愛心與師德建設

□黃守實

愛心與師德建設

□黃守實

“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設。”這是《面向21世紀教育振興行動綱要》提出的要求。師德建設是教師隊伍建設的核心，是素質教育的保證，事關國家教育事業和整個民族的前途命運。

提高師德修養，加強師德建設，重要一點就是要有一顆愛心。教師的人生應該是一部愛的經典，愛教育、愛學校、愛崗位、愛學生，只有傾注了愛，師德修養才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人，師德建設才能夯實基礎，才能充滿生機與活力。

——愛崗敬業，奉獻教育事業。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現在對教育事業具有高度的責任感和強烈的事業心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，決不會做到愛崗敬業。誠然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。

——熱愛生活，塑造教師人格魅力。教師的人格魅力來自于在生活中始終堅守教師的核心價值。教師要塑造人格魅力，就必須富有進取心，始終保持奮發向上的積極心態。在成績面前不陶醉，在挫折面前不消沉，始終充滿著激情與活力，善于營造良好的學習氛圍和育人環境。教師要塑造人格魅力，就必須做到嚴于律己，以身作則。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學生的心目中，老師是知識的化身，做人的榜樣，最值得信賴和尊敬。教師的一言一行、所作所為，對學生的世界觀和人生觀都有著深刻的影響。為師者無小事。必須從小的細節做起，從言談舉止、衣著儀表到氣質形象；從興趣愛好到為人處事；從校紀、校規、社會公德到法律、法規，無一不體現著教師的道德水準和思想境界，而這一切教師都應做出表率。

——熱愛學生，教書育人。熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。著名教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。建立平等、和諧的師生關系，使教育富有實效，能培養出人格健全的學生。師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。嚴在該嚴處，愛在細微中。在愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。教師還必須懂得尊重學生，平等對待每一位學生。每位學生的家庭背景不同，成長經歷不同，因而有著不同的性格差異和各自的優缺點。作為教師不能因學生家庭的貧富、門第的高低而有遠近親疏，更不能因個體的差異而有所歧視，要以博大的胸懷容納性格各異、興趣不同的學生，要針對不同的個體特點因人制宜、因材施教。這樣才能拉近與學生的距離，體現出對學生的尊重，同時，贏得學生的尊重。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學生的教師，才能成為師德高尚的教師。

——精心施教，嚴謹治學。教育事業是培養人才的事業，只有做到精心施教，嚴謹治學，才能為國家培養出高素質的人才。教師要緊跟時代步伐，教到老，學到老。當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，作為教師必須樹立終生學習的理念，具有終生學習的毅力，具備可持續發展的能力，做到與時俱進。不斷更新和豐富自己的科學文化知識。要不斷地鉆研新的教育教學理念，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。同樣的學科、同樣的教材、同等的教學條件，甚至是同樣的學生，不同的教師為什么會產生不同的教學效果?這就體現了一個教師的施教水平和治學能力。因此必須時刻關注學科發展的前沿動態，了解掌握學生的特點，認真研究教育教學藝術，做到因材施教。要認真上好每一節課。每一節課，每一個環節都要嚴謹求實，一絲不茍。必須做到精心備課、認真講授、悉心輔導，不斷改進教學方法，精益求精，求實創新。

常言道：“經師易得，人師難求。”而要將經師和人師兩項任務都很好地完成，決不是一件容易的事，必須具備較高的道德修養和道德水準才能達到。◎