拓寬黨史研究視野 提升資政育人效果

陳始發(fā)

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江西南昌 330013）

拓寬黨史研究視野 提升資政育人效果

陳始發(fā)

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江西南昌 330013）

貫徹落實(shí)全國(guó)黨史工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨史工作“以史鑒今、資政育人”，是擺在每一個(gè)黨史研究者面前的迫切課題。

1.黨史研究的現(xiàn)有水平離黨史工作的要求有著較大的差距。一是說不清黨史姓黨，對(duì)于否定黨史、否定革命、否定黨的領(lǐng)袖人物的觀點(diǎn)沒有作出強(qiáng)有力的回?fù)簟．?dāng)前，歷史虛無主義有較大的市場(chǎng)，集中體現(xiàn)為歪曲黨的歷史、否定中國(guó)革命史、丑化英雄人物，而學(xué)術(shù)界的回應(yīng)就像軍事斗爭(zhēng)中的消極防御，顯得滯后、被動(dòng)、虛弱。二是說不透黨史研究的價(jià)值，尤其是對(duì)于革命與戰(zhàn)爭(zhēng)條件下黨積累的歷史經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義分析得不透徹。很多關(guān)于民主革命時(shí)期的黨史研究成果仍沿用著分析其革命性、階級(jí)性、時(shí)代局限性的框架，貌似客觀公允，實(shí)則對(duì)現(xiàn)實(shí)資政無益，損害了黨史研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。其實(shí)，革命性從另一個(gè)側(cè)面看則是先進(jìn)性，其創(chuàng)新性極強(qiáng)，具有深刻的現(xiàn)實(shí)與啟迪意義。三是說不準(zhǔn)黨史的育人功能，對(duì)于黨史人物的感人事跡及其人格精神挖掘過淺，仍停留于過去的宣傳思維，孤立地強(qiáng)調(diào)其極其艱苦的物質(zhì)生活、勇敢無畏的犧牲、廉潔奉公的作風(fēng)，而沒有深入探討他們作出這種選擇的動(dòng)力源泉及其形成過程與啟示意義。自然，就難以與當(dāng)下群眾產(chǎn)生共鳴，攪動(dòng)不了他們的思維，育人效果也就根本無從談起。

2.黨史研究與教學(xué)中成功創(chuàng)新案例帶來的啟示。自建校以來，延安干部學(xué)院、井岡山干部學(xué)院緊緊利用兩地豐富的黨史資源，通過深入挖掘與研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)員們普遍受到了強(qiáng)烈的心靈震撼，并發(fā)自內(nèi)心地把感受與體會(huì)帶回去與同事、朋友分享，取得了超出預(yù)期的育人效果。還有，電視劇《恰同學(xué)少年》不僅受到中老年觀眾的喜歡，也得到了相當(dāng)部分青年學(xué)生的認(rèn)同。它們成功的共同經(jīng)驗(yàn)就是超越了傳統(tǒng)的宣傳英雄人物事跡的框框，通過把故事還原到具體的環(huán)境當(dāng)中，把人物放回到普通人奮斗的歷程里，把讀者與聽眾置身到當(dāng)時(shí)的條件下，共同面對(duì)、共同選擇、共同感受，這樣歷史與人物就真實(shí)、鮮活、親切起來。可見，深化黨史研究的關(guān)鍵在于挖掘歷史背后的歷史，故事背后的故事。

3.找準(zhǔn)參照系，從多維的角度提升研究成果的質(zhì)量。有比較才有鑒別，要牢牢把握中共黨史的主題、主線與主流，就必須建立合理的黨史研究參照系。上文所述的“說不清、說不透、說不準(zhǔn)”，實(shí)際上就是沒有很好地解決黨史研究的支撐點(diǎn)問題，導(dǎo)致對(duì)于歷史虛無主義者攻其一點(diǎn)、不及其余的方法及其似是而非的片面性觀點(diǎn)批駁不力，對(duì)于看似平常實(shí)則意義重大的偉大創(chuàng)舉的認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)因“只見樹木、不見森林”而淪為獵奇與庸俗化。筆者以為下述三個(gè)視角是必須樹立的：一是從大的歷史變遷的角度來看黨史。與個(gè)人的發(fā)展一樣，一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展在緊要處往往也就那么幾步，諸如十三個(gè)人在上海極其普遍的民房里召開的一次會(huì)議、幾百人轉(zhuǎn)而向井岡山進(jìn)軍的行動(dòng)、在一個(gè)鄉(xiāng)間小祠堂里設(shè)立的十幾個(gè)辦事機(jī)構(gòu)，這些極不起眼的事件對(duì)于中國(guó)歷史來說均具有極其非凡的意義。二是從國(guó)共政策實(shí)踐效果的比較中研究黨史。要說清楚中共當(dāng)年革命的正當(dāng)性與合法性，就必須理清國(guó)共關(guān)系史。實(shí)踐是檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、外交、軍事等方面展開全方位比較國(guó)共的相關(guān)政策及其群眾支持與社會(huì)影響。這樣的話，我們就可以更加理性的研究國(guó)民黨的執(zhí)政史，同時(shí)又可以凸顯共產(chǎn)黨革命的進(jìn)步性。三是從他者的視角分析黨史。要大力搜集與整理中國(guó)的民主黨派、國(guó)外華僑、西方國(guó)家對(duì)于中共黨史的研究成果，并展開深入的分析。

4.找準(zhǔn)契合點(diǎn)，從個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的角度提升育人質(zhì)量。黨史研究必須樹立可信、可敬、可親的目標(biāo)。可信就是一定要客觀，要有歷史檔案為證。中共黨史是一部非常感人的犧牲史與奮斗史，其育人的素材根本用不著進(jìn)行修飾、加工，更不用著為了宣傳的需要進(jìn)行拔高。一些著作和影視作品之所以不吸引人，甚至令人生厭，就在于沒有作深入的挖掘，而是弄成千人一面，失卻了原真。可敬就是一定要感人，要讓人看過以后肅然起敬，要著力弘揚(yáng)那種敢于堅(jiān)守、敢于犧牲、敢于清貧的精神，讓讀者感覺他們確實(shí)不容易，值得學(xué)習(xí)。可親就是一定要有可接近性，黨史研究的育人目標(biāo)就是要在感動(dòng)群眾的基礎(chǔ)上，讓他們覺得可以從他們身上學(xué)習(xí)一種精神，以充實(shí)和改造自己，而不是為了樹立遙不可及的偶像。要實(shí)現(xiàn)可信、可敬、可親的目標(biāo)，就必須在研究工作中說清楚黨史人物與時(shí)代主題的關(guān)系、黨史人物的個(gè)人發(fā)展與民族進(jìn)步的關(guān)系、黨史人物在實(shí)踐中經(jīng)受磨礪和與不斷改正錯(cuò)誤的關(guān)系。

5.做好“蘇區(qū)史”的品牌研究。江西擁有人民軍隊(duì)、中國(guó)革命、人民共和國(guó)等三個(gè)搖籃和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)策源地的豐富黨史資源，具有得天獨(dú)厚的研究條件。同時(shí)，歷史虛無主義者對(duì)于蘇區(qū)史的歪曲和否定也較為集中，這就迫切要求黨史工作者作出令人信服的反駁。再者，江西蘇區(qū)是國(guó)共斗爭(zhēng)最為激烈，革命性、階級(jí)性特征最強(qiáng)的一段時(shí)期，其歷史經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)性問題也急需重新詮釋。總之，做好“蘇區(qū)史”的品牌研究是江西黨史工作者的職責(zé)所在。一是要緊緊圍繞“資政與育人”的主題，拓寬研究視野，挖掘歷史資源；二是要充分發(fā)揮三支研究力量的作用，多部門、多地區(qū)協(xié)調(diào)配合；三是要加強(qiáng)多學(xué)科研究，把黨史研究與法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究充分交融。

陳始發(fā)，男，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士。

責(zé)任編輯 張榮輝