無紙化考試及其在高職哲學教學中的嘗試

賀克宏

（徐州財經高等職業技術學校，江蘇 徐州 221008）

隨著科學技術的日新月異，尤其是計算機網絡技術及數據庫技術的發展，計算機應用日益普及，計算機在經濟與社會發展中的地位日益重要。相應地職業教育課程改革也大規模展開，嶄新的課程理念向傳統的考試方式提出了嚴峻的挑戰，建立符合素質教育的評價與考核制度，是新一輪課程改革的一項重要任務。要完成這項任務就必須樹立新的考試理念，對傳統的考試形式作出比較大的變革。無紙化考試有望改變我國以考試為核心的教育評價體系，改變當前以考試內容規定教育內容、以考試狀況評估教育水平的弊端，是實現以學生為中心的素質教育的有效途徑，對于促進學生的個性化學習和自主學習有積極作用，它必將成為未來發展的趨勢。

一、無紙化考試及其優越性分析

所謂“無紙化”考試就是在計算機上進行考試，是以教學大綱和課程培養目標為依據，以優化的題庫資源為基礎，以現代信息技術為手段，由計算機從已建立好的題庫中隨機抽選試題組卷，考生一人一機一卷，根據計算機屏幕上顯示的題目用鍵盤輸入答案；在考試結束時，計算機自動對照標準答案進行閱卷、評分。它是幫助教師進行快速高效的統計分析與管理于一體的無需傳統紙介質參與的一種新型考試形式，具有試卷管理、自動閱卷、試題庫更新、隨機生成試卷、學生成績管理等功能，具有試卷生成快、閱卷快、試卷保密性強的特點，克服了傳統考試組織時間比較長，流程比較復雜，工作量大、效率低，反饋周期長、反饋能力弱，資源浪費等缺陷。具體講無紙化考試有以下優越性。

1.節約性

常規考試教師要花大量的時間出題，然后印制、封裝、拆卷、核分、登分、分析試卷和上交封存。一次考試需要多個部門的教師和工作人員的通力合作，耗費大量的人力、物力、財力和時間。這是很不劃算的，也是很不科學的。無紙化考試通過已有的數據庫按照不同的要求可以自動組卷、評分、登分、統計分析、保存，大大提高考試效率，使教師從不斷的出題、評卷、計分等繁重的勞動中解放出來，大大縮短了流程周期，減輕了教師的工作量，減輕了勞動強度，從而節約了考試成本。

2.靈活性

常規考試后留下的大量試卷往往受人力及空間限制，不可能進行集中統一的保存和管理，往往十分分散、容易損壞，而且保存時間也不可能太長，這些都給以后的參考、統計、查核等工作帶來不便。由于無紙化考試不但過程簡單、題型規范、評分迅速，教師可以任意地按學習的進度出題測評，實時了解學生的學習情況和學習障礙，為教師檢驗教學質量和效果提供可靠的、精確的、有效的數據，增強考試的靈活性，而且每個考生的試卷能被及時保存，便于教師和考生在網上查詢，從而為學生的個別化學習和自主學習提供方便，更具個性化和人性化。

3.保密性

常規的考試方法要經過命題、制卷、考試、閱卷等很多環節，周期長，接觸試題的人員也相對復雜，給試題安全保密帶來一定的困難。而無紙化考試系統則大大減少了考務環節，它采用電子試題庫方式來提供試題來源，考前無任何成套試卷，考試時考生考卷由計算機現場隨機生成，各考生試卷都不一樣，即使是同一人在不同時間考試試卷也不一樣，考生之間互相抄襲失去意義，避免互相參看導致作弊現象。電子試題庫可指定專人負責管理，減少其他人員接觸電子試題，也可對于電子試題庫采用口令加密和文件加密等方式防止題庫泄漏，組卷方法還可以根據每次考試的實際情況進行變更，從而增強試題的安全保密性。

4.客觀性

在常規考試中，由于教師長期承擔同一門學科的教學工作，因出題的習慣愛好往往導致試卷題目的重復率較高，而且在判卷、改卷過程中，每位教師的評分標準不盡一致，對于主觀題的評分可塑性大，會影響考試的客觀性和公正性。無紙化考試采用計算機隨機抽題組卷方式，考試題量多，題庫內容覆蓋知識面廣，試題抽取面相對較大，同時也生成多套試卷。試題按照統一的命題原則和要求，達到系統化規范化，考試內容難易程度一致，可以全面考核考生的實際水平，促進學生對教材內容的全面學習、理解和掌握，使考生充分展示自己的能力，防止按教師劃重點范圍突擊復習或臨考前盲目猜題、押題、作弊得高分等現象，從而保證考試的客觀性。

5.公平性

無紙化考試實行“教、考、評”相分離，一人一機、一機一卷、隨機組卷、自動閱卷，既可杜絕學生考試時作弊行為，又可杜絕考前泄題事件的發生，還可避免因人為因素的干擾而出現的錯判、漏判、分數計算錯誤及人情分等問題，從而保證考試的公平公正。

二、高職哲學實行無紙化考試的嘗試

哲學是一門公共基礎課，改革考試方式是深化哲學教學改革的重要手段。為了全面、系統、公正地評價教學效果，激發學生的哲學學習興趣，拓展學生的知識面，體現學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力及邏輯思維能力，我們從命題標準、考試內容、形式、評價體系等方面進行了系統規劃，力求探索出切實可行的能充分發揮考試功能和實現高職教育教學目的、以“能力測試”為中心的現代考試方法和手段，并實現“教、考、評”相分離。我們在2009級高職學生中進行了哲學無紙化考試模式的嘗試。

我們首先請學校計算機專業教師為我們制作了一個軟件，這是一套在Intemet和局域網上實現集無紙化考試、帳戶管理、題庫管理、試卷管理和成績統計等于一體的集成軟件。系統采用B／S架構模式，這是目前無紙化考試系統中最優且首選的模式，這種模式無需安裝考試客戶端軟件,即可實現Internet和局域網在線考試功能，考試結果交卷后自動保存在網絡考試數據庫服務器內。考試管理員可隨時查看某份試卷及考生當前的狀態，如 “正在考試”“已經交卷”或“出現異常”等，并用不同的標識標明，可以隨時了解考生考試進度，并動態顯示考生的登錄時間、在線人數和交卷人數等。試卷出題采用“試題隨機”模式；試卷顯示方式為“逐題顯示”，有效防止了考生作弊。在試題中插入漫畫圖片 （BMP、JPG和GIF格式），插入音頻／視頻文件（WAV、MP3、MPG和AVI等格式），實現了多媒體試卷。系統提供“單選類”“多選類”“詩句、漫畫賞析類”“音視頻賞析類”“綜合分析類”五大類基本題型，“詩句、漫畫賞析類”“音視頻賞析類”“綜合分析類”都以不定項選擇題的形式出現。考生交卷后由計算機現場自動評分，不及格考生可申請集中補考一次。

題庫建設關系到考試結果的質量。我們以新編的教學大綱和最新版的高職哲學教材為依據，結合高職學生的特點，廣泛收集資料，建立一個完整的材料新、覆蓋面廣、符合學生學習要求、能夠全面系統地考查學生對基本知識和基本技能的掌握、能夠突出考察學生應用知識分析問題和解決問題的能力的無紙化考試題庫。為了提高無紙化考試的信度，減少試題重復的幾率，我們加強組內協作，發揮團隊作用，花了很長的時間來進行試題的改編、篩選與錄入，從而建立了一個大規模的題庫。題庫作為教學測評的工具之一，最重要的是它的準確性，為此我們以高度的責任感，反復研究教學大綱、教材內容和試題背景材料，對試題進行逐一仔細推敲，反復多次討論、校正、修改和審核。

最后，我們確定試題的組卷方案。一個高質量、合格的試卷，其內容的深度和廣度應該能充分反映教材內容和教學大綱要求，知識范圍要大，覆蓋面要廣，并能全面、準確、客觀地檢測學生對該課程的學習情況，考試時每人考一份要求相同但內容各不相同的試題，不會互相干擾。我們將試題按照知識點、難度、題型等相關系數進行組織，有利于考試隨機組卷。組卷方案的具體內容應包括以下控制量：各類題型的試題量、試題的相對分值和答題時間、試卷的平均難度；每章節的題量、題型、難易度及分配比例，以保證達到知識覆蓋率的要求、能力層次的分布要求。而且根據實際情況對試題的內容、知識點、難度系數等不斷進行更新，以保證隨機組卷科學、規范、實用。

在哲學嘗試無紙化考試的過程中也存在著一些問題：一是無紙化考試對考試的硬件和軟件要求比較高，要有能力較強的監考人員和技術人員負責解決考前、考中的技術問題，學校的條件一時還跟不上。二是由于受到機房計算機數量的限制，學生需要分多批次參加考試，同學之間互相替考就比較容易，可以不用費勁找到“槍手”，為此還需建立嚴格的考生身份認證系統。三是對題庫進行經常性的維護問題。如每次考試結束通過判斷考試成績是否呈正態分布，通過對試卷的難度指數（P）和區別度指數（R）的分析（當0.5≤P≤0.7，R≥0.15為理想試題），不斷充實、更新與修正題庫。只有這樣，才能提高無紙化考試的科學性和可信性。這是單個教師難以完成的，因此需要學校有組織地集中相關教師協作完成。

總之，無紙化考試實現了考試管理和考生成績管理與分析統計的自動化、智能化、快速化，大大減少了學校人力、物力和財力的消耗，使廣大教師從繁重勞動中徹底解放出來，有更充裕的時間及更積極的狀態投入到教學中去。這不僅有利于教師推進教學改革，轉變教學觀念，改善教學方法，提高教學質量，促進學生能力素質的發展，而且隨著無紙化考試的不斷改進、拓展和深化，通過對教育、教學過程產生深刻的影響，最終對高職院校培養人才產生巨大的影響，從而具有較好的經濟效益和社會效益。基于上述情況，推行無紙化考試應成為未來高職院校哲學考試的一種重要的考核方式。

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