論高校武術文化建設的三個方面

王海燕

（內蒙古師范大學公共體育部，內蒙古 呼和浩特 010022）

論高校武術文化建設的三個方面

王海燕

（內蒙古師范大學公共體育部，內蒙古 呼和浩特 010022）

高校武術文化建設至關重要，它不僅促進教學工作，更為繁榮發展武術文化起到推動作用。遵循武術文化發展規律，注重思想環境和運動環境的創造，確立武術文化觀念，增添武術文化情愫，濃厚武術文化氛圍，推動高校武術文化運動的形成和發展，在促進體育教育和教學工作的同時，更為中華武術文化繁榮發展奠定堅實的思想文化基礎。

高校 武術文化 武術教學 建設

高等學校是各學科交匯之地，是先進思想文化和科學知識創造發源之地，是大師和學者云集之地。在民主與科學精神的指導下，創造出許許多多推動社會進步和發展的新思想、新文化、新知識。中華武術作為國粹列入高校教育的范疇，高校體育教學普遍開設了武術課。武術作為一門課程進入大學教學體系，是傳統文化繼承和發展的需要，也是建構人的“精神家園”和強健體魄的需要。武術具有民族的傳統文化屬性，它是以中華文化為理論基礎，以格斗技術為基本內容，以套路、格斗、功法為主要形式的民族傳統體育項目。武術凝聚著中國哲學的智慧歷溯千年，經久不衰，其重要的原因在于它的價值所在，是一種極具生命力的文化精神和文化現象，在歷史發展中不斷發揚和傳播。它的特色和風格十分顯著，是中華民族在長期生活與斗爭實踐中逐步積累和發展起來的一項寶貴文化遺產，它富有民族性、文化性、藝術性、養生性的特點，具有強身健體、鍛煉意志、陶冶性情、娛樂觀賞等功能和作用，是一項適應人們生活的具有廣泛社會價值的運動項目。它講究其心靈的真善美，體現其精神境界與技法練習的完美統一和人與自然和諧的思想、凸顯天人合一的文化核心。其內涵的文化意識與外延的文化現象都在繼承和發展中不斷得到升華和豐富。

高等學校開設武術課，對于弘揚中華武術傳統文化，發展體育思想文化是十分重要和必要的。但在建樹武術思想和文化方面還有許多需要加強和改進的地方，要本著繼承中發展，發展中升華的原則，去深刻研究并挖掘武術思想精華和武術文化價值，以其得到更深入的發展。本文結合武術教學實際，對高等學校武術文化建設談三個問題。

1 樹立武術文化觀念

悠久的中華文化，客觀地奠定了武術文化的思想基礎和價值趨向，而且經歷了漫長的傳承過程，其思想內容和價值所取在不斷地豐富和發展，使傳統的文化更具時代活力。大力弘揚武術傳統文化，根本問題是用歷史的和文化的視角去觀察一種文化現象，確認它為中華民族的一種主流性精神文化。進而在保護、繼承、發展問題上持嚴謹慎重態度，具有大視野大觀念，把它定位在中華民族精神文化范疇內，不能簡單地認為武術是一項技術或單一的活動。

所以，高校開展武術教育教學工作，一定要更新思想，從文化視角去認識武術這門學科和文化現象。武術包含崇德尚武，俠肝義膽，刻苦耐勞等多方面人文思想，武術涵蓋倫理學、易經學、醫療學、體育學、人體學、運動學等眾多科學知識；武術能將天人合一思想貫穿到人與自然和諧、人與精神統一的武術運動之中，是種內涵極深，外在極廣的廣義性文化。中國的古代人現代人都認同，作為國粹去珍視和愛護它，世界上許多國家民族也認同它，練武之風興起，這就說明了武術是最具文化價值的精神產物。沒有文化這一根本思想的武裝，它的學習傳授是不可想象的。大學生學習武術，是接受一種文化和思想，即，武德、武風、武藝。學術界挖掘整理認為中國武術有120多個拳種流派，這就反映了從遠古時代就已經對武術文化研究之深，研究之廣，武術文化繁榮盛況也可想而知。所以，縱觀武術發展史，從其文化角度看，多樣性是繁榮發展的根本原因。

因此，高等學校搞好武術體育課教學，首先要樹立武術這一大文化觀，把它定位在高校整體文化發展中來，不可偏頗。其次要建樹校園武術教學氛圍和文化氛圍，使其在一種良好文化氛圍中得到廣泛渲染和傳播，讓學生產生興趣，并通過武術思想文化熏陶，提高文化境界和欣賞品位。

2 增添武術文化情愫

武術文化有別于其他文化現象，它是動中有靜，靜中有悟，悟中有養、養中有升，有種意念在心靈與動作中不停地自然流動。心隨意動，意動傳神。人的心靈雖然小，但武術意念創造的悟性之深，意境之大，使人在武術運動中領略到渾然之體的和諧自然之美，是心靈享受到的特別精神美餐，由此，產生一種帶有較濃厚的文化情結，常常釋于懷，升華心靈之美，體味其動作語言的精神快樂。在教學中注重技術指導，往往忽視學生對武術的領悟性，加之武術課堂氛圍和文化氛圍不濃，因而學生浮淺學習動作，掌握要領，沒有真正領悟到武術文化之中意念性的東西，浮、空、淺，缺乏武術情愫，產生不出豐富的文化情結。武術課只是學學而已。這是武術教育中必須要解決的根本性問題。要增強武術文化情結，就要增加武術文化理論課的比重，讓學生更多地了解武術文化歷史，文化蘊涵、文化演變、文化特色、文化價值、文化交流，擴大武術文化資源的傳播力度。武術課不僅僅是簡單技術的傳授指導，更重要的從文化的學習運用中找到最佳的結合點，才能提高感受力和悟性度，也就使學習武術成為人生的一種情愫懷于心間，學習積極性才能得到增強，教學中要采取分級講授，分班教學方法深化教學改革，配套以評級分段和個體考試相結合的評價制度，提高教學方式的有效性。通過組建團隊表演和集體匯演及各種競賽的武術實踐活動，增強實踐教學第二課堂效果。

第一課堂重在講授武術文化和技法，第二實踐課堂重在表演提高，通過活動激發學習熱情。由此，增強學習興趣和能動性、創造性、感染性，武術文化情結會自然產生得到升華和凝結。高等學校武術教學要注意研究學生武術情愫、武術修養和文化情結、文化思維。

3 創建武術文化氛圍

傳統武術是中華民族的經典文化和品牌文化。在繼承原生態文化的同時，要不斷地創新發展。要把傳統的與現代的融合起來，形成一種既自然又引導的發展潮流，成為一種文化時尚，成為一種精神追求和向往，這就要求武術工作者要在創建武術文化的氛圍和發展環境上下功夫。武術推廣的是一種文化，它是在運動中創新發展的。高等學校是武術文化創新發展之地，要注重武術課堂教學和武術社會氛圍這兩種發展環境的創設和形成。

中華武術是先人們在漫長的歷史過程中創造的，在繼承中繁榮不朽的包涵豐富思想和藝術內容的傳統文化。從其文化本質講，體現了中華民族共有的文化價值觀念、審美情趣和理想信念、精神風尚。它既有與體育活動相關的健體內容，又有與中華民族思想精髓相關的傳統文化現象，可謂博大精深，是一種人文遺產。要把武術作為高校群體性運動來發展，就必須注重武術文化的宣傳教育和武術文化氛圍建設。通過環境渲染來創造一種傳播與發展的影響背景和良好思想基礎，促進高等學校武術文化的建設和發展。通過舉辦武術文化講座、組織開展武術競賽、創建武術教育網站、編輯制作武術電教片、開展大面積的晨練活動等，來濃厚武術文化氛圍，這是最重要的社會基礎和發展背景。作為一門課程，要認真研究其教學模式和方法，改變傳統的說教方式，適應文化發展規律，探求課內課外一體化教學模式。武術文化就要有其獨特的多樣性的活動方式，不拘一格，形成一種不僅是學生，更是全社會的精神追求所必需的時尚與文化生活。在高等學校這一知識園地，武術文化與音樂文化、美術文化、健康文化等融洽在一起，聚合在整體文化之中，互相借鑒、互相影響、互相促進。單純抓教學，沒有良好氛圍很難推動武術文化的進步和發展。

實踐證明，一種文化的傳播和發展，就要在它的內在和外在的發展規律上有所創新的認識。只有充分認識其本質規律，才會有創新發展的思想基礎。高等學校雖然開設了武術這門課，但如何發展武術文化，如何推進教學工作，單純抓教學是不完全的，更重要的前提是創造一種武術文化氛圍，加強武術文化的思想和環境建設，形成一種文化運動，去繁榮和發展，以此全面提高武術教學水平。

[1]王 崗.中國武術文化要義[M].太原：山西科技出版社，2009.

[2]劉駿驤. 武術文化與修身 [M]. 北京：中央編譯出版社，2008.

[3]喬鳳杰.中華武術與傳統文化[M].北京：社會科學文獻出版社，2006.

On the Three Aspects of College Wushu Culture Construction

Wang Haiyan
（Public Sports Teaching and Research Department,Inner Mongolia Normal University,Hohhot Inner Mongolia 010022）

It is important to construct Wushu culture in colleges and universities,which will not only promote the teaching work,but can promot the booming of Wushu culture.According to the rule of Wushu culture development,paying attention to thoughts and sport environment construction,and setting up the concept of Wushu culture,adding Wushu culture emotion and increasing the atmosphere of Wushu culture are useful to promote the formation and development of college Wushu culture,and promote P.E.and teaching at the same time,and form a sound thought culture basis for the booming of Chinese Wushu culture.

colleges and universities Wushu culture Wushu teaching construction

G85

A

1004—5643（2010）11—0022—02

內蒙古師范大學教務處科研課題，編號：0706075。

王海燕（1960～），女，副教授。研究方向：武術教學理論與方法。