NBA籃球運動員培養模式對高職院校英語教學的啟示

李淑康

(山東工商學院大學外語教學部,山東煙臺 264005)

NBA籃球運動員培養模式對高職院校英語教學的啟示

李淑康

(山東工商學院大學外語教學部,山東煙臺 264005)

英語學習是一個漫長而復雜的過程,其學習效果受內外多種因素的影響。本文旨在通過探討NBA提供的頂尖籃球環境和激烈的競爭這種外因和運動員刻苦的訓練這種內因相結合的籃球運動員培養模式,以對高職院校英語的教與學提供借鑒。

高職院校;英語學習;NBA

引言

作為世界上最著名的籃球聯盟,美國職業籃球協會(NBA)擁有一套自己的運作模式,進而培養了越來越多、越來越優秀的職業籃球運動員。像中國的姚明、易建聯等,經過在NBA幾年的磨練后,已經成為NBA巨星,技術相當全面。他們個個籃球技術過硬、球路清晰,打球時的觀賞性與實用性俱佳。

NBA培養球員、打造明星有一套自己的模式,這種培養模式對高職院校的英語教學有所借鑒和啟示。

一、目前英語學習中存在的錯誤認識

我國的高職院校英語教學效果欠佳,學生的英語水平提高有限,而且水平參差不齊。究其原因,很重要的一點是人們對英語學習存在一些錯誤的認識。

錯誤認識一：英語學習有捷徑可走。著名語言學者何兆熊先生說：“根據我本人幾十年的學習英語和教授英語的經驗,學習英語決無捷徑可走。要學點英語并不難,但要學好英語卻決非一件容易事。學好英語靠的是艱苦的訓練和長期的積累。”(束定芳,2004：13)英語學習者必須認識到,要想學好英語,非得下一番苦功不可,不是一朝一夕就能學好的。世界上沒有一個人不下苦功就能學好英語的。很多學生認為自己英語不好,只要背背單詞就好了,其實這都是片面的。要學好英語沒有捷徑,只有放下架子刻苦學習。

錯誤認識二：重結果不重過程。應試教育是重結果。學習質量和學習效果取決于學習過程。只有遵照學習的規律,一步一個腳印踏踏實實地學,才能有所提高。很多學生發現自己到畢業時什么都沒學好,殊不知自己平時都把時間浪費了。

錯誤認識三：對教師的過分依賴。師傅領進門,修行在各人。這對于英語學習者來說是很有道理的。僅僅靠課堂上的練習,課下不用功,老師提供多少信息就學多少,這是對自己不負責的態度。語言涉及社會的方方面面,教師的課堂教學不可能把所有的語言知識都教給學生。英語教學重要的是應該教給學生學英語的方法,而不僅僅是具體的英語知識。英語學習的主體是學生,教師不可能替代。

錯誤認識四：缺乏系統性。英語學習中每一項技能的培養都應形成一個系統,否則不成體系,難以把握。所學的知識要按照一定的邏輯關系組成一個合理的系統結構。

二、NBA籃球運動員培養模式對高職院校英語教學的啟示

筆者認為,NBA培養球員的模式可歸結為外因與內因合力促成。辯證唯物主義認為,內因和外因是唯物辯證法關于事物發展原因和動力來源的范疇。內因是事物變化發展的內在原因,即內部矛盾。外因是事物變化發展的外部原因,即一事物與它事物的互相聯系、互相作用。事物的產生、發展、滅亡,都是內因和外因共同作用的結果。這里的外因即為NBA具有的頂尖的籃球環境和NBA不拘一格接收人才的模式。在這樣的環境中,籃球運動員可以充分施展自己的才華,在潛移默化中提高自己的技戰術水平。這里的內因即指球員自身的籃球天賦與刻苦的訓練。要想在NBA打球,必須具備一定的籃球天賦,比如突出的身高、強壯的身體、超強的意識等等;另外,球員還要刻苦訓練,否則就會被時代所淘汰。

結合NBA籃球運動員培養模式,筆者發現,高職院校學生的英語學習與之有很多契合點,它對英語學習有一定的啟示。筆者將從NBA視角探析高職院校學生的英語學習。

(一)有系統地進行英語學習

正如NBA在運作其籃球經營、造星計劃及國際化進程等方面所進行的有步驟、有系統的操作一樣,英語學習需要一種有條不紊、系統化很強的節奏與體系。英語學習要經歷一個從簡單到復雜,聽、說、讀、寫、譯緊密結合的過程。要真正把這五種技能合理地、均衡地都掌握起來,就不能只抓住兩種或三種技能的訓練,而忽略其他技能的培養。一般來講,在大一、大二階段,學校會開設聽力與口語課程,而到了高年級,這兩門課程就會被取消,學生因此也停止了對聽力與口語的系統訓練,以至于出現聽力與口語水平的大幅度快速下降。再者,英語學習的系統性還體現在將所學的知識與其使用有效結合起來。如今高職英語學習仍存在學難以致用的情況,找不到鍛煉的機會。在這種情況下,學生可以根據高職的特點主動聯系一些公司尋找鍛煉機會,同時可以在課余時間做兼職網絡翻譯等。總之,在英語學習中,學生要堅持系統化的學習。

(二)積極創設英語學習的最佳環境

從NBA籃球運作模式來看,之所以越來越多的國際優秀球員選擇去NBA打球,就是因為其優越而深厚的籃球氛圍。在這種環境下,水平稍遜的球員會取得長足的進步,而水平較高的球員的籃球水平則會越來越高。因此,環境對于一個人的成長是相當重要的。這點同樣適用于英語學習。高職院校英語專業的學生往往缺乏良好的英語學習環境。因為高職院校過分側重于英語過級方面的要求,學生學習的環境變成一種應試的緊張氛圍,學生學習壓力非常大,學習效果較差。在這種狀況下,學生的口語和實際語言應用能力由于得不到有效訓練,相對較差,不能達到英語教學的目的。英語學習需要一種寬松、積極參與的氛圍,學生在這種相對自由的環境里才能充分施展自己的才能,繼而多說多聽多寫多讀多譯,才能學有所獲,真正學好英語。

(三)綜合發展英語能力

NBA球員個個技術全面、扎實。前鋒既能突破、傳球,又能中投、遠投;中鋒同樣能中投、遠投和助攻。從NBA看,筆者認為,要想真正學好英語,英語能力應全面發展,全面提高。聽、說、讀、寫與譯五種技巧要有機配合起來,忽視其中任何一項都會影響到英語學習效果。高職院校英語專業的學生側重于書面能力培養而忽視口語等能力訓練的做法是不可取的。現代社會對英語人才的要求越來越高,學生既要掌握基本的語言能力(competence)和語言應用能力(performance),又要注重英語與其他學科的聯系。英語只是一種學習外國社會、文化等各方面知識的一種有效工具,學習英語的同時,還要側重于學習某門或某幾門其他學科的知識,比如法律、金融、電子商務等。社會的要求在提高,英語能力也需要綜合發展。

(四)英語學習需要付出艱辛努力

每個NBA球員高水平的籃球技術不是一朝一夕能達到的。在勝利的背后他們付出了艱辛的努力。每年的夏季訓練營和賽前的訓練無不需要球員全身心的投入。要在比賽中準確地投中一球,訓練中球員需要練習上千甚至上萬次投球。高職院校英語專業學生的英語學習也是如此。要想講一口流利的英語,需要在平時學習中反復地練習自己的發音和語調,并不斷模仿操本族語者的口語;要想寫一篇順暢自然的作文,需要在平時熟記并熟用英語語法,并盡量擴大自己的詞匯量;要想能夠輕松地聽懂英語原聲電影,平時需要聽上千甚至上萬個英語片斷。同樣地,英語翻譯能力的提高需要多翻譯一些篇章并反復捉摸其中的技巧。要想學好英語,全身心的、長期的堅持和付出是必不可少的。然而,面對就業等各方面的社會壓力,高職院校英語專業的學生中彌漫著一種浮躁的情緒,不能安心踏實地學習,這一點是學好英語的大忌。

結語

以上筆者探討了NBA籃球運動員的培養模式,并結合高職院校學生英語學習的現狀分析了NBA對于學生學習的啟示,以期對英語教學有所幫助。英語學習需要像NBA籃球運動員培養模式一樣,需要一個優越的氛圍,學習應系統化、綜合化,并需要艱辛的付出。

[1]http：//www.beiwaionline.com/englishstudy/july/expert.htm

[2]李翎.對NBA俱樂部經營戰略的思考 [J].商場現代化,2009,(2)：183-184.

[3]束定芳.外語教學改革：問題與對策 [M].上海：上海外語教育出版社,2004.

(責任編輯：張連軍)

A Study of English Learning in Vocational Colleges from the Perspective of NBA Training Mode

Li Shukang
(Shandong Institute of Business and Technology,Yantai Shandong 264005)

Adult English learning has been a hot topic.Actually,many scholars have discussed English learning from different angles.Generally speaking,it needs a long and complicated process to learn English well.We are to study English learning in vocational colleges from the perspective of NBA in this paper,so as to deliver some implications to English learning.

vocational college;English learning;NBA

2009-06-02

李淑康(1982-),女(漢族),山東曲阜人,山東工商學院大學外語教學部講師,文學碩士研究生.

H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2080(2010)02-0078-02