淺論醫(yī)學(xué)生的思想政治工作

杜妍

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，湖南株洲412012）

淺論醫(yī)學(xué)生的思想政治工作

杜妍

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，湖南株洲412012）

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展，是建設(shè)醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)國的必然要求。本文從分析培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)的重要性入手，具體闡述了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的措施，充分肯定了思想政治教育的重要意義。

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)思想政治工作

加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，是一項(xiàng)新的工作，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》是新世紀(jì)新階段指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育和高校德育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)?，F(xiàn)階段，做好醫(yī)學(xué)生思想政治教育具有非常重要的意義。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)的重要性

1.從醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)入手

醫(yī)德是醫(yī)學(xué)生履行自己的職責(zé)過程中，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。其基本要求是救死扶傷，關(guān)心病人，工作嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究醫(yī)術(shù)，慎言守密，一視同仁，全心全意為人民服務(wù)。

高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，開展有針對性的思想政治教育工作。概括起來，學(xué)生輔導(dǎo)員的主要活動(dòng)內(nèi)容既有形勢政策教育，又有黨的基本知識(shí)教育。學(xué)生輔導(dǎo)員活動(dòng)形式多樣，一是開展現(xiàn)實(shí)性思想教育，注意利用社會(huì)上積極的、先進(jìn)的事例，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)。通過持續(xù)不斷的現(xiàn)實(shí)性思想教育，有效地促進(jìn)學(xué)生道德精神的發(fā)展，使他們實(shí)現(xiàn)理性判斷和價(jià)值判斷的統(tǒng)一。二是扣緊時(shí)代脈搏和學(xué)生實(shí)際，開展“修身立德，求知愛國”、“文明修身，誠信為人”等一系列以愛國主義教育為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生為中華民族復(fù)興而奮發(fā)成才的熱情，引導(dǎo)學(xué)生全面提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。

2.從四種精神入手

敬業(yè)精神：醫(yī)學(xué)生是否有敬業(yè)精神，是衡量其醫(yī)德修養(yǎng)的重要標(biāo)志。醫(yī)學(xué)生要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，把全心全意為患者服務(wù)作為自己工作的根本宗旨。其責(zé)任心應(yīng)體現(xiàn)在診治過程中的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，不放過任何一個(gè)可疑病狀、急救時(shí)機(jī)，使病人得到準(zhǔn)確、及時(shí)的診治。

以精益求精的精神，鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)：醫(yī)學(xué)生在校期間，任何時(shí)候都不能滿足現(xiàn)狀，要永無休止地學(xué)習(xí)研究、刻苦鉆研新技術(shù)，用自己精湛的醫(yī)術(shù)實(shí)踐自己的道德責(zé)任。

人道主義精神：發(fā)揚(yáng)人道主義精神，救死扶傷，維持病人生命，增進(jìn)人類健康，積極同疾病作斗爭，是醫(yī)務(wù)人員義不容辭的天職。醫(yī)務(wù)人員對就診的病人應(yīng)一視同仁，積極醫(yī)治病痛，決不能因病人的社會(huì)地位的高低、經(jīng)濟(jì)收入的多少而持以不同的態(tài)度。

奉獻(xiàn)精神：醫(yī)學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，可以看到某些醫(yī)務(wù)人員的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，錯(cuò)誤地認(rèn)為白求恩精神過時(shí)了，人生價(jià)值取向偏向了金錢，損害了醫(yī)務(wù)人員在患者心中的形象。

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)是思想政治教育的重要內(nèi)容，目前許多醫(yī)學(xué)類高校開展思想政治教育通常是通過思想政治理論課課堂教學(xué)，以及由專門的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)著手學(xué)生黨團(tuán)組織的建設(shè)，開展黨團(tuán)活動(dòng)來進(jìn)行。

二、“育人為本，德育為先”是高校治校辦學(xué)的重要方針

加強(qiáng)思想政治工作，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀歉咝９ぷ鞯闹髦妓?。各高校雖然在類型、層次、形式等方面存在差異，但在培養(yǎng)和教育人上具有共性。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，可以從以下幾方面著手。

1.開拓學(xué)生思想政治工作的新途徑

要做好醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作，首先要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國際形勢變化的特點(diǎn)、矛盾、發(fā)展趨勢，把握時(shí)代脈搏，找準(zhǔn)發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的歷史責(zé)任感；其次要不斷總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是要總結(jié)高校思想政治理論教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中得到啟示以開創(chuàng)新思維；再次要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和前進(jìn)道路的曲折性、艱巨性和黨的開放政策的正確性，激發(fā)醫(yī)學(xué)生投身到改革開放實(shí)踐中去的積極性，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要的素質(zhì)，提高他們承受挫折的能力；最后要調(diào)動(dòng)廣大思想政治理論課教師的積極性，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性，要求他們與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)新思維，改變教學(xué)方法，細(xì)心研究醫(yī)學(xué)生的心理、生活、學(xué)習(xí)等問題，把握他們的現(xiàn)實(shí)心理動(dòng)向，掌握一些行之有效的引導(dǎo)方式，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力。

2.思想政治教育必須與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來

改革開放以來的教育實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)生的思想政治教育也一樣，離開了現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的生活，就會(huì)脫離實(shí)際，枯燥無味，只有通過社會(huì)實(shí)踐，才可以使學(xué)生體驗(yàn)生活，擴(kuò)大視野，拓展思維。如引導(dǎo)學(xué)生積極參加科學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神—?jiǎng)?chuàng)業(yè)及科學(xué)實(shí)踐能力的提高；引導(dǎo)學(xué)生積極走向社會(huì)開展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的了解及社會(huì)實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生特別是學(xué)生干部，創(chuàng)造性地完成有關(guān)社會(huì)工作任務(wù)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動(dòng)精神；開展系列講座，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈感，形成良好的校園文化氛圍，提高校園文化品位等，這些都有助于大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

3.思想政治教育必須與專業(yè)思想教育結(jié)合起來

思想政治教育的主要目的是培養(yǎng)業(yè)務(wù)過硬、思想可靠的可用之才，結(jié)合專業(yè)思想教育有助于提高政治思想教育的針對性和實(shí)用性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對人才的要求是具有更寬的知識(shí)面和更扎實(shí)的能力基礎(chǔ)。新的科技成果往往是多種專業(yè)、多種學(xué)科交叉、滲透、融合的結(jié)果，所以，在大學(xué)教育階段，應(yīng)該寬口徑培養(yǎng)學(xué)生，醫(yī)學(xué)教育也完全相同。大學(xué)學(xué)習(xí)階段，是打基礎(chǔ)的階段，對于醫(yī)學(xué)生來說，不應(yīng)過早地把興趣和精神集中到某一個(gè)狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，而應(yīng)該注意拓寬知識(shí)面以打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。這里要強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是自覺，二是重視人文知識(shí)。自覺就是醫(yī)學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)到拓寬知識(shí)面的重要性，因而能自覺要求自己對各種知識(shí)有廣泛的興趣和求知欲。另外，由于醫(yī)學(xué)生比較忽視人文社會(huì)科學(xué)，因此當(dāng)前更應(yīng)強(qiáng)調(diào)人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)。

4.塑造學(xué)生職業(yè)心

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)不單純是診治疾病，其根本目的還是保障人類軀體、精神與社會(huì)的持續(xù)完好狀態(tài)。換句話說，當(dāng)今醫(yī)務(wù)人員不僅擔(dān)負(fù)“治病”的責(zé)任，而且肩負(fù)著“治人”的重任。“治病救人”的神圣使命需要當(dāng)代醫(yī)學(xué)生樹立名醫(yī)斗志，也需要他們具備成功政治者、交際者、社會(huì)活動(dòng)者的野心。塑造學(xué)生具有職業(yè)心，輔導(dǎo)員應(yīng)首先讓醫(yī)學(xué)生清楚自己身為醫(yī)學(xué)生、準(zhǔn)醫(yī)生、科研者、社會(huì)活動(dòng)者的多重身份；其次促使學(xué)生明白自己各階段最需要什么，自身需要是否合理，以及該如何實(shí)現(xiàn)自己的合理需要等。

醫(yī)學(xué)院校要激勵(lì)學(xué)生樹立“博學(xué)至精、明德至善”的雄心；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用周圍的一流師資和科研設(shè)備，盡可能地在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。作為社會(huì)活動(dòng)者和交際者，輔導(dǎo)員還應(yīng)教育學(xué)生立足校內(nèi)，放眼校外，畢竟大學(xué)是小社會(huì)，社會(huì)才是大學(xué)校。

醫(yī)學(xué)生是十分寶貴的人才資源。要使醫(yī)學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不但要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更應(yīng)該加強(qiáng)他們的思想政治教育，切實(shí)提高他們的思想政治素質(zhì)。

［1］葉旭軍，楊春華，李智巧.新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校德育工作實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的思考［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2004，1.

［2］馬紹孟.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作［J］.高校理論戰(zhàn)線，2000，3.