兒童體育參與及相關因素的現狀調查與分析

張鳳民

（中央民族大學體育學院，北京 100081）

1 研究對象、方法及概念界定

1.1 研究對象

兒童體育參與現狀及影響因素。

1.2 研究方法

本文采用了文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法。其中，調查對象為北京市城區小學高年級（4～6年級）學生及家長。采用多段抽樣的方法，將調查對象中的市重點小學劃分為第1類，區屬重點小學劃分為第2類，普通小學劃分為第3類。在上述3類學校中隨機抽取2所學校，共計6所小學。在每所學校的4～6年段中各隨機抽取1個班級，以調查時班級當天出勤同學作為研究樣本。

由于本文的研究特點，學生及其父母的問卷必須是一一對應，所以只有學生及其父母的問卷都有效時，我們才能認為此對問卷為有效問卷。樣本的整體有效問卷為802對。（表1）

1.3 概念界定

體育參與是美國學者凱尼恩在論證體育角色時所使用的概念。體育參與和體育參加是兩個不同層次、不同范圍的概念。“參與”比“參加”在行動上有著更加廣泛的意義，它在“參加”行動的層次以外，還存在認知層次和情感傾向層次，即它不僅包括著直接參加體育活動，還包括參與和體育運動直接或間接有關的事物[1]。在本文中，體育參與包括體育認知層次（對體育價值的認識程度）、情感傾向層次（對體育的喜歡程度）、直接參與層次（對體育活動的直接參加程度）、間接參與層次（對體育活動的間接參加程度）。直接參與是指人們親自參加各種體育活動；間接參與亦稱非實質性參與，指觀看體育比賽、了解與體育運動有關事物的參與活動。

2 結果與分析

2.1 兒童平均每周直接體育參與時間

本文的直接體育參與時間是指除體育課和課間操以外小學生參加體育活動的時間。調查結果顯示，小學生平均每周直接體育參與時間約為120min，加上體育課和5次課間操的時間，總計約為255min，平均每天的體育活動時間約為36min。這與“陽光體育運動”文件中要求學生“每天活動一小時”的規定相差很遠。

2.2 不同年級的男女生直接參加體育活動程度的差異性

表1 問卷回收率及有效率

表2 不同年級男生直接體育參與的方差分析

2.2.1 不同年級的男生直接體育參與程度的差異性 方差分析結果表明，不同年級男生直接體育參與程度的差異具有顯著性意義（F=5.465，P＜0.01）。（表2）

表3多重比較的結果表明，男生在直接參加體育活動程度上，4年級與6年級、5年級和6年級之間具有顯著性差異，而4年級和5年級之間不具有顯著性差異。筆者通過查閱相關文件了解到，6年級男生的年齡接近或超過13周歲，正處在童年期向青春期發展的過渡階段。這個年齡階段的男孩運動身高迅速增加，體力快速增長，性發育逐漸成熟，運動需求顯著增加，比其他年齡的兒童更顯得生機勃勃、精力充沛、熱情飽滿。筆者認為，年齡特點決定了6年級男生直接體育參與程度與4、5年級男生的顯著差異性。

2.2.2 不同年級女生直接體育參與程度上的差異性 方差分析結果表明，不同年級女生直接體育參與程度的差異都不具有顯著性意義（F=0.872，P＞0.05）。（表4）

2.3 性別差異對兒童體育參與的影響程度

2.3.1 性別差異對兒童體育價值認知層次的影響 統計結果顯示，男女生在體育價值認知方面沒有顯著性差異。也就是說，在小學階段，男女生對體育價值的認識沒有明顯的差別。（表5）

表3 不同年級男生體育參與時間均值的多重比較

表4 不同年級女生直接體育參與的方差分析

表5 不同性別的兒童體育認知的差異性檢驗表

表6 不同性別的兒童體育情感的差異性檢驗表

表7 不同性別的兒童直接和間接體育參與的差異性檢驗表

2.3.2 性別差異對兒童體育情感層次的影響 統計結果顯示，男女生在體育情感傾向層次（對體育的喜歡程度）上沒有顯著性差異。兒童天性都是活潑好動的，大多數孩子對體育運動都有著很濃厚的興趣。只要學校和家庭在兒童成長的關鍵時期進行正確的引導和積極的體育行為影響以及情感上的支持，就會對他們參與到體育運動起到促進作用。（表6）

2.3.3 性別差異對兒童直接和間接體育參與的影響 統計結果顯示，在直接和間接體育參與層次上都存在性別差異，并且在參與程度上男生明顯高于女生。（表7）

我們知道，男女生在生理和心理上存在著一些差異。這在一定程度上影響了他們直接和間接體育參與的程度，但這還不能足以用來解釋兒童在體育參與方面表現出來的性別差異。我們應更多地考慮社會因素，尤其要研究父母對不同性別子女參與體育活動態度的影響作用。由于受傳統性別角色模式的影響，決定了父母對不同性別子女的角色期望不同。通常情況下，在兒童參加體育活動的過程中，男孩得到了更多的鼓勵、獎賞和支持，參與機會也就更多，而女孩則很少得到鼓勵、獎賞，有時甚至是消極強化或懲罰，久而久之，女孩對參與體育活動的興趣逐漸下降，參與的時間也就少了。另外，女孩的體育參與不足與角色榜樣的有益運動經驗缺乏有著很大的關系。一般情況下，母親是女孩進行模仿的榜樣，但由于傳統文化的因素，母親的運動參與程度低，缺乏運動經驗。這樣，一種不良的社會循環影響著女性的體育參與程度。筆者認為，以上觀點也可以解釋為什么兒童在體育價值認知層次和體育情感層次（喜歡程度）不存在性別差異，而在直接和間接體育參與卻存在性別差異。

2.4 兒童參加有償體育訓練情況

2.4.1 兒童參加有償體育訓練基本情況據調查參加有償訓練的人數為137人，占研究樣本總體的17.1%，其中男生為85人，占男生總人數的20.8%；女生為52人，占女生總人數的13.2%，男生人數明顯高于女生。

2.4.2 學生父母對子女參加有償體育訓練的目的 據調查，參加有償體育訓練是指學生在放學后或雙休日的時間參加由學校或社會開辦的、有專門的老師指導、固定的訓練場所和時間、需交付一定的學費而進行的體育訓練。家長在孩子參加有償體育訓練的目的中，排在第1位的是鍛煉身體（83.7%）；排在第2位的是滿足孩子的體育興趣（49.5%），父母尊重孩子的選擇和興趣，是現代社會越來越多家長的共識；排在第3的是為了孩子掌握一定的運動技能并使之成為終身健身手段（46.8%）；為了將來考大學而練得一技之長（5.9%）和為了將來成為專業運動員（3.9%）排在后兩位。由調查結果我們可以判斷，小學階段家長讓孩子參加有償體育訓練的功利性不強，主要以增進孩子身體健康水平、滿足孩子的體育興趣和促進孩子掌握一項運動技能為主。只有3.9%的家長是為了孩子將來成為專業運動員而訓練的，這一點也正與當前社會的普遍認識相吻合，絕大多數家長不支持孩子走競技體育專業化這條路，這對競技運動后備人才的培養是非常不利的。

另外，在參加有償訓練學生調查中，有48.5%的學生自己主動提出想法，在得到父母同意后參加訓練；有43.3%的是父母提出意見，在爭得孩子同意后參加訓練，孩子多次央求父母才同意和父母多次動員孩子才參加的情況分別為占4.4%和3.7%。從數據結果顯示，學生在參加有償訓練過程中孩子的自主性得到了一定的體現，父母比較尊重子女的意見和選擇，這應該說人們的教育觀念發生了很大的改變，民主型的教養態度正在形成，人們的運動健身意識也在逐漸增強。

2.4.3 兒童參加有償訓練的項目分布 在兒童參加的訓練項目中，排在第1位的是游泳（29.6%），排在第2位的是乒乓球（22.2%），其余依次為籃球（17.8%）、跆拳道（11.1%）、舞蹈（包括健美操）（6.7%），其他（12.6%）。父母和孩子在參加有償體育訓練方面上，體現了時尚性和終生受用性，這為實現終身體育奠定了堅實的基礎，同時我們也看到民族傳統體育受到冷落，如武術運動在兒童和家長心目中的地位令我們擔憂。

表8 兒童體育消費情況/1學期

2.5 兒童體育消費水平、結構

體育消費水平是指居民消費所能達到的并能維持的一種狀態，是以貨幣購買力表示的人均提供消費資料和勞務的數量，它直接反映了居民提與消費狀況。父母每學期在子女體育方面的消費情況：100元以下的占35.7%，101 ～ 350元的占34.6%，351 ～ 700元的占20.0%，超過701元的占9.7%，總體的平均消費是310元（表 8）。

據調查，購買運動服、運動鞋等體育服裝是兒童體育消費的主要內容，占54.5%；購買體育用品排在第2位，占38.9%；參加體育訓練班的費用排在第3位，占24.5%；隨父母去健身場館、現場觀看比賽等相對于前面3類明顯減少。

兒童的年齡特點，決定了其體育消費行為還沒有完全建立起來，體育消費行為大多由父母來決定或在得到父母同意才實現的。經過方差分析得知，家庭經濟收入對子女的體育消費具有高度顯著性影響（F=18.020，P＜0.001）。由此說明，家庭的經濟收入、體育消費意識和水平決定了子女的體育消費水平和結構。

2.6 影響兒童體育參與的相關因素

從統計結果我們了解到，在影響兒童參與體育活動的原因中，同伴的影響排在第1位，占44.9%；父母的影響排在第2位，占40.5%；大眾媒介和學校的影響分別排在第3位（35.5%）和第4位（21.9%）。國外的一些社會學研究成果顯示，父母作為兒童體育社會化的重要他人，對子女早期參加體育運動有著比較重要的影響。在中國應試教育和傳統的“重智輕體”的影響下，多數父母是不鼓勵子女過多參加體育活動，兒童在參加體育參與方面一直是處于被約束的狀態。但在平時玩耍時（社區和學校），兒童可以根據自身的需求來選擇玩伴。在這種情況下，平日里被約束的運動需求得到了滿足，他們從年長一點的或擅長某一體育項目的兒童那里獲得了一些必要信息和體育技能。

3 結論與建議

兒童每天參加體育活動的時間相對不足，6年級時，男生在參加體育活動的程度上具有顯著性變化。小學階段，在體育價值認知層次、情感傾向層次不存在性別差異，在直接體育參與層次和間接體育參與層次存在性別差異；參加有償體育鍛煉的比例不高，鍛煉身體促進健康和滿足孩子體育興趣是參加由體育訓練學生家長的主要目的；兒童的體育消費水平不高，消費內容主要以實物消費為主；影響兒童體育參與的主要因素是同伴和父母，對子女早期參加體育運動有著比較重要的影響。父母對子女進行體育鍛煉的重視程度不夠，在子女進行身體鍛煉方面，沒有很好的起到督促和榜樣作用。

因此，在全面推進“陽光體育運動”的過程中，我們不僅要加大對學校體育的支持、管理、監督力度，更要從社會、家庭的角度進行正確引導，形成全社會重視少年兒童健康的良好氛圍。

[ 1 ]呂樹庭，盧元鎮.體育社會學教程[ M ].北京：高等教育出版社，1995：92-94，98-104.

[ 2 ]盧元鎮.體育社會學[ M ].北京：高等教育出版社，2001：55.

[ 3 ]周宗奎，王衛東.兒童心理與教育實用百科[ M ].湖北：湖北少年兒童出版社，2003：13.

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