦，激活學(xué)生閱讀期待，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的渴求，收到了良好的教學(xué)效果。因此，教師要注重課前導(dǎo)人設(shè)計，善于創(chuàng)設(shè)問題情境，這是提高語文教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計力求有效。體現(xiàn)“語文味”

首先，教師在備課前必須充分重視、利用和挖掘教材資源。課堂教學(xué)設(shè)計包括三個環(huán)節(jié)：一是緊抓課前預(yù)習(xí)；二是精心的課堂設(shè)計；三是精益求精的作業(yè)設(shè)計。要想提高語文課堂教學(xué)效率，教師不僅要精心備課，還要全身心地投入教學(xué)。教師的全身心投入，能很好地帶動和感染學(xué)生，學(xué)生的聽課效率也會得到提高。其次，語文課要注重工具性與人文性的統(tǒng)一。語文有它自身的特點(diǎn)，既要重視它的人文性，引導(dǎo)學(xué)生體會文本所表達(dá)的情感，又要注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，體現(xiàn)它的工具性，因此教學(xué)設(shè)計要突顯二者的統(tǒng)一。那么如何在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)語文性呢?一是抓住關(guān)鍵詞句來品位。在設(shè)計教案時一定要抓住這些關(guān)鍵詞句來設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、想、說、寫，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句披文人情，走進(jìn)文本。二是抓文本的空白處拓展延伸。這需要教師精心設(shè)計文本的留白處，訓(xùn)練學(xué)生的想象力、說寫能力，拓展思維。對文本空白處處理好了，很有可能成為課堂的一個靈動點(diǎn)。學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)的發(fā)展是衡量語文教學(xué)有效性的根本標(biāo)準(zhǔn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量，建立有效課堂

首先，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、民主的課堂教學(xué)環(huán)境。語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效性，教師必須尊重學(xué)生，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性為目標(biāo)的師生和諧、積極探索、平等民主的課堂教學(xué)環(huán)境。把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為與教材、教師進(jìn)行平等對話的主角。此外，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇靈活的教學(xué)方式，設(shè)計富有情趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行語文實(shí)踐。其次，合理利用新穎、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。教師要創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)實(shí)際靈活處理教材，有時甚至要對現(xiàn)有的教材內(nèi)容加以適度的補(bǔ)充或重組，活化教學(xué)內(nèi)容，縮短學(xué)生生活實(shí)際與教材內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。不僅如此，教師既要會使用教材，也要教會學(xué)生搜集生活中的語文學(xué)習(xí)資源。最后，適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)絡(luò)把世界縮小了，在課堂上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以發(fā)現(xiàn)大量的有價值的語文教學(xué)資源。我在教學(xué)課文《海底世界》時，把搜集到的眾多的海洋生物圖片、海底礦產(chǎn)圖片，精選了一部分做成教學(xué)課件，使得從沒見過大海的學(xué)生有了身臨其境之感。

四、優(yōu)化課堂時間管理，提高課堂教學(xué)效率

有效教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。在語文教學(xué)中，師生互動，同生共長，才能促進(jìn)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過程、知識經(jīng)驗、情感態(tài)度的有效生成。為此，必須優(yōu)化課堂教學(xué)時間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時間的綜合效用。教師要注重制度化學(xué)習(xí)時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的調(diào)配，把教學(xué)時間的統(tǒng)一性與學(xué)生的自主性有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂實(shí)用時間和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的比率，這就要求教師必須提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)的有效性，最大限度地減少課堂教學(xué)時間的損耗。這樣，語文教學(xué)才能取得綜合、全面、高效的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。