護理實驗室開放式管理的有效實施

胡小萍，陳冬英

（蘇州衛生職業技術學院，江蘇 蘇州 215009）

護理實驗室開放式管理的有效實施

胡小萍，陳冬英

（蘇州衛生職業技術學院，江蘇 蘇州 215009）

在護理實驗室實施開放式管理，為學生提供護理操作技能訓練場所，有利于提高學生的操作技能，培養學生組織管理能力、協調能力和合作與交往能力。

護理實驗室；開放式管理；管理制度

隨著護理教學水平評估工作的深入開展，對學院教學、科研、學科建設和管理水平提出更高的要求，實驗教學也愈來愈受到重視。要使實驗室成為創造性的教學場所，充分發揮其應有的作用，實驗室開放必須以能力培養為主線，以科學系統的管理來保證開放質量，強化學生的綜合素質[1]。

1 實驗室概況

我院護理實驗室分石湖、書院兩個校區，占地面積約5 900平方米，均由模擬病區、臨床實訓基地2部分組成。模擬病區共設120張床位，有重癥監護室（ICU）、中心監控室、護理站、病室、治療室、準備室、倉庫以及內外走廊等。整個布局類似醫院病區。臨床實訓基地設有多媒體示教室、心肺聽診室、交互式急救訓練室、健康評估室、蘇醒室、手術室、母嬰同室、婦檢室、產房、嬰兒沐浴室等。

護理實驗室配備了國際領先的儀器設備及護理模型，為學生、教師和醫療衛生單位人員培訓提供了有利場所。

2 建立實驗室管理制度

建立完善的實驗室管理制度，確保實驗室各項工作井然有序、有章可循。護理實驗室實行系主任、教研室主任、專職教師及學生的多重管理體制。制定了嚴格的護理實驗室學生練習、開放制度，學生值班、交接班制度，實驗儀器物品保管、使用、登記及賠償制度，師生考評管理制度以及實驗室安全防護制度。

學生進入護理實驗室前進行“崗前培訓”，以班級為單位由專職實踐教師介紹各項制度細則，并安排時間讓學生參觀護理實驗室，對護理實驗室的結構布局、設置、儀器、設備等進行全面講解，將一個安靜、整潔、美觀的“病區”環境展示給學生，要求學生操作練習完畢按照實驗室管理制度進行整理。

3 護理實驗室開放式管理的有效實施

3.1 護理實驗室學生練習、開放制度

護理實驗室開放時間由學生自定，一般周一至周五15∶00～21∶00，周六、周日全天開放。學生進入實驗室練習必須服從教師及值班學生的管理，衣帽穿戴整齊，保持實驗室安靜、整齊。從多年的管理中發現，隨著學生進入護理實驗室練習時間的增多，他們對自己的要求也隨之放松，如工作服、工作帽穿戴不整齊。為此，在學生練習時每小時安排一人查看學生衣帽穿戴情況，另外，教師在輔導學生操作時隨時檢查，確保學生以“護士”形象在“病區”進行練習。

3.2 學生值班制度

隨著學院規模的不斷擴大，學生人數劇增，這給護理實驗室的教學與管理帶來很大困難。為保證實驗室各項工作順利開展，安排學生值班，加強管理。

3.2.1 值班學生 學院每屆護理專業有20多個班。每天每班根據練習時間安排學生在護士站值班，由各班課代表提前排出值班表，要求值班學生不得擅自調班，特殊情況必須提前與教師聯系。值班學生需檢查進入護理實驗室的每一位學生著裝是否符合醫院要求，30分鐘巡視一次，并督促學生保持實驗室安靜、整潔。

3.2.2 值班學生組長 每天在20多個班級中選出一個總值班，任值班組長，協調各班關系，督促值班學生執行崗位職責，并帶領值班學生巡視實驗室，填寫交班報告、考評結果。操作結束后帶領值班學生關好門、窗、水、電。

3.3 交接班制度

操作物品是學生練習時不可缺少的，每一“病室”都有大量、固定的操作物品，交接班制度是為了防止“病室”之間物品的流動或學生將其帶出實驗室。

（1）值班學生應提前15分鐘到達護理站與上一班值班學生進行交接，一起清點各“病室”用物，填寫物品交班本并簽字。同時值班組長還要交接護理實驗室大門鑰匙、檢查各“病室”物品交班本及護理站公共設施。（2）書寫交班報告。交班報告由值班組長負責并與值班學生一起完成。記錄每天管理制度執行情況，學生練習操作規范情況，師生之間需要相互溝通及自我測評情況等。

3.4 實驗儀器物品保管、使用、登記及賠償制度

有效的交接班制度，可使實驗儀器物品保管、使用得到有效落實，確保學生在護理實驗室的練習有序進行。另外，賠償制度能培養學生誠實的品質、慎獨精神和嚴謹的工作作風。學生在操作時要動作穩捷，不能粗心大意，損壞物品敢于承認，并按規定賠償。

3.5 考評制度

3.5.1考評方法 值班組長帶領值班學生根據考評內容與要求對每位值班學生的值班情況、各“病室”練習及整理情況進行考評，并把結果記入交班報告中。實踐教師每日早晨巡視各“病室”，核查書面交班報告與考評結果，并進行總結。

3.5.2 及時反饋 實踐教師將考評結果與理論教師溝通，并提出整改意見，每日公示測評結果，其成績占學生平時成績的20%。

4 體會

護理實驗室管理制度的有效落實是在教師的組織、引導和學生自我管理、約束下進行的。建立完善的護理實驗室管理制度并有效實施，可培養學生的責任感，提高其組織管理能力、協調能力和合作與交往能力，使他們在學院便感受到醫院的工作環境，能自覺遵守各項規章制度，為臨床實習打下良好的基礎。

[1]張靜，井夫杰．護理實驗室開放管理的實踐[J]．護理學雜志，2006，21（4）：65～66．

G424.31

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1671-1246（2010）09-0094-02