《中華民族的愛國主義傳統》教學設計

高紅

教材分析：

愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。《中華民族的愛國主義傳統》這一節內容是《思想道德修養與法律基礎》第二章《繼承愛國傳統，弘揚民族精神》的開篇，它向同學們介紹了愛國主義的科學內涵，讓同學們知道并體會了愛國主義的優良傳統與愛國主義的時代價值，激發了同學們的愛國熱忱和民族自豪感，并將這種情感化為行動上的自覺，做一名忠誠的愛國者。

教學目標：

在新的歷史條件下，繼承愛國主義優良傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。通過本節的學習，學生能把握愛國主義的科學內涵和基本要求，了解中華民族愛國主義的優良傳統，認識中華民族愛國主義的時代價值，激發愛國情感，激勵認真學習，爭取早日成為國家的棟梁之才，為國爭光，為國添彩。

教學重點：

愛國主義的科學內涵；愛國主義的優良傳統。

教學方法：

合作探究法。

教學工具：

多媒體。

課前準備：

同學們出去旅游的照片，搜集愛國的格言名句，了解中華民族團結一致抵御外辱的歷史、中國的傳統文化。

教學內容：

一、導入新課

（欣賞視頻：《七子之歌——澳門現場版》）

澳門

你可知Ma-cau不是我的真姓？

我離開你太久了，母親！

但是他們掠去的是我的肉體，

你依然保管我內心的靈魂。

那三百年來夢寐不忘的生母啊！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親啊母親！……我要回來，母親！

這首歌是根據我國著名學者聞一多先生的詩改編的。在詩中，聞一多以擬人的手法，將我國當時被列強掠去的七處“失地”比作遠離母親的七個孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強烈情感。同學們，你們聽完這首歌，有什么感受？

學生回答：我們感受到聞一多先生對祖國的懷念和贊美，讓我們不禁想到我們祖國被列強瓜分、受凌辱的歷史，激勵著我們每一個人要奮發圖強，振興我們偉大的祖國。

同學們，你們的回答讓我感受到大家對祖國深深的愛。

愛國主義是我們中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。正是這種愛國主義精神，激勵我們中華民族雖歷經風雨卻仍是昂首前行，毫不畏懼。

二、新課教授

（一）愛國主義的科學內涵。

愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚情感，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調節個人與祖國關系的道德要求、政治原則和法律規范，也是民族精神的核心。我們經常說國家，國家國家，沒有國哪有家。生活中，我們都把祖國比作母親，比作親愛的媽媽，我們每一個中華兒女都應該盡自己最大的努力，來報答我們的祖國媽媽。

（二）愛國主義的基本要求。

1.愛祖國的大好河山。

毛澤東同志曾經這樣描述我們偉大的祖國：“我們中國是世界上最大國家之一，……在這個廣大的領土之上，有廣大的肥田沃地，給我們以衣食之源；……秀麗的長江像一條系在祖國母親腰間的藍色飄帶，鋪展于云山天海之間；奔騰的黃河似一條生機勃勃的飛龍，舞動于錦繡大地之上。”同學們，你們到過哪些地方？讓我們一起分享祖國的山水之美吧。

第一組同學展示自己的照片并作介紹：云南玉龍雪山，無錫黿頭渚，蘇州拙政園，杭州西湖，等等。

（看著一幅幅美麗的照片，同學們紛紛感嘆祖國山河的壯美，心底升起對祖國的濃濃的愛，作為中國人的自豪感也油然而生。）

2.愛自己的骨肉同胞。

愛自己的同胞就是愛廣大的人民群眾。祖國和人民是不可分的。沒有勤勞勇敢的中國人民，就不會有我們美麗富饒富強的國家。是廣大的人民創造了我們賴以生存的物質財富，是廣大的人民創造了豐富的精神成果，是廣大的人民以自己的實際行動推動歷史的進步。我們的人民勤勞、樸素、勇敢、智慧。鄧小平同志曾經滿懷深情地說：“我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。”這是何等的情真意切。

同學們，你覺得應該怎樣來對待自己的同胞？

（同學們暢所欲言。）

3.愛祖國的燦爛文化。

文化傳統是培養民族心理、民族個性、民族精神的搖籃，是民族凝聚力的重要基礎。一個國家、一個民族創造了自己獨特的文化，讓人癡迷，讓人沉醉。我們國家有著悠久的厚重的歷史，也孕育了燦爛的文化底蘊。我們的中華文化可以用八個字來概括，那就是：“源遠流長，博大精深”。同學們，如果有外國友人來到中國，你會向她介紹中國的哪些傳統文化呢？

第二組同學們介紹：詩詞、剪紙、皮影戲、京劇、兵馬俑、長城、四大發明等（可以帶實物進行展示）

4.愛自己的國家。

沒有國哪有家，沒有家哪有我——這看似平常的話語，道出了最深刻的愛國理由：國家是家的寄托，是我們個人生存的搖籃。我們每個人的發展都是同國家的發展和進步緊密聯系在一起的，愛祖國就要心系國家的前途和命運，就要把國家和人民的利益擺在首位，為祖國的獨立和富強、為人民的解放和幸福貢獻力量。

（欣賞歌曲：《國家》，演唱者：成龍）

（三）愛國主義是歷史的、具體的。

愛國主義在不同的歷史時代和文化背景下具有不同的內涵。

1.在我國新民主主義革命時期，愛國主義主要表現在致力于推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，把黑暗的舊中國改造成光明的新中國。

2.在現階段，愛國主義主要表現在獻身于建設和保衛社會主義現代化事業，獻身于促進祖國統一的事業。

（四）愛國主義的優良傳統。

中華民族的愛國主義優良傳統不僅源遠流長，而且內涵極為豐富，我們要將它發揚光大。

1.熱愛祖國，矢志不渝。

（觀看視頻：“金晶保護奧運火炬”）

教師點評：面對突如其來的沖擊，金晶毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。金晶帶給我們的震撼，不僅是因為她的勇氣，她的善良，更是因為她的拳拳愛國之心。

2.天下興亡，匹夫有責。

同學們都知道不少表達愛國情懷的格言，比如，“天下興亡，匹夫有責”。現在，讓我們請第三組同學展示他們搜集的愛國格言。

（第三組同學展示。）

3.維護統一，反對分裂。

中國是統一的多民族國家，在歷史上，中國也曾多次出現民族分裂的局面，每次分裂都給國家和民族帶來了災難，給中華民族的進步造成了障礙，因此，國家統一，民族團結，始終是各族人民的共同心愿，維護民族團結和國家統一，是各族人民的最高利益和神圣職責。為此，多少仁人志士前仆后繼，奮斗不息。但是，還是有國際恐怖勢力、極端宗教勢力、民族分裂勢力在破壞我們國家的統一大業，破壞民族間的團結。

（播放視頻：“新疆7·5事件”）

同學們，這“三股勢力”是分裂國家，破壞祖國統一，危害國家安全，危害各族人民的根本利益的，我們要堅決反對，捍衛國家的統一。

4.同仇敵愾，抵御外辱。

中華民族愛好和平和自由，但決不容忍外來的侵略和壓迫。面對外來侵略，中國各族人民總是團結一致，同仇敵愾，奮起反抗，誓死不當亡國奴。有請第四組的同學給大家講講他們所知道的，中華民族團結一致、抵御外辱的歷史知識。

（第四組同學發言。）

（五）愛國主義的時代價值。

1.愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱。

2.愛國主義是維護祖國統一和民族團結的紐帶。

3.愛國主義是實現中華民族偉大復興的動力。

4.愛國主義是個人實現人生價值的力量源泉。

三、結語

同學們，從古至今，彪炳中華民族史冊的，無一不是忠誠的愛國者。他們之所以能做出一番事業，有益于祖國和人民，就是在于他們對我們的國家和人民有一顆滾燙的赤子之心。我們要和他們一樣，把我們滿腔的愛國熱忱投入到學習中去，用我們的實際行動報答祖國媽媽。

（全體同學詩歌朗誦：《祖國啊，我親愛的祖國》，作者：舒婷）

教學反思：

五年制高職的學生雖歷練不多，知識底蘊不厚，但每個人心中都有樸素的愛國情懷，都有報效祖國、為國家強大而貢獻力量的赤子之心。講授《中華民族的愛國主義傳統》這一節內容，我讓學生積極參與，通過讓學生課后搜集祖國的山水圖片，讓學生欣賞到祖國山川的壯美，通過傳統文化的展示，引發學生對我國燦爛文化底蘊的好奇與熱情，通過搜集愛國的格言名句，體會對祖國的熱愛，通過講解祖國飽經屈辱、我各族人民奮起抗爭的歷史，讓學生奮發一種向上拼搏、無所畏懼、報效祖國的激情，他們的愛國情感得到了升華。通過分工與合作，他們還培養了搜集資料進行整合的能力，提高了團隊意識和合作精神。這節課引發了學生的共鳴，收到了很好的教學效果。要注重讓學生參與，激發學生的潛力，這樣課堂才會充滿活力。